语文阅读理解想提高,这3点家长必须要知道!
我是《阅读理解尖子生》训练营少明老师!专注语文阅读理解!
如果孩子不知道这三点
想要提升语文阅读理解
根本不可能
很多家长总是很焦虑地问问,我加孩子四年级(五年级,初一,初三。。。)了,语文阅读理解能力很差,该怎么办?
首先
中小学的语文阅读理解
到底考什么?
无非就这几种类型,但就这些类型的阅读,能难倒不少孩子。
其次
很多孩子为什么
阅读理解能力差?
阅读理解能力差?
一、没有题型意识
二、不会用圈画阅读法阅读文章,读不懂文章,理解不到中心
三、不知道题型的解题思路。
最后
如何提升孩子
语文阅读理解能力?
任何科目的学习都必须要注重系统性,如果孩子不知道这三点,就不可能有阅读理解系统,想要提升阅读理解根本不可能!
第一、孩子能够判断清楚题型。
以下是我几种类型的阅读摘抄的几道阅读题,我猜没有几个孩子能判断清楚每一道题到底是什么题型。
例如:
“乾坤日夜浮”一句中的“浮”字有何妙处?【古诗词鉴赏】
这首诗表达了诗人对将士们怎样的情感?【古诗词鉴赏】
选文中郑板桥多次使用“宜”,你从中感受到怎样的情感?【文言文阅读】
两位作者在文中表现出的“忧乐观”,有何不同?【文言文阅读】
文章在结尾处才点明整个事情背后的原因,这样安排有什么好处?请结合原文简要分析。【文学类文本阅读】
本文的主要内容是一个叫丁香的人,题目确是叫“余香”,作者的用意何在?【文学类文本阅读】
文中画横线句引用和化用了与落叶相关的诗词名句,从写作角度试分析其作用。【文学类文本阅读】
结合下列句子中加点的词语,体会说明文语言的准确和严谨。【说明文阅读】
“中国航天的硬核浪漫”中的“浪漫”一词如何理解?【说明文阅读】
第三段加点词“约”能否删去,为什么?【说明文阅读】
简要概括作者在文中的主要观点。【议论文阅读】
从论证思路的角度分析第一段的作用。【议论文阅读】
请围绕“保护生物多样性的中国智慧”,梳理材料四的行文思路。【非连续性文本阅读】
请结合材料一、材料二,概括“陕西智慧”为中国航天事业做了哪些“助力”?【非连续性文本阅读】
第二、孩子能用圈画阅读法概括出文章内容以及文章所要表达的中心情感。
概括文章内容是读懂文章的第一步,也是回答所有阅读理解题的前提!但是99%的孩子根本没有概括的具体方法。每次无论是做练习还是考试,那试卷上真的是比我的房间都干净啊!
要读懂文章,第一步就是要学会圈画阅读法。卷面上一定要有圈画的痕迹,这是阅读文章的基本要求。
我们的《阅读理解训练营》中每一篇文章都会带着孩子一起分析一遍文章,手把手教会孩子概括文章的真功夫。
第三、明确题型后能知道解题的清单和方法,然后套用到文章的信息中去。
能答对阅读题的标准是能够正确地解题啊,有的题型孩子好不容易能判断出来了,可就是没有清晰正确的解题思路,就按自己想当然的做法去答题了,结果自然会丢分。
要做对阅读题,拿高分,一定是要做到题题有方法。条条有依据的!
偏偏,很多孩子,三个条件总是三缺一,或者全都不具备,你说他能考得好吗?不可能!
最后总结一下,想要提升孩子的语文阅读理解成绩,一定要具备的三个条件:
三个条件
1.孩子能够判断清楚题型。
2.孩子能用圈画阅读法概括出文章内容以及文章所要表达的中心情感
3.明确题型后能知道解题的清单和方法,然后套用到文章的信息中去。
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