【我的教育笔记】学生偷东西怎么办

　　一日，学生跑过来跟我说教室里打起来了。我赶紧到教室看，一群学生围着张仪，有的在骂，有的动手动脚的在打，看到我来了，就散开了。

　　张仪倒也坚强，没哭（虽然一副要哭的样子），双目无神的看着我。

　　“怎么了？”

　　“张仪偷东西，他偷了秦宓的一个修正带，还偷了晏几道的手表。”一个同学抢着说。

　　“你们有证据吗？不要乱冤枉同学。”

　　“有，有的。我们翻他书包找到了晏几道的手表，翻他笔袋找到了秦宓的修正带。”

　　“你们凭什么翻人家的东西，谁给你们的权利？”

　　“他偷东西我们找一下。”

　　“那也能乱翻别人的书包和笔袋吗？”

　　“不能。”

　　“你们记住了，没经过主人同意，不要翻别人的包。”

　　然后我看向张仪，张仪倒没有委屈的神色，好像是那种大脑发蒙的状态一样。我摸摸他的头，“他们说你偷东西了，你到底偷没偷？”

　　“我没有。那个修正带我捡的。”

　　“在哪捡的？”

　　“在……在秦宓位置底下。”

　　“那你为什么不还给人家，要自己留下来呢？不是教导你们要拾金不昧嘛。”

　　“哦。”

　　“那么，表又是怎么回事呢。”

　　“晏几道在我位置上玩，放进我书包里的。”

　　“真的吗？晏几道是这样吗？”我问题抛给晏几道。晏几道说不是，是张仪偷的。

　　见状，我本来想叫他去办公室单独教育，但转念一想，还是这样吧。

　　“敢于承认错误然后改正的就是好孩子，能得到很多人的赞赏，还能获得尊重。相反，不承认错误，对于做错的事死不承认，是会让人很瞧不起的。你想做哪类人？”我说道。

　　“我要做受人尊重的。”

　　“那你就承认错误并表示以后不会再犯，好不好。”

　　张仪一下哑了，半天说不出话来。毕竟当着众人的面承认小偷行为要很大的勇气。

　　我把耳朵放到他的嘴边，悄悄地说：“你就告诉老师一个人就行，小声说你有没有？”

　　“有。”张仪声音特别小，但却是我听到过的最勇敢的一个“有”字。

　　之后，相信他不会再偷东西了吧。我还得想想办法让他牢牢记住才行。

　　于是，我让他写个道歉信，把自己过错承认了，并保证以后不会再犯。他开始还很抵触，毕竟要在全班同学面前承认错误还是缺乏勇气。我耍赖似的求他，他才答应了。

　　在他演完讲后，全班热烈鼓掌。甚至还有几个男生大喊“好！”。

　　相信经历过这一事件后，张仪偷东西的坏毛病一定能改掉。以后他犯了错也敢