选择题最多错几个比较稳？|教育学/教育硕士考研

哪些同学会碰到选择题呢？首先，311统考的同学会碰到，非统考的个别学校以及全日制教育硕士考333的个别学校会碰到选择题。

我首先得把统考当中的选择题跟非统考当中选择题做一个区分，如果是专硕或者非统考的学硕，碰到的选择题一定非常简单，简单到我们或许只是平时在背一些名词解释、简答、分析论述的过程当中，就会带到一个具体的知识点来作答就可以了。

举个例子，大教学论是谁写的？谁提出了“教育即生活”？我认为这种题就是送分的。

比较难的一点的是，我们的311统考当中的选择题，有45个选择题，这45个选择题呢，每一年将近有13道题是教育学原理当中的，中外教育史合起来是20道，各10个，剩下的才是教育研究方法以及教育心理学。

每一年我都跟大家一样，每次真题发行之后，我就会专门把所有的题做一遍，我认为真题是大家很难拿到一个全面的分数的，也就是说整体90分很难拿到，所以一个同学在考研的过程当中，如果想到拿满分作为自己的目标，这个目标可能不太切合实际。

很多同学们问，老师我该错几个呢？我认为错五个以内。这五个以内，你可以把2到3个的名额留给原理，确实原理是最难的。一般中外教育史是不该错题的，教心和教育研究方法，如果同学们在学习过程当中理解到位，应该也是不会错题的。

刚才我试分析一下各个科目当中的错题频率，我就来总体说一下选择题给我的感受，我认为选择题当中，45个选择题将近会用38到40个选择题是考查记忆类型的，也就是说我背什么，我就答什么，只是个别的记忆型的题会考的非常的细，或者说考察的是书中一个很小很小的地方。

这就需要同学们在平时的阅读当中，至少我们的宝典发到大家手上，里面所有的每一句话，大家都认真的读过，去找到里面的细节点。

当然，记忆并不是我们能够战胜学习的方式，在记忆当中又有相当一部分，或者说还有一部分的考试题，是理解相关的，也就是说，我能够理解我就能做对，如果我不能够理解，我可能就做不对。

我下面就给大家举个例子，比如说17年的第一个题，它的题干是“关注知识和权力意识形态关系的教育学流派是？”如果完全是靠书中背的东西，或许稍微换一个非字面的说法，大家就无法解答了。

我们很明显看到这是批判教育学的观点。只有批判教育学讲的是教育公平公正平等的问题。而他们最探讨的就是在不平等的社会当中，统治阶级和非统治阶级之间的一个不平等的问题，因为谁拥有权力，谁可能就会拥有更多的机会。

所以这道题如果是从关注知识与权力意识的角度，那么一定是批判教育学。这就叫理解，像这样的题，就不是靠大家死记硬背就能背下来的。所以我特别希望同学们，尤其是在原理、教心、教研这样的科目上要突出理解。

我同样认为，还有很多题在考查的是常识，也就是说这种题不是说我们非要学了才能够答对的，而是我们通过自己的日常生活就可以推断出来的，我就随手再给大家举一个题。

这个题是我们16年曾经考过的，第9题：老师可以考虑到采用惩罚的方式来教育的，也就是说ABCD哪种是属于老师可以采用的惩罚，“认知错误，作业错误，明知故犯，情绪失控“，这是它的四个答案。

大家不能说我没有学过惩罚，没有学过这么深，那么不对的，我们通过日常生活也会知道，如果一个同时认知错误有问题，那就是他并不知道错与对、是与非，我们是惩罚他是没有用的，学生也不会服我们，我们更多的是要纠正学生的认知，或许是一场非常平稳温和的交谈，让学生认识到自己的对与错才是最重要的。

我们再来看看作业的错误，我们惩罚学生有用吗？没有用，作业错了，说明学生不懂这个知识，他需要的是老师的讲解。我们再来看，一个学生情绪失控了，那么情绪失控的他需要惩罚吗？他都已经失控了，更需要的是疏导和安慰，所以说我们也不能用惩罚的方式。

但是一个同学，如果他明白他明知故犯，显然他是知道这么做是不对的，但是我还在做，他可能是道德意志方面的问题，我们可能需要用惩罚来改变他的这个情况。

这道题完全就是靠常识来做题，所以我希望我们的同学在考场上碰到这样的题的时候，不要轻易的放弃，也不要增加自己的心理负担，而是要沉稳应对，就通过自己的生活常识来应对。

哪一类题是我们可能没有办法做好的呢？超纲类的题，这一类的题太难了，甚至我都不知道他考的是哪个地方。

在真题班上，我会再给大家详细的来讲这些题，碰上这样的题的时候，往往就觉得不知道自己该怎么做，这样的题就是要靠概率了。一部分靠推断，日常生活的推断往往能推断一到两个答案，然后我可以靠概率，也就是说，像这样一种客观情况之下，我真的没有接触到的知识，我们也应该允许自己犯错误。

此外，我还特别想谈一下审题，我跟同学的交流当中，发现很多同学做选择题不审题，也不去看这个题目当中说的是什么。当这个题干很长的一段话摆在这里，我们很多同学也没有去分析，而是凭借着自己的直觉在答题，如果每一个同学都在认真审题，用下划线画出非常重要的地方，或许这道题题干很长，当你看到了泰勒，你只能想到目标原理，只要不忽略这个人，我们就可能做对。

所以，希望大家在任何一个题干上，做到认真审题。每一年我听到很多同学做题错误，主要的原因不是他不懂，而是审题错误，那如果这样就太可惜了。

在我的真题班当中，我会比较侧重什么呢？第一侧重读题，第二侧重哪些是记忆类的，哪些是理解类的，哪些是常识类的，哪些确实是超纲类的，我甚至直言不讳告诉大家哪个题是我之前做错的，我错在哪里。我对这道真题的看法是什么。

只有这样，我觉得我才能站在学生的立场上，跟大家一起来分析任何一道题目，希望每位同学善用题目。如果说我就是考311的同学，我觉得选择题部分请每一位同学认真听。为了让同学们认真地感受到真题的讲解，我几乎是每一道选择题，一个一个认真讲下来的，希望能够帮助到大家。

选择题我之前已经说过了，选择题要靠理解，难题会偏多一些，如果要考察的是考查知识的广度，就要注意细节的记忆点，如果要考查知识的深度，就是要注重理解，此外它还需要我们总结做选择题的日常经验，所以可以看出选择题出题很灵活。

我建议大家：第一轮做题的时候不应当做套题。“老师，我不按年份来做吗？那你会怎么做题？”我按知识点来做题。

我是把07年一直到我们19年所有的真题当中的选择题，归到了各个知识点里面去，就比如第一章最喜欢在三个知识点上出题，哪三个知识点？这个知识点里面哪年出了哪些题，前几年的出题趋向是什么？后几年的出题趋向是什么？前面的真题对后面的真题有什么印证？

大家总觉得把前面的题做完就完了，不对，你会发现前面做过的题对后面要做的题有一定的帮助，有可能是题干变选项，或者选项变题干，前后的真题有很强的联系性。

但是大多数同学做题都是按年份来做，就总结不到一个知识点会出哪些题，还有我为什么从07年这么久远来讲？很多同学没有时间，只能做近五年的题，任何一个学科，无论中教史还是外教史，每个学科我只用2到3小时，就把所有的真题给你们过一遍，这个时候你们做题就会非常立体了。

我会告诉你们在每一个章节会在哪些知识点上出选择题，哪里细节容易考察，哪里细节不容易考察，我都会这么来做总结，其实这么总结下来，你真正要背的细节点并不多，但是如果你不总结，背书量就会很大。

有的时候我觉得我把每一年的套题连着做了七八年，还不如我就今天完成一章，把这一章的真题从网校下载下来，按照知识点来做题，做完之后迅速听课，每天听半小时或一小时，做完一遍后都不用再做第二遍效果就很好，想做第二遍的同学可以从第二遍开始做套题。这就是学习的方式！

有的时候不是说我非得按年份，07年做完，做08年，不是这样子的，你是要总结真题的套路和出题方向，这才是学习真题最关键的东西。

选择题不能全靠记忆，不是说所有选择题都靠记，而是靠知识背景，我上面写的是依靠文化背景来推断来排除，来做一些积累，往年的一些题是要做积累的，尤其是你之前学习没有关注到的题都要做积累。

我甚至在上课的时候，怕有些同学不积累，我会说把这个知识点记到你的笔记本里面，记在笔记本的哪个知识点旁边，把它积累一下。你只要这么学，你就感觉文科是在不断的积累，这种积累跟原来知识点还是相关的，你学习会觉得很愉快！

还有一点你真的需要了解前后年真题出题的连接性，为未来的真题做一个预测，并且可以去找到超高频率的出题点来进行总结，这些总结我上课都会说，你只需要抄一遍板书。

我觉得选择题就这么学就行，不用花更多的时间去做，只要你多听一些我和高歌老师讲的排除法和推断法，我个人感觉选择题准备到这里就行了，这些就已经够打开你们的思路了。

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