身为东道主，自己一定要好好招待来到自己的房间的两个女大学生！
“没事的，我没事的！我一定没问题的！嗯！”
坐在摆满了小零食的桌前，小川拍了拍自己的脸蛋默默地小声地给自己打气。
随后，门那边便响起了【叮咚——】的门铃声。
小川闻声站起身来，快步跑到门前，透过猫眼看了下门的对面。
“……！”
出现在自己眼前的是另一个人的眼睛，那双眼睛是褐色的，非常漂亮。
自己曾经见过这双眼睛，自己可以从自己大脑中的图库中依据这双眼睛匹配到一个人。
“嗨！小神同学，不好意思我们来晚啦！”
打开门后，丽丽活力满满地向自己打着招呼，随后顺手将手中包装精美的深蓝色礼盒递给自己，走进了门。
“啊，小神同学，一些薄利，不成敬意。”
随后莉莉跟着丽丽的步伐走了进来，文质彬彬地做着到访客人时的惯用问候仪式。
“恩，欢迎你们，请进……”
小川露出礼貌的笑容，礼貌地接过丽丽与莉莉递给自己的礼物，礼貌地尽着东道主之仪……
顺带一提，此时小川的脑中想的是“我的着装应该没问题，我的礼貌用语应该没问题，我的动作应该没问题。”
因为这还是自己第一次主动邀请客人来到自己家，所以虽然提前一个小时自己就已经在彩排应该怎样应对来客，还有在脑海中思考可能会发生什么，但是在真正面对身为客人的丽丽与莉莉时还是会很紧张。（虽然也有一部分是出于自闭症很难应对社交中的突发状况，不过大部分关系还是出于人在面对“第一次”时会很紧张，这一点即便是普通人也是一样。）
“哇，无论来多少次，小川的家里都是很整洁的呢！”
并非完全出于礼貌而说出这房间主人爱听的话，而是丽丽是真心地这样觉得。
不同于自己在隔离时住的胶囊宾馆（房间超小的），走进小神同学的房间，就如同走进一户人家一般。
小神同学的房间拥有很宽广的空间，玄关与客厅之间有2米多的距离，玄关处有一个卫生间，走过玄关，客厅也很宽广，房间内饰虽然不多而且非常简约，但是均被整理的非常整齐，墙的左侧有一个电视与几本书，右侧是一个沙发，在电视与沙发之间，有一个茶几，茶几上面堆满了各式各样的小零食。
“这些都是小神同学准备的吗？”
指着茶几上面的小零食，丽丽歪了歪头问道。
【“诶？啊……恩……”】
被突然问道的小川先是一愣，随后低下头用小礼物挡住面部，小声应道。
那反应就如同一只受了惊的小动物，拘谨畏畏缩缩的样子真的特别惹人怜爱。
“啊……”
丽丽确认般地点了点头，随后跪坐在了茶几前放着的绿色小垫子上。
因为是客人，所以不可以坐上座，所以丽丽坐的是靠电视的一边。
“……”
莉莉无声地坐到了正对丽丽的沙发一侧，莉莉的反应也非常拘谨，完全没有了来时候的小烦人精一样的反应。
【“啊……人家去泡茶……”】
川后知后觉地说道，随后动身走向厨房（厨房与客厅只隔了个小台子）。
“啊，不用麻烦了，小神同学……我们喝水就可以了，是吧莉莉。”
这样说道的丽丽向莉莉确认到。
“啊……恩，喝水就可以了小神同学。”
【“啊……”】
动作停滞住的小川回头望着对自己这样说着“不用多费心”了的丽丽与莉莉。
【“恩……”】
随后点头应道，然后……
【“那个……这两个礼物……人家应该放在哪里？”】
虽然有被妈妈教导过“在客人到访时会受到礼物”，但是妈妈并没有教过自己收到的礼物应该放在哪里。
“额……”
另一边的两个“lili”也没想到自己会被拥有这个房间绝对支配权的房主问道“客人拿来的礼物应该放在哪里”这样仿佛自己是主人，身为“客人”川语气闪躲地在征求自己意见这样的问题。
然后三人就这样僵在了这里……
——☆★○川8岁时○★☆——
“小川，在请求别人帮忙的时候要说“请””（かわ、人に何かをしてもらいたい時は「てください」って言っていい。）
最近放学，我总是被我的妈妈“五十岚山桃”要求做这样的事情。
虽然要求是这样，不过当时因为我正在做着“数福字”游戏，所以无暇顾虑面前的这个“模糊的声音”。
所谓的“数福字”就是在家里客厅沙发上有一个绣满了各种各样“福”字的十字绣，那个十字绣是跟五十岚山桃关系非常好的朋友小神稻子送的，小川非常痴迷于相似但是不同的事物，所以比对每一个“福”字之间究竟有什么不同，是小川经常做的事情。
五十岚山桃慢步走到小川面前，降下身子，用右手轻轻捏着小川的下巴。
“小川，在请求别人帮忙的时候要说“请””（かわ、人に何かをしてもらいたい時は「てください」って言っていい。）
五十岚山桃又一次重伸到自己的“说教”，捏住小川的下巴将她的头轻轻扭向自己。
这个动作的目的是为了将小川的注意力从“福”字上拽回现实，转向自己。
“小川，在请求别人帮忙的时候要说“请””（かわ、人に何かをしてもらいたい時は「てください」って言っていい。）
小川复述了一遍新妈妈的话，随后又将头扭向了墙上的“福”字。
第二排第五个绝对不是“福”字，可能是制作这幅图的人随意画了一只甲壳虫上去。
小川在心中暗自想到。（象形文字使人迷茫……）
“唉……”
看这面前那又一次缩回到自己的小世界的小川，五十岚山桃战栗着身子，强行忍住了不发火。随后站起身来，坐回到了餐桌的椅子上，发出了一声叹息。
“这个方法虽然有点作用，不过要等到什么时候才能让小川变得正常啊……”
这个方法是从五十岚山桃通过网络联系到了一家很擅长应对孤独症儿童的机构的一位护工学习到的，哪里非常权威，虽然和他们做的事情和五十岚山桃在书本上了解到的东西并无二致，不过就是很有效果。
因为小川要上学，所以周一到周五的“辅导干预教学”只能由身为家长的自己来坐，只有等到双休日，才可以开车送小川到20多公里之外的辅导机构。
“不过能有成效就是好事，最起码我也算是找到了正确的方法了！”
五十岚山桃拍了拍自己脸蛋，给自己打打气。
应对孤独症固然是一个非常艰难的过程，但是，无论是小川，还是自己都必须要忍耐。
孤独症人普遍自我封闭，他们喜欢一系列规律性极强的东西，因为那时他们能够把握的了的东西，这使他们感到安心。
但是这并不能让他们存活于这个满是竞争的世界……
所以，为了摆脱这样的症状，必须要使小川走出那个世界，要让小川与自己的“古怪行为”作斗争，并且取得胜利。
而那个受用最深的做法就是，【不允许小川躲会自己的世界，要让她参与活动。】
户外运动，动手操作的游戏，学校教育，校园生活，礼仪教育，生活常识的培训，这些都是必不可少的。
而自己要做的就是给小川提供这些，以及尽可能地保护小川使她能够更轻松的接受这些。
使小川更轻松的第一步就是，不要发火……
这也是医师给出的第一条建议。
负面刺激只会让事情越变越糟，要用惩罚取代暴力，要让小川意识到事物间的逻辑关系……
“好！”
五十岚山桃又一次站起身来。
为了将小川救出来……
“咱们再来一次！”
五十岚山桃降下身来，单膝跪在川的面前，用拇指与食指轻轻托起川的脸颊，露出了温和的微笑……
在那之后又过了一周，五十岚山桃理解到了自己所说的“小川，请你在想要别人帮忙的时候说请”太抽象，小川还理解不了。
所以随后，自己总结出了自己要以“请帮我拿个橘子”，“请帮我擦桌子”，“请帮我整理衣物”这样很具体的“请帮我……”的形式，将（かわ、人に何かをしてもらいたい時は「てください」って言っていい。）这个概念融入日常，传递给小川。然后，在小川第一次说出“请帮我准备便当”时——
——五十岚山桃第一次收获了成功的喜悦。
