高校专业“大洗牌”，这些专业正在“消失”...... 2024届高考生报考需慎重！
专业填报，从来都不是一件容易的事情。
本科专业目录包含93个专业类、792种专业，在无人指导的情况下，专业选择如同开盲盒。专业与个人兴趣不符，事小，专业影响未来就业，事大。
专业选择也是一门学问，它需要厘清很多问题，在个人兴趣、家庭情况、就业等多种因素中，做出理想和现实的平衡。
如今本科专业撤销和新增的消息频频传出，给即将高考的学生和家长当头一棒，绞尽脑汁选好的专业，怎么就被撤销了？大量撤销的专业还值得报考吗？新增的专业代表着什么？未来该如何报考专业？
今天，我们一起来看近五年本科专业调整情况，哪些被亮“红牌”，哪些专业突飞猛进！
01
近五年撤销本科专业3030个
榜首被100所高校“叫停”
近几年，本科专业面临“大洗牌”，越来越多的专业成为“绝版”。
根据教育部2018-2022年本科专业备案和审批结果，近5年共有3030个本科专业被撤销，其中，2022年共撤销925个本科专业，创历史新高。
从具体专业上来看，信息管理与信息系统成为撤销最多的专业，高居榜首，被100所高校撤销。紧跟其后的，则是公共事业管理专业和服装服饰设计。
高校撤销专业的原因多样，但仔细分析，不外乎招生不足、专业定位模糊重合、与社会发展不匹配、师资力量不足等原因。以下分析，以位居榜首的信息管理与信息系统为例。
①招生不足问题
在撤销的专业中，不少专业是无人问津的“调剂大户”专业，录取分数年年垫底，甚至可能出现降分录取的情况。即便这样，还是有专业完不成招生计划。
②专业定位问题
部分专业存在交叉学科定位模糊，教学定位大而全，空泛不符合实际的问题。如信息管理与信息系统专业，高校定位为管理专业，却有不少外界人士认为该专业应属计算机领域。
③与社会发展不匹配的问题
阳光高考网数据显示，截至2022年底，全国共有547个高校开设信息管理与信息系统，毕业生规模高达每年34000-36000人，但专业满意度整体偏低，主要原因是该专业学生工作薪资低、就业满意度低、从事与专业无关工作比例高等。
无论原因如何，专业撤销都是为了符合社会经济发展需求和高校办学定位。然而，这只是一个开始。未来，专业优化调整力度将进一步加大。
教育部等五部门联合发布《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》，明确要求，到2025年，优化调整高校20%左右学科专业布点。同时，该方案还要求各地各高校根据改革方案，结合本地本校实际，“一校一案”研究制定学科专业改革实施方案。
目前，安徽、河南、贵州、福建等多个省份已出台相关意见，明确提出将对不符合需求的高校学科专业进行裁撤。
部分省市专业结构优化调整指导意见
安徽
深化高校学科专业结构改革服务产业创新发展实施方案（2022—2025年）的通知》提出，控制社会需求不足、就业去向落实率低的学科专业招生规模，连续3年就业去向落实率低于60%的专业暂停招生。
江西
《普通高等学校本科专业结构优化调整指导办法（试行）》明确表示，对连续两年毕业去向落实率低于50%的专业点，给予红牌警示，责令其停止招生。
河南
《关于深化新时代河南省本科专业结构调整优化的实施意见》明确，力争到2025年现有本科专业数量削减10%左右，停招、撤销300个左右。
贵州
《关于实施普通高校本科专业预警及退出机制的意见》要求将该省高校毕业生就业率较低（就业率排名倒数前十名）且布点较多的部分专业列入预警专业名单，连续3次列入预警名单的专业，除个别特殊专业外，将实行退出机制，停止招生。
教育部高等教育司负责人表示，目前全国普通高校本科专业布点总数6.6万个，较2012年新增1.7万个、撤销和停招了近1万个专业点。按此计算，三年内优化调整其中的20%，共涉及1.32万个专业，其力度、数量和频度不言可喻。
02
撤销之外，也有新增
新增专业多数与IT互联网有关
事实上，专业调整是很正常的事情，为了适应就业市场需求、国家政策变化以及高校管理办法等，高校需要随时对专业进行动态调整。
撤销之外，自然也有新增。
教育部高等教育司司长在新闻发布会上表示，近十年，共有265种新专业纳入本科专业目录，目前目录内专业771种。人才培养对新技术新产业新业态的适应度明显增强。
麦可思相关数据显示，近五年新增最多的专业是数据科学与大数据技术专业、人工智能、机器人工程、智能制造工程、大数据管理与应用。可以发现，新增数量前五个专业均与互联网领域有关。
值得注意的是，目前，各大高校纷纷成立了相关研究机构，专注人工智能的细分领域或以自身学科特色与人工智能技术相结合。如北京协和医学院专注于人工智能与医学，中国矿业大学（北京）主要研究煤矿智能化采掘。
高校开始致力于搭建一个贯穿产业、教学、科研三者合一的有机生态，选择“校企合作”强强联手的方式，将科研力量与项目经验相结合，更好培养AI技术人才。
不难发现，以上这些举措都与《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》所强调的内容一致，即科学制定学科专业发展中长期规划，主动适应国家和区域经济社会发展、知识创新、科技进步、产业升级需要。
有媒体表示，热门专业的更迭背后，是经济产业热点的转移。
专业的新增，也从侧面反映出当下经济产业对人才需求的变化。随着我国新一轮科技革命和产业变革的逐步推进，产业生态正在重新定义，数字经济开始成为我国经济发展的“标配”。
2022年，我国数字经济规模达到50.2万亿元，同比名义增长10.3%，已连续11年显著高于同期GDP名义增速。
未来，无论是哪一个行业，都不可避免地要步入数字化、智能化。大量数字化、智能化岗位将呈现“井喷”式增长，相关人才需求更加旺盛。
随着大数据、云计算、人工智能等技术的落地应用，互联网进一步结构升级，将打造新的产业生态和价值空间。几乎可以肯定，互联网人才需求会改变，但不会消失。
03
数字经济时代加速到来
互联网市场大有可为
目前，整个市场环境包括互联网行业裁员、减薪的信息铺天盖地，职业焦虑感到处蔓延。
有人问：整个互联网行业寒气有增无减，现在入行还能行吗？
对此，我们要有一个清醒的认识。
首先，在2023年之前，互联网行业实际上处于一个疯狂扩张时期，薪资远远超出了正常的范围。如今互联网行业从以往的野蛮生长，向精耕细作转型，薪资也逐渐回归理性。与大部分行业相比，互联网的薪资待遇还是很香。
在2022年分行业门类分岗位就业人员年平均工资中，信息传输、软件和信息技术服务业的薪资遥遥领先其他行业，成为平均年收入首个过20万门槛的行业！
其次，正如上文所说，数字经济将保持快速、持续、健康发展，成为未来经济发展的“主形态”。换言之，不管是大厂裁员、业务线撤并，还是某个子行业没落、某公司倒闭，这些都不会影响数字经济时代的到来。
在时代洪流下，IT互联网将成为数字经济发展的重要引擎。
因此，对于想进入互联网行业的学生来说，不需要过度焦虑互联网行业发展和就业前景，当务之急是选一门实用性强、自己喜欢的IT专业，择一所专业性强、注重培养实践能力的学校！！！
04
大同互联网职业技术学院
专注培养高素质数字化人才
适合自己的，才是最好的。在选择专业时，最好还是以兴趣爱好为根本，以就业为导向。明年的高考生如果对互联网行业感兴趣，建议大胆选择由教育行业A股IPO第一股——传智教育主办的大同互联网职业技术学院。
这是一所具有鲜明数字化特色的全日制统招大学，坐落于大同市云冈职教城，拟建占地面积300余亩，预计2024年开始招生，在校生规模将逐步达到 10000 人以上！
对于一所新建校，家长和学生难免会有一些疑问
今天，我们一一作答！
疑问一：
为什么取名为“互联网学院”？
随着各个行业不可避免地进行数字化转型，过去的传统行业都将成为“互联网+”新行业，成为产业互联网的组成部分，因此，对于互联网的印象不应再停留在纯互联网时代。
互联网人才不仅包含纯互联网人才，也包含产业互联网（含工业互联网）人才，取名互联网学院是向大家表明，大学是面向未来科技产业培养走在时代前沿的应用型技术人才。
疑问二：
中国的大学已经很多了，我们为什么要办这样一所大学？
目前中国已拥有3000多所大学，据统计，仅开设计算机专业的本科大学就有240多所。虽然计算机类的大学很多，但在数字化人才培养方面仍存在以下不足：
①传统大学人才培养跟不上当前新行业发展趋势，新职业人才培养缺失尤为突出。
随着新一代信息技术的发展，信息技术与各行业的结合与渗透越加明显，各行业正在逐渐蜕变成“互联网+”或者“人工智能+”新行业，产业互联网生态已具雏形，由此诞生出一大批新职业，从事这些新职业的人才称之为数字化人才，数字化人才已经成为我国经济全面数字化转型的第一资源和核心驱动力。
数据显示，2020年中国数字化人才缺口接近1100万，伴随全行业的数字化推进，人才需求缺口依然在持续放大。数字化人才关乎传统行业转型升级，是数字中国建设不得不解决的先决条件。
目前中国传统的大学似乎并没有做好面向新行业培养数字化人才的准备，开设的专业依旧是比较传统，难以满足新行业对人才的需求。
②课程及教师跟不上产业技术更新迭代的速度，学生“学完即过时”的现象很普遍。
数字经济产业技术发展更新快，以IT技术为例，基本上是一年小更新，三年大更新。传统大学不管是课程还是教师，都难以跟上产业技术发展的速度，课程及教师技术的滞后，导致学生学完即过时，毕业即失业。
产业端对数字化人才的呼唤、学生及家长对高质量就业的期盼，中国需要一所以培养数字化人才为特色的新型大学。
因此，我们创办了大同互联网职业技术学院，一方面解决产业互联网领域严重的人才缺口，另一方面解决大学生高质量就业，促进共同富裕。
疑问三：
相比其他大学，大同互联网职业技术学院有哪些先决条件？
从创办之初，我们就立志办一所不一样的大学，这样的自信主要源自，我们17年已有的成功办学经验积累、高质量教学和就业成果！
作为大同互联网职业技术学院的举办者，我们在数字化人才培养方面已经有17年的经验，累计已经培养了30多万数字化人才，这些人才分布在华为、百度、小米、腾讯等大中小企业，近几年在一线城市平均月薪达到1万以上！
由于与产业端企业进行了广泛的互动交流与合作，传智教育开设的专业都是产业紧缺的专业。课程研究院的数十名全职研究员均来自产业一线工程师，他们与企业联合开发课程，课程更新迭代速度以“月”为单位，课程不存在过时、与企业脱节的问题，学生学完即可满足当下企业的用人需求，实现就业！
另外，我们将研发的某阶段课程编写成书及教学视频，至今已经出版139本大学计算机教材，其中14本教材为“国家十四五规划教材”，被全国2400多所大学选作教材。除此之外，我们在互联网发布的免费教学视频，已经成为广大初学者及在职工程师喜爱的学习资料，年播放量超过1亿次！
在师资方面，我们有严格的教师进出管理，每年会从产业引进一线工程师进校任教，同时会淘汰技术落伍的教师，确保教师的技术与产业前沿技术保持一致。
为了帮助其他大学提升专业课教师技术水平，每年我们都会举办“高校师资培训班”，由我们的师资对其他大学的教师提供技术培训，目前已累计为1200余所高校培养超9000名教师，并成功举办“传智杯全国大学生IT技能大赛”，达到“千校万人”规模！
基于以上，我们有信心建设一所有鲜明办学特色的高水平大学！！！
疑问四：
什么是数字化人才？
数字化人才，主要指掌握信息技术或把信息技术作为补充技能的人才。数字化人才包含分为三大类：
数字化管理人才：CEO、副总、业务总监等；
数字化应用人才：网络营销、短视频制作、新媒体、数据标注等；
数字化技术人才：软件工程师、大数据、人工智能、测试等。
另外，数字化人才包含了互联网人才，未来最稀缺的数字化人才是既掌握了信息技术又掌握了某个行业专业知识的复合型人才。
疑问五：
数字化专业前景如何？
其实从专业调整的动作和目前发展态势就可以看出，随着新一代信息技术的发展，信息技术与各行业的结合与渗透越加明显，各个行业都不可避免地进入数字化、智能化时代。
过去的传统行业在未来都将蜕变成“互联网+”或者“人工智能+”新行业，在这个过程中，需要大量的信息技术人才，尤其是信息技术与这些行业交叉的复合型人才，因此，数字化专业是最有前途的专业。
疑问六：
专业设置有哪些？
学校紧紧围绕战略新兴产业，重点布局数字经济与“互联网+”方向，初步设置“软件技术、大数据技术、人工智能技术应用、网络营销与直播电商、数字媒体艺术设计”5个专业，专业设置均为行业前沿！
数字经济领域人才紧缺，选择热门数字专业，未来就业岗位多、就业起点高！
05
以高质量就业为导向
大同互联网职业技术学院多措并举
我们深知国家目前面临“卡脖子”的重大人才挑战问题，社会对数字化转型技术人才的需求与日俱增，为此，大同互联网职业技术学院将秉承着“为中华民族伟大复兴而讲课，为千万学生少走弯路而著书”的办学理念，致力于聚焦一线工程师的师资，打造面向未来科技产业的前沿性学科，培育顶尖的数字化技能应用型人才！
目前，大同互联网职业技术学院已纳入《山西省“十四五”时期高校设置规划》，是2023年山西省省级重点工程项目，是大同市职业教育发展的重点支持项目。
值得一提的是，以高质量就业为导向，为了多渠道促进毕业生高质量就业，大同互联网职业技术学院依托传智教育17年成熟的办学经验和就业资源，围绕“稳就业、扩就业、助就业、促就业”四个维度，凭借大同市云冈职教城及高新科技企业的产教融合优势，发挥校企资源优势、强化校企联动，全力打造健全的就业育人体系。
// 与企业深度合作，培养高素质数字化人才
目前，我校已经与山西讯飞人工智能科技有限公司、广州禹迹科技有限公司大同分公司、大同灵波微步科技有限公司正式签署合约，各方基于数字化人才培养、产教融合、技术交流、高新技术产业落地、实习就业等众多方面达成合作。
此外，我们在深化产教融合方面有深厚积淀，能够有效助推毕业生高起点就业。
全国19城设立线下就业服务中心：组建专门的技术辅导团队，给予学生就业指导，一地学习，全国就业；
合作招聘企业超过1200+：覆盖各行各业，学生就业空间更广，选择机会更多；
30W+校友资源：发挥校友资源优势、强化校企联动，多渠道促进毕业生高质量就业。
// 双证书人才培养，提高学生职场竞争力
为全面贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》《关于在院校实施学历证书”若干职业能力等级证书制度试点方案》等文件精神，提高人才培养的质量。
我校坚持“学历与技能”并重，采用“学历+技能”的双证书人才培养模式，集高等学历教育、职业技能教育、职业证书教育为一体，致力于打通高技能人才与专业技术人才职业发展通道，加强数字经济时代背景下创新型、应用型、技能型人才培养。
我们为优秀毕业生提供质保服务，除取得学历证书外，优秀毕业生还将获得学校颁发的技能证书，获得证书1年内，如果在企业试用期内未达到技能等级要求而被开除，我们将承担企业试用期50%的工资。
大同互联网职业技术学院正在加急建设中，欢迎对互联网感兴趣的2024届高考生报考我校，开启美好大学生活！！！
专业有特色，就业有保障
择一所好学校
选一个好专业
赢一个好未来
