选修题提分必备指南！不要错过（下）

一

原因、背景类设问的特点及答题技巧

（一）题型特点

1．概念点读

（1）“背景”是指对事态发生、发展、存在和变化起重要作用的历史条件或现实环境。

（2）“原因”是指造成某种结果或引起某一事件发生的条件。

2．该类设问的两种类型

（1）限定性设问，如这一现象出现的历史、社会、经济、政治根源（原因）是什么，根本、主要、直接原因是什么等。

（2）宽泛性设问，如该事件发生的历史背景、历史因素有哪些等。

（二）答题技巧

1．宽泛类设问

在没有限定词的情况下，历史背景、条件、因素、依据、原因等可从（国际、国内）政治、经济、思想、文化等方面思考。

（1）经济方面的内容可从生产力、生产关系、经济结构、经济格局等方面思考。

（2）政治方面的内容可从政局、制度、政策、阶级、民族、外交、军事等方面思考。

（3）思想文化方面的内容可从思想、科技、教育等方面思考。

2．限定类设问

（1）根本原因：生产关系层面的根本原因从生产力入手，上层建筑层面的根本原因从经济基础入手，社会意识形态的根本原因从社会存在入手，一切历史事件存在和发展的根本原因从内因入手，相同属性事物存在和发展的根本原因从历史规律入手。

（2）主观原因：一般从领导某事件的阶级或阶层的主观目的、动机、决策、方针以及统治者的作为等方面进行思考。

（3）客观原因：一般从自然或社会形势、经济状况、政治现状等方面进行思考。

二

比较类设问的特点及答题技巧

1．题型特点

将两个或两个以上具有可比性的事件放在一起，归纳其相同点或不同点。具体来说有以下几个角度。

（1）相同型：

呈现形式主要有“比较……和……在……上的相同点（或相似点）”“指出……和……在……方面的相同点（或相似点）”“比较……和……在……上的共同点”等。

（2）不同型：

呈现形式主要有“概括……和……的不同特点”“指出……和……在……方面的不同点”“……和……相比，在……方面发生的新变化”“ ……和……相比，有哪些发展或进步”“分析……变化的主要不同或……的主要差异”等。

（3）求异同型：

呈现形式主要有“比较……和……的异同点”“对……和……进行比较”“分析……和……有哪些相同点，又有哪些不同点”等。

2．答题技巧

解答此类设问的思路，首先，审清设问类型，明确设问是求同型、求异型还是求异同型。其次，明确比较对象，明确比较的是哪几类历史事物或哪些历史人物。再次，找准比较的角度，此处可分为以下两种情况。

（1）设问已设立了比较点，按照要求比较。

（2）没有明确比较点的设问，要依据材料的叙述角度、设问的指向等确定比较点。具体如下：

①历史事件类的比较，涉及背景的比较可从时代、原因、条件、目的等方面分析；涉及过程的比较可从阶级、人物、组织、纲领、措施等方面分析；涉及结果的比较可从结局、性质、功绩、局限性、影响等方面分析。

②历史现象类的比较，可从背景、性质、方式、特点、积极作用、历史局限性等方面思考。

③历史人物类的比较，可从人物所处的时代、所属阶级（阶层）、主要功绩、历史地位、影响（意义）、评价等方面思考。

④政治、经济制度类的比较，可从实施的时代背景、目的、性质、内容、结果、影响及地位等角度思考。

三

内容、措施类试题设问的特点及答题技巧

1．题型类型

（1）改革内容类设问的呈现形式：反映了什么内容、主要内容是什么、基本内容是什么、核心内容是什么、内容有哪些等。

（2）改革措施类设问的呈现形式：具体措施有哪些、核心措施是什么、哪一项措施、采取了怎样的措施、采取了哪些重要举措、采取了哪些具体措施、采取了哪些应对措施等。

2．答题技巧

（1）审清设问。明确设问要求，根据设问方向有目的地阅读材料是获取有效信息的关键。

（2）提取材料中的有效信息并结合所学知识。阅读材料后，根据设问从材料中最大限度地提取有效信息，并找出材料与教材知识的结合点。提取材料有效信息时要特别注意材料的开头和结尾、材料的出处、材料的注释或说明。

（3）组织答案。

①要注意按问作答；克服思维定式，坚持论从史出。

②要充分运用历史术语；切忌简单罗列材料观点，要注意归纳、概括。

-END- 

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