2023年国际中文教师证书考试题库【真题样题＋章节题库】
模块一 真题样题
国际中文教师证书笔试（通用版）真题样题（一）及详解
国际中文教师证书笔试（通用版）真题样题（二）及详解
国际中文教师证书面试（通用版）真题样题（一）及答案
国际中文教师证书面试（通用版）真题样题（二）及答案
国际中文教师证书笔试（本土版）真题样题及详解
国际中文教师证书面试（本土版）真题样题及答案
模块二 章节题库
第一部分 基础知识
第1章 汉语教学基础
1.关于“越来越”的意义和用法，正确的是（ ）。
A.“越来越”表示程度随情况的发展而变化
B.“越来越”后面的谓语可由心理动词充当
C.“越来越”可以放在主语的前面
D.“越来越”的后面可以使用其他程度副词
【答案】B
【解析】A项，“越来越”表示程度随时间的推移而变化，而非程度随情况的发展而变化。B项，“越来越”后面的谓语可以由心理动词充当，如：“我越来越喜欢冬天了。”C项，“越来越”只能放在主语之后，不可放在主语之前，且只能有一个主语。D项，“越来越”本身为程度副词，其后可接动词和性质形容词，不能跟其他程度副词。因此，B项正确。
2.关于句（1）中“刚”的说法正确的是（ ）。
A.“刚”指说话很久以前的时间
B.“刚”在句中能作状语、定语、主语
C.“刚”可以用来单独回答问题
D.“刚”可以表示恰好达到某种程度
【答案】A
【解析】A项，“刚”表示说话前不久发生，如“刚出门”；或表示紧挨的另一个动作之前发生，如“刚来的时候”，本题时间参照点为来北京的时候，因此这里表示很久以前。B项，“刚”是一个副词，在句子中只能作状语，不能作定语和主语。C项，“刚”作为时间副词，不能单独使用。D项，“刚”可以表示恰好到达某种程度，如：“刚好”“长短刚合适”“刚达到标准”。因此，A项正确。
3. 下列句中的“了”与句（2）中的“了”意义一致的是（ ）。
A.老王离开了上海没有？
B.钱先生不去广州了。
C.我下了课就去找他。
D.上星期我读了一本好书。
【答案】B
【解析】（2）“我们的朋友越来越多了”中的“了”是语气词，表示新情况的出现，即之前没有很多朋友，现在朋友慢慢增多的情况。A项，“离开了”中“了”为动态助词，表示“离开”这一动作的完成。B项，“钱先生不去广州了”中的“了”为语气词，表示之前计划去广州但现在不去广州这一新情况的出现。C项，“下了课”中“了”也是动态助词。D项，“读了一本好书”中“了”是动态助词，表示“读”这一动作的完成。因此，B项正确。
4.句（3）中的语气词“嘛”表达的是（ ）。
A.陈述语气
B.疑问语气
C.感叹语气
D.祈使语气
【答案】A
【解析】陈述句陈述事实因而带有陈述语气，常用于陈述句的语气词有“了、的、嘛、呢、罢了、啊”等，（3）句陈述了在家依靠父母，出门倚仗朋友的这一人际关系的事实，故而此处“嘛”表示陈述语气。因此，A项正确。
5. 句（4）是哪种类型的疑问句？（ ）
A.是非问
B.特指问
C.正反问
D.选择问
【答案】A
【解析】（4）句“我听说很多中国人也开始过圣诞节了，是吗？”的句法结构像陈述句，没有表示疑问的结构或疑问代词，带有疑问语气词“吗”，其回答只能用“是”或者“不是”等对整个句子做出肯定或否定，所以这个句子为非问句。因此，A项正确。
6.下列哪个词中“间”的读音与“间歇”的“间”一致？（ ）
A.间不容发
B.亲密无间
C.俯仰之间
D.伯仲之间
【答案】B
【解析】“间歇”的“间”指动作、变化等不连接，读“jiàn”。A项，“间不容发”的“间”是中间的意思，读“jiān”。B项，“亲密无间”的“间”是间隙之意，读“jiàn”。C项，“俯仰之间”的“间”表示时间，读“jiān”。D项，“伯仲之间”的“间”是中间的意思，读“jiān”。
7. 按照正确的笔顺，汉字“歇”的第9个笔画的名称是（ ）。
A.撇
B.点
C.竖折
D.横撇
【答案】C
【解析】汉字“歇”的笔画顺序为：竖、横折、横、横、撇、横折钩、撇、点、竖折／竖弯、撇、横撇／横钩、撇、捺。因此，第9个笔画的名称是“竖折／竖弯”。
8. 对汉字“蚩”的声母发音描述正确的是（ ）。
A.舌尖后、送气、清、塞擦音
B.舌尖后、不送气、清、塞擦音
C.舌尖前、送气、清、塞擦音
D.舌尖前、不送气、清、塞擦音
【答案】A
【解析】“蚩”的汉语拼音为chī，声母为ch，正确的发音描述应为：舌尖后、送气、清、塞擦音。
9.从汉字的造字法来看，“鱼”和“鳍”分别属于（ ）。
A.象形字；会意字
B.象形字；形声字
C.指事字；形声字
D.指事字；会意字
【答案】B
【解析】“鱼”是象形字，“鱼”字的甲骨文描绘的就是鱼的外形，即一尾有鱼头、鱼身、鱼尾的游鱼；“鳍”是形声字，由形旁“鱼”和声旁“耆”组成，本义是指鱼类或其他水生动物的类似翅或桨的附肢。
10. 下列哪个词与“窈窕”属于同一类型的联绵词？（ ）
A.崎岖
B.囫囵
C.鸳鸯
D.蹉跎
【答案】D
【解析】联绵词是由两个音节连缀成义而不能分割的词。它有三种类型：①双声词，即两个音节的声母相同的联绵词；②叠韵词，即两个音节的韵母相同或相近的联绵词；③非双声叠韵词，指既非双声又非叠韵的联绵词。“窈窕”属于叠韵词。A项，“崎岖”是双声词。BC两项，“囫囵”“鸳鸯”均属于非双声叠韵词。D项，“蹉跎”属于叠韵词。
11.田字格中的汉字“窕”是用了哪种印刷体？( )
A.宋体
B.仿宋体
C.楷体
D.黑体
【答案】D
【解析】田字格中的汉字“窕”的最大特点是所有笔画粗细一致，且形态无变化，与黑体的特点相人符。A项，宋体的特点是笔画有粗细变化，一般是横细竖粗，末端有装饰部分，点、撇、捺、钩等笔画有尖端，书报的正文一般用宋体。B项，仿宋体的特点是笔画粗细基本一致，起笔、收笔、顿笔有一定变化，但棱角鲜明，多用于诗词的正文、文章的引文、书籍的序言、图片的说明等。C项，楷体的特点为字体端正，笔画浑圆，起笔、收笔、顿笔变化灵活，多用于排印通俗读物、中小学课本和儿童读物。D项，黑体的笔迹全部一样粗细，笔画方直，无变化，黑体多用见于标题、广告或文章中表示着重点的部分。
12.“越来越”中“越”的笔画数是（ ）。
A.10
B.11
C.12
D.13
【答案】C
【解析】“越”的笔顺为：横、竖、横、竖、横、撇、捺、横、竖钩、斜钩、撇、点。共12画。因此，C项正确。
13 . 和“牛仔裤”中“牛”韵腹相同的是（ ）。
A.泥
B.贴
C.片
D.收
【答案】D
【解析】“牛”的读音为［niou35］，其韵腹为［o］。A项，“泥”的读音为[ni35]，韵腹为［i］。B项，“贴”的读音为[t'ig214],，韵腹为［ε］。C项，“片”的读音为［p＇ian51］，韵腹为［a］。D项，“收”的读音为sou55]，其韵腹为［o］。因此，D项正确。
14. “头疼”是什么短语？（ ）
A.偏正短语
B.述宾短语
C.主谓短语
D.述补短语
【答案】C
【解析】A项，偏正短语内部两个成分之间是修饰和被修饰关系。B项，述宾短语内部两个成分之间是支配和被支配关系。C项，主谓短语内部两个成分之间是陈述和被陈述关系。D项，述补短语结构内部两个成分之间是补充和被补充关系。短语“头疼”中“头”是被陈述对象，“疼”是对“头”的状况的陈述，所以“头疼”是主谓短语。因此，C项正确。
15.和“国家”构词方式完全相同的是（ ）。
A.睡觉
B.山水
C.火车
D.是非
【答案】A
【解析】“国家”是联合型合成词，由“国”和“家”两个词根语素构成，偏指“国”而失去“家”的意思，为偏义词。A项，“睡觉”是由表述入睡的语素“睡”和表示醒来的语素“觉”联合而成的合成词，只保留了入睡的意思，为偏义词。B项，“山水”是由两个表示自然景观的类义语素联合而成的合成词。C项，“火车”是由表示修饰的语素“火”和被修饰的中心语语素“车”复合而成，为偏正型合成词。D项，“是非”是由两个表示相反意义的语素联合而成的合成词。因此，A项正确。
16. “量了量体温”和“量力而行”，两个“量”是（ ）。
A.异读字
B.同形同音字
C.异体字
D.多音多义字
【答案】D
【解析】“量了量体温”中的“量”声调为阳平，其意义为用尺、容器或其他作为标准的东西来确定事物的长短、大小、多少或其他性质。“量力而行”中的“量”读去声，其意义为估计、衡量。所以二者音义皆不同，为多音多义字。因此，D项正确。
17. 下列各词中，和“鼻子”的语素数相同的是（ ）。
A.仿佛
B.马达
O C.工人
D.荒唐
【答案】C
【解析】“鼻子”一词包括两个语素，一个是表示核心意义的词根语素“鼻”，另一个是表示附加意义的词缀语素“子”。A项，“仿佛”为双声连绵词，为单纯词，只包含一个语素。B项，“马达”属于音译外来词，是只包含一个语素的单纯词。C项，“工人”是偏正型合成词，包含两个语素。D项，“荒唐”是叠韵连绵词，只包含一个语素。因此，C项正确。
18. “打针”中的“打”是“打”的（ ）。
A.本义
B.基本义
C.引申义
D.比喻义
【答案】C
【解析】“打”的本意和基本义都是用手或器具击打物体。“打针”中的“打”是注射的意思，是从“打”字的本意引申而来。因此，C项正确。
(下略）
第2章 汉语教学方法
第二部分 应用能力
第1章 教学组织与课堂管理
第2章 中国文化与跨文化交际
第3章 职业道德与专业发展
第三部分 综合素质
第1章 判断认同程度
第2章 选择最佳处理方式
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