先重点训练“听”，还是“读”？很多英语老师自身的实践是低效的！
先重点训练“听”，还是“读”？很多英语老师自身的实践是低效的！
英语的“输入理论”，在B站已经很流行。英语学习，先输入后输出，大量输入。在专业教师之间无争论。先听后说，先读后写，大量的听和读！
但在过去成长起来的很多英语教师，实践的路径是先在阅读的能力上，进行了突破，在读的能力已经非常强之后，才开始加大听的训练。
这样的路径是过时的，低效的，虽然实践中也可以走出来！
听的能力在一开始就需要放在训练的首位，尤其是学习前1500单词的时候！听力先行，才能帮助降低记忆单词的难度，学习好语音和speaking！
在听力能力一直很差的情况下，单独发育读的能力也是可以的，只是效率低很多！
如果条件非常差，或者因为个人的情况，听力的能力发育比较迟缓，可以降低一点要求，让听的能力发育与读的能力发育同步进行。
英语学习的实践路径很多种，但基本的“路线图”如下：
学习英语由各个模块共同组成，并不是学完一项，再学下一项，而是同时进行，但阶段性的要突出学习的重点环节！
1、基础的听
2、初级的说：朗读
3、阅读
4、初级的写
5、高级的说
出现阶段性的偏离也是正常的。每个人都会偏离，路线图可以让你知道长期大致的学习次序，这样便于进行自我评估和调整！
中国英语学习者，听力没有先行的主要原因如下：
一、不重视听，而是在阅读（单词、语法）上，在说上，配置了过多的时间。这个是主观的或者被动的选择。是指导思想层面的问题！
二、在训练听力的时候，大量教师和社会机构推荐“听写”，这个训练强度非常大的训练要求，害了大多数人！让大多数人，实质上放弃了听力训练！
我自身进行精听训练，不使用“听写”，也就是剔除“写”这个动作，没有影响我的听力训练！
三、听力训练的内核之一“语音”训练被系统性的误导：没有先从“听”的角度学语音，而是从说的角度学“语音”：也就是发音，导致学习难度太大！没有在通学一遍语音各个模块之后，选择从语流层面上进行突破(节奏和语调、重音、弱读、停顿和不停顿)，而是身陷单音层面的细节，举步不前！
语音学不好，想学好听力就非常难了！
