【莱茵多特&阿贝多】ēducātiō
CB向，莱茵多特&阿贝多
和Ice Wine（莱茵多特x阿贝多）同一时间段写的大纲，稍微有点想写一下师徒之间的相处方式，于是有了这一篇。虽然写作角度来看跟Ice Wine有关联但实际上并没有将两篇串在一起的意思…，本文没有CP倾向，请不要误会（清醒之后再看Ice Wine有非常深重的罪恶感…）。
外语注释：
ēducātiō f, -ōnis
拉丁语，阴性名词，意为“养育”。
一
“盐是炼金术中重要的催化物，今天的学习内容是利用炼金术提取盐粒。这是今天要用到的材料。”
女人神色淡然，向身边浅色头发的男孩介绍眼前闪着亮光的各类炼金材料。阿贝多扫过面前的材料，随后抬头望向自己的师父。她似乎很不高兴，又似乎没有不高兴，她每天都是这副什么都不在乎的表情。
不过她确实是不太喜欢给小屁孩上课，眉毛微蹙：“你还需要我讲解吗？”
阿贝多犹豫数秒，随即坚定地摇摇头。
之前看师父的炼金笔记，他已经掌握了基本的合成原理，也将提取盐粒的实验步骤牢记于心，只需要这样，然后这样，再接着这样……最后就可以这样。对，他已经完全掌握了。
“那来试试看吧。”
莱茵多特从不担心阿贝多。
因为他是阿贝多，是她目前为止最满意的炼金造物。
二
孩童踩上桌旁的小板凳，但似乎还是差了一点点，他踮起脚尖，嗯，现在这个高度终于好一点啦。学着记忆里的模样摆弄桌面的烧杯与试管，孩童的眼睛和石盐块一样闪着光芒，满怀期盼地注视着眼前的烧杯。
加热，混合，静置，照搬笔记上的流程。
害怕错过眼前的反应，板凳上的小脚努力踮起来。
后脑勺的小揪揪跟着一晃一晃。
融合，过滤，继续加热，眼前的结果和笔记上完全一致。
液体中析出的混合物黏附烧杯内壁，好似蒙上一层白色的雾。男孩的小手以一种极为笨拙的方式握住取样勺，却展现出极大的耐心，小心翼翼地把内壁上的混合物转移至玻璃皿。
干燥之后，晶体的结构比先前更加明显。哪怕是门外汉，也能一眼认出这白白的物质是盐。
尽管一切都在意料之中，蓝色的眼睛仍然难以置信地瞪大几分。从无到有，他也做到了！没有师父凭空造出花朵那样令人眼前一亮，这个实验普通又微不足道，小小的内心也燃起了小小的成就感和自信，感觉自己离师父又近了一步。
阿贝多好棒喔。
阿贝多怀抱着希望向身边人望去，期望得到对方的夸奖。
然而莱茵多特只有一个平淡的点头。
……好吧。
三
师父不是不在意阿贝多，阿贝多明白的。
现在阿贝多再也不怕头发会被烧到啦，师父帮他扎起来了。因为之前太过专注观察实验变化，被火燎掉一小截头发，现在只能扎起一个小揪揪。但是，但是，以后再也不用担心头发会被火或者是其他坏家伙吃掉了！
这多亏了师父。
一般来说，不应该让小孩子接触炼金实验，也就只有莱茵多特这种怪人，会让个头还没实验台高的小不点来参与实验。如果坎瑞亚有儿童保护法，莱茵多特百分之一百，会是第一个因为让孩子过早学习而违反法律被抓进去的炼金术士。
但阿贝多不会觉得师父强人所难。
炼金术那么有趣的东西，如果因为身高受限或是年龄受限而无法学习，这该有多遗憾啊？
师父也是因为喜欢阿贝多，才会让他这么早就开始接触炼金术的吧？而且师父会给他看自己的炼金笔记，这可是炼金术士的宝贝！如果不是喜欢阿贝多，怎么会给他看呢。
阿贝多明白的，师父总是一副很冷淡的样子，其实比谁都要温柔。
师父点头，那就是对他的肯定。
……毕竟有些时候师父可是会毫不留情地斥责的。
希望师父不要再生气了，呵斥的时候真的好吓人。
四
阿贝多比寻常孩子要聪明乖巧，莱茵多特不需要耗费太多精力在他身上。在他识字之后，把学生闲置的教科书丢过去，把无关要紧的旧笔记丢过去，他就能自己安静地坐上一整天。
接着她就可以去完成自己的实验，研究点有趣的文物。
直到，某一天，自家的小娃娃顶着黢黑的小脸和烧焦的额发，跑过来和她说量筒里面长出了红色的怪兽，会把头发吃掉，好恐怖。
莱茵多特顿时意识到一个很重要的问题。
教育确实不可或缺。
量筒不能用于液体混合，液体混合只能使用试管和烧杯。
这一点过于基础，她自认为简单得不需要解释，继而没有写进自己的笔记里；对于炼金术学徒而言，这也是入门得不能再入门的东西，又不是新手了，自然不需要在教科书里反复提及。
还是得补补课。
莱茵多特一边给阿贝多擦脸，一边默默在心里安排好了接下来的实践课程计划表。
不过她有一个疑问。
如果她置之不理，任由他自主学习，能否把自己培养到能把她实验室炸毁的地步？——有趣的课题，但风险很高，成本也很高。莱茵多特想了想，还是放弃了对这个问题的思考。
给阿贝多扎起头发，无辜的眼睛顺势望向她，他有点难过，小声道歉：“师父……对不起，我错了，我应该一步步按照实验流程去做的。”
“没关系，你不必向我道歉。”莱茵多特拍掉他肩上的尘土，轻声宽慰，“你这次做得很好，通过错误，得到了一个难得的教训。成功是在无数次失败中诞生的，这一次吸取教训，下次不要再犯就好。”
阿贝多不太懂她的意思，难过的小眼神里又多了点茫然。
对就是对，错就是错，为什么做错了还可以“做得很对”呢？
莱茵多特没有解释，这种问题，就交给后面的实验来回答吧。像他这么聪明的孩子，也不需要她多加解释。
五
但阿贝多还是不懂为什么做错了还可以做得很对。
阿贝多比寻常的孩子要聪明，理解力更强，对新知识的吸收能力远超于同龄的孩子。以普世角度来看，这是当之无愧的“天才”，拥有常人难以企及的高智商，拥有给予他绝佳优势的超高天赋。
从实际生活里、阿贝多本人的感受来看，阿贝多并不认为自己有那么聪明。
脑里总会出现无穷无尽的疑问，而在寻找疑问的解答途中总会一次次地意识到自己的不足，乃至自身难以解决的短板。这就是他的日常。
有些时候阻拦他解决问题的不足，可能只是调整实验方法或是实验步骤就能解决的小问题，只是微小的不足；有些时候，阻拦着他的不足，却是当下，甚至短期内都无法解决的不足。
为什么做错了还可以做得很对？
当一件事物处于对与错叠加的状态，而描述必然需要站在单一视角上展开，以点成线，这种情况究竟要如何判定它的对与错？单一事物可以具有多重属性，它既是对的，亦是错的。
但不能找到课题的答案这件事一定是错的。
世间眼中的天才，在真正的天才眼中，不过只是拙劣的模仿品。
带着推荐信找到艾莉丝女士，阿贝多敲开了那扇门。看过师父的信，艾莉丝女士最初还有些面露难色，不过很快，她灵机一闪，找到了解决方案。于是，阿贝多得到了新的身份：西风骑士团首席炼金术士。
课题一定会有自己的答案，正如往常的每一次一样。这是应当发生的事实，也是他必须要做到的事。这是师父对他的期望，而他的任务是满足师父的期望。
