马正：初中记叙文阅读之理解句子，如何高效解答颗粒无收的题型？

很多同学在做阅读的时候会出现两个问题：

第一是不知道答什么，也就是看见了考卷上的问题之后，不知问的是什么，不知道给分点，只能瞎写，得多少分只能听天由命；

第二个问题是不知道具体怎么答题，比如一道题问我本文表达了作者什么情感，我知道要写情感上去，可是，究竟怎么写情感？文章读不懂，或者即使读懂了，也不知道怎么去总结出答案。

针对第一个问题，不知道怎么答题的同学，你要知道一篇文章都考什么。我们之前说过，记叙文的解题角度跟古诗词接近。

读一篇文章就如同认识一个人，认识一个人，我们从人的外貌入手，通过他的外在表现分析出这个人的内在精神品质；读一篇文章也是这个过程，从外貌入手——文章的外貌看词和手法。词相当于人的五官，手法相当于人的修饰化妆，由词和手法切入，分析出文章交代的内容和情感，这就是一篇记叙文的答题角度。

另外，认识一个人的时候，除了这个人的外貌和内在品质，还要知道一样，就是这个人的社会地位。如果你是个学生，那么我要认识你就需要知道你是哪个学校的，成绩大概怎样；

如果是个成年人，我要知道你是做什么工作的，社会地位怎样——不是我势利眼，而是这也是认识一个人必须要知道的。也就是说，认识一个人的前两步，第一步看外貌，第二步了解内在品质，都是从这个人本身去看，而第三步，看社会地位，就是把这个人放回到他所处的大环境中去，而不是只看这个人本身了。

那么我们解读文章同样是如此，当考试中我们分析一个划线句子的时候：

首先看这个句子的语言——作者用了哪些词和手法；

接着分析内容——这句话交代出了什么，表达了什么情感；

最后一步，也要把句子放回到它的文章中，看它在文中所处的位置，也就是跟上下文之间的关系，我们给这一步起个名字，就是结构上的作用。

前面我们已经说过一个句子的构成，它可以分成三个部分，首先是句子的“外貌”——也就是它的语言，包含有词和手法；其次是句子交代出的内容和表达的情感；最后一部分就是结构上，跟上下文的关系。

• 语言（词、手法）

• 内容及情感

• 结构

考卷上你要是把这三个部分都写清楚了，就能得满分。可是具体怎么操作呢？

第一，你要先找到这个句子的描写对象。

中高考的记叙文不会直接把情感摆在你眼前，一上来就说祖国我爱你、黄河我爱你这样的文章，是小学读的。高考的阅读需要你自己去体会情感。记叙文要抒情，怎么抒情？首先，抒情必须有人物。有了感情才能有情感。就是说你要看清楚是谁的情感。

第二，情感是怎么产生的？

我的情感不能对天发射，不是说有了我这个人就有了情感了，需要有个抒情对象，比如说我喜欢——喜欢什么？讨厌——讨厌什么？都需要有一个抒情对象，就是我喜欢或者讨厌的那个东西。

第三，找到描写对象的特征

比如我面前摆着一只烤鸭，那么我对它的情感是喜欢的，我很喜欢它——这情感是怎么产生的呢？很简单，因为烤鸭好吃。如果这只烤鸭是三天前烤的，现在都臭了，跟臭豆腐一个味儿，我是不可能喜欢它的。换句话说，我喜欢这只烤鸭不是因为它的名字，而是因为它的特征——好吃。一旦特征发生改变，我的情感自然改变。读一篇记叙文，体会人物情感，你就需要和文中的人物一起把这个抒情对象的特征找到。

第四，要想找到抒情对象的特征，怎么找？作者把这个特征传递给读者，靠什么？他的语言，作者没有别的工具。

语言包含各类词和手法，那么在所有词当中——名词动词形容词介词副词数量词等等这些词当中，答题最有用的是哪一种？

我们不能把所有词都拿出来分析，眉毛胡子一把抓，那样分析不出什么内涵；你一定要先知道，最具备表现力的词，是形容词和动词。因为形容词是直接能说出一个事物的特征的，比如我说你是一个好人——“好”这个词首先说出你的特征，第二还带有我对你的感情。动词也有这种效果，能带出人的情感，但比形容词稍弱。

比如这句话：

第一：找描写对象： 夜空

第二：找到描写对象的特征，怎么找？找句子中的动词、形容词还有手法，动词：“露出”“挂”“遮”“眨巴”“缀满”，形容词：“金色的”“淡淡的”“若隐若现的”“亮晶晶的”，手法：比喻、拟人的修辞手法。

第三：内容及情感，内容就是你看到的文字，如何理解句子背后的情感，就是做一个换位，假如你身在如此美丽的夜空下，是不是会对夜空产生喜欢的情感呢？

最后，回到原文，看看句子在全文中起到到什么结构作用？这几个方面答到了，这道题就能拿到满分了！