从歌词中数学公式的含义浅谈《孤独摇滚！》新曲《向光》

序

        不知不觉间，夏日已至。阳光撒进屋内，在墙上映着窗框的轮廓。在听《孤独摇滚！》新曲《向光》的时候发现了歌词中含有几句数学公式。因此，本文将从其中的数学公式含义及表达效果的角度，浅谈这首歌。

一．含义

       首先，我们先将歌词中蕴含的数学公式抽离，单独对其进行含义分析。

       “(我+期待-不安)×吉他=摇滚”。首先是这句中的“我”的指代，从“吉他”“不安”中可以看出“我”指代的是波奇。在此处加号和减号的含义与其在数学运算中的含义基本相同，都表示增加和减少。“期待”“不安”在此处或许是为了歌词的顺畅而省略定语“我的”，结合上文中“我”的含义可以看出，二者实为“波奇的期待”“波奇的不安”。因此，结合原作内容可以看出，“我+期待-不安”的含义为波奇满怀对live的期待，缓解对于在他人面前演奏的不安。此处的乘号含义与数学中有一定区别，作者认为，此处运用乘号是为了与句中的加号进行区分，不同于句中加号所表示的简单合并，乘号在此处更能体现一种两个因数间的相互作用，简单来讲，就是此处不能简单地把“我+期待-不安”与“吉他”进行合并，而是要让“我+期待-不安”对“吉他”产生作用（即弹奏）才能使最终的运算结果为“摇滚”（题外话：这或许也是为什么表示品牌联动时多用乘号而不用加号）。综上所述，本句歌词的含义为对乐队、对live充满期待的波奇，缓解了对于在他人面前演奏的不安，弹奏吉他以演奏“孤独摇滚”，对应了动画中第6话、第8话的剧情。

       “(我+你-时间)÷吉他＝live”。同理，句中“我”仍是指代波奇，但理论上句中的“你”有两种解释：第一种解释为“你”指代喜多，则此处“吉他”指代二人的吉他；另一种解释为“你”实为“你们”，此处是为了歌词能与上句“期待”发音基本相近而做出的让步，则此处“吉他”仍指代波奇的吉他。结合上句及歌曲后半段“结束”的化用可以看出此处描写的是波奇与结束乐队的其他人而不是波奇与喜多，因此后者更加合适。此处“-时间”可以整体考虑，意为消耗时间，或是度过时间。因此，“我+你-时间”指波奇和结束乐队一起度过的时间。“÷吉他”便引申出了另外一个问题：为什么此处是“÷吉他”，而不是和上句一样的“×吉他”？其实结合上文便可以看出，因为“我+你-时间”意为波奇和结束乐队一起度过的时间，所以若使用“×吉他”，则会导致弹奏吉他的主体变为“时间”，显然是不符合常理的，而若使用“÷吉他”，结合等式性质2可以将此句转化为“我+你-时间＝live×吉他”（这里不使用此种方式表达仍是为了和上句结构对应），即波奇和结束乐队一起度过的时间相当于在live上弹奏吉他（的时间），二者是能够形成相等关系的，因此歌词中采用了“÷吉他”。综上所述，本句歌词的含义为波奇和结束乐队一起度过的时光相当于在live上弹奏吉他的时间，可对应动画中大部分live的剧情。

       “(我+社会-沟通)×理解＝出局”。“我+社会-沟通”很好理解，讲的是波奇面对社会时因为社恐而缺少与他人的沟通。因此，在把握这句话之前，我们需要知道此处“理解”“出局”的含义：此处的“理解”个人认为并不表示明白、了解，而是更多地表示为一种“错误的理解”，即误会；“出局”在此处则将社会比作一个“局”，“出局”意为被社会所抛弃，即在社会中孤身一人。综上所述，本句歌词的含义为波奇在社会中缺少沟通，导致让他人觉得很难接近，使他人产生错误的理解，最终孤身一人，可对应波奇遇到虹夏前在现实中的生活。

       “我+备受偏见的你”。这句话最难理解的一部分在于“备受偏见的你”的指代：是指喜多？虹夏？凉？还是整个乐队？个人认为，结合全曲的歌词来看，此处的“我”和“你”分别指代现在的波奇和以前的波奇（见下图）。

因此，“备受偏见的你”在此处便可以理解为上句中“出局”的波奇，而“我”则指加入结束乐队以后的波奇，用“我”而不用“你”表示现在的状态也拉近了波奇和现在的性格的距离，反映了波奇克服社恐的决心和勇气，至于二者使用加号连接的原因，可能是因为此时的波奇处在以前孤身一人和现在成为乐队成员的过渡阶段，因此用加号表示二者状态的并存。综上所述，本句歌词的含义为波奇在参加乐队初期并未完全克服社恐症状，但已经能够在乐队中演奏，可对应动画第8话剧情。

       “声音÷无限之环＝乐队”。这是最直白的一句，我们可以将其转化为“声音＝乐队×无限之环”，不难看出，乐队指结束乐队，而此处的“无限之环”则修饰了乐队音乐的无尽，引申指乐队不会解散，所以“声音”指的即是乐队的音乐。综上所述，本句歌词的含义为希望结束乐队永远不会解散，乐队的音乐、音乐的声音也将伴随着乐队传达到无限远的未来。

二．表达效果

       在完成含义分析后，不妨再将歌词中的数学公式代入全曲，分析其表达效果。

       五个数学公式分布在全曲的两处。第一处为前两个，描写了波奇渴望加入乐队，在加入乐队后努力克服在他人面前演奏的不安，弹奏吉他，和乐队在音乐中度过青春时光的场景；第二处为后三个，描写了波奇先是在社会中孤身一人，在加入乐队后努力改变着自己的社恐，希望乐队不会解散、乐队的音乐能够传达到无限远的未来。从人物和主旨上看，这样表达塑造了波奇对于乐队的渴望、对于加入乐队的珍惜和对于乐队继续下去的希望，也蕴含着波奇努力克服自身社恐的勇气和对青春由逃避到接纳的态度转变，同时，波奇前后的变化也烘托了结束乐队的成员对于波奇成长的重要推动作用；从情节上看，位于开头部分的歌词推动了歌词的进行和发展，引出后面歌词中对于波奇在乐队中的经历的描写；从歌词基调上看，数学公式的运用渲染了轻松、愉悦、欢快的气氛，也为歌曲增添了几分抒情色彩；从表达效果上看，数学公式的运用深化了主旨，使歌词整体更加凝练，也体现了作词者（设定中为波奇）风格的含蓄但不失幽默，也使得全曲的歌词富于变化、形式多样。总之，数学公式的运用，给全曲的歌词提升到了一个全新的高度。

2023.6.10-11

@某不知名zzy

写于中考前两周

写在最后

       第二次投稿，这回写了一篇《孤独摇滚！》的杂谈，希望大家能喜欢，也希望所有看到最后的读者不要吝啬批评，文章有错误或关于文章内容有疑问请一定在评论区或私信指出，帮助UP主创作出更多更好的作品，谢谢大家！若对于文章内容有不同见解，也欢迎广大读者们在评论区或私信友好交流。
       在此感谢每一位能够看到文章最后的读者。

2023.6.11

作者