怎么样安排练琴时间?

1、先要把学员的学习目的搞清楚，有的学员就想弹歌曲，那么作为教师既要在即兴伴奏方面引导学生。

　　2、尽可能的提高学员的兴趣，必须保证学员在(无基础)第二、三课内，让学生够双手弹出简单而动听的小旋律。优秀的钢琴教师在授课中，不会把专业性放在第一位，不管是年龄大的学员还是年龄小的学员，学习兴趣是第一位的，没有了学习的兴趣就什么结果都不会有了!学员的兴趣，我们给开发出来了，第一步就胜利了!

　　4、怎么样安排练琴时间?

　　成人练习钢琴的时间，应该采取集中的手段，来完成曲目的练习。一般每天连续弹一个小时，先练基本功(音阶、琶音)活动开手指。再练习老师布置的作业!每周至少练习两次——四次，当然练琴的时间越多越好。每次练琴的基本功部分应该占总练琴时间的一半。可见基本功练习比新曲目的练习更为重要。

　　合双手、脑先行：成人最大的优势莫过于他们充满智慧的大脑，所以在双手合奏时，脑先行。练习之前，默读乐谱，弹奏的每个细节都由大脑指挥，而不是任由手指自行发展，时不时冒出些不正确的音来。有时成人的“杂念”较多，大脑会“开小差”，应注意理念毅力的控制，养成注意力集中的好习惯。

　　视、奏对应，耳听为真：“视”的音与“奏”出的音是-一对应的，这种视、触觉“对号入座”的惯性感对人视谱能力及视奏能力的提高有很大帮助，是“视觉成像”在键盘上的反应，这种反应能力的快慢必须以一定时间的磨合为前提。“耳听为真”充分体现了听觉在练琴时的监督作用。长期坚持听觉的训练，达到“三觉”(视觉、触党和听觉)一体的状态，必将同时提高视奏和听音能力，发挥了钢琴这门基础学科的“工具书”价值。

听学生说得最多的话就是没时间。

有个学生跟我说了一句话，真正忙得争分夺秒的人是不会来学钢琴的。

学琴是没有任何借口的，以前高中的时候练琴，年龄小，有时候也会偷懒，一偷懒不想练琴就抬头看看钢琴上贴的六个字《没有任何借口》我又很坚定的继续练琴。

1.首先是没有了所谓“你妈已经打不过你了”的他律，只能靠自律。那么缺乏学习任何技能都很难坚持的自律，是成人学习钢琴的第一大难点。

2.成人相较于小朋友，经历多、听过的曲目多、见过的演奏多。所以一般很难忍受头脑里美好的演奏范例和自己长时间的枯燥练习之间的差距，更容易产生急躁、挫败感等情绪，从而难以坚持下去。而小朋友头脑存储的音乐、演奏范例少。更容易接受从易到难，循序渐进地练习。

3.此外，儿童从生理、认知角度也更容易接受由简至繁地练习。曲目难度会随着孩子智力、肌肉能力的发育同步训练出来。而成人一般都是败在“脑子（眼睛）会了，手不会”的状态，从而放弃。

你可以去霄云中心B座506去看看，那里有成人小组课价格也非常划算，环境非常安静，老师教的也是很有水准的

现在钢琴已经成了一种流行趋势，成人甚至退休之后学习钢琴的也有很多呢。

相信很多人都曾经有个音乐梦，会一门乐器可以在众人面前表演以及自娱自乐。但是因为小时候家庭情况不允许而最终没有实现，现在经济条件有了又不知道如何学起。

不仅仅是指手型架构应该如何摆放，还有正确的发力与放松，手指的独立性与灵活度等训练。刚开始学习，一般成人学生都是脑比手快，小朋友因为理解慢，所以反而给手留下了更充裕的练习时间。理解了，不代表能做到。

也总跟学生们说，不怕走样，这是暴露问题的过程，初学阶段不要害怕做不对，反而要多暴露问题。这样遇到的问题越多，学到的针对性的解决方法也越多，通过练习改善后，长进得就越快。

Ps.实际出现的各类问题[捂脸]因人而异的问题远比这张图上的要多呢......

上课纠正问题，给出方法，并学习学会，下去练习掌握，形成良性循环，积累中发现学习加速度不断提升。从最开始训练哈农的一种模式到6种模式的掌握，从音阶到琶音，从只能按照谱子弹下来的一种方式，到3种不同的训练手指独立性和灵活度的训练，一步一步来，手指越来越可控，能够做到轻、重、强、弱、快、慢可控-能控-自由控。

钢琴作为一门比较有历史，有沉淀的学科，自有其学科规律。遵循规律学习，因兴趣驱动，享受学习过程，从规划中稳扎稳打，解决因人而异的存在问题，结果是最大的激励和持续的动力，加油吧！

首先，零基础学习钢琴，五线谱的学习是必不可少的，基础知识一定要学好。建议0基础学钢琴的同学可以订购一套系统钢琴视频课程学习，小汤，大汤、拜厄，车尔尼，哈农，即兴伴奏等都有讲的呢，你跟着视频一步步学习就可以了呢。

无论您是钢琴菜鸟，还是钢琴高手，无论你是否有钢琴基础和经验，每天腾出2小时好好学钢琴，30天钢琴自学成才，即使你对钢琴一无所知，你都可以通过本教程的学习，提升你的钢琴技巧，倍增你的财富，任何人都可以做到的，所以要对自己有信心。

第一就是三天打鱼 两天晒网，经常请假，经常不练琴。各种理由请假，有时是因为觉得没练琴去上课，会浪费课时费。

第二就是急于求成，特别想快速的弹某一首曲子，忽略了基础的重要性，后来发现那首曲子真难，就放弃了。

第三，就是学着学着感觉可以了，可以弹一些曲子了，就放弃继续上课了。

　　万能法宝：慢、慢、慢：不论是对儿童、少年，还是成年人，钢琴教师喋喋不休地教诲的就是一个字“慢”。慢速练习就好比实验室里的“显微镜”、体育比赛中的“慢镜头”、爷爷奶奶们的“放大镜”，将我们练习中出现的问题“放大”来，把难题化解为易解决的若干个小问题，是发现问题并寻求解决问题方法的惟一途径。可以毫不夸张地称其为“万能法宝”。手、脑、眼、耳任何环节的练习无不是一个“慢练”的过程。

　　5、该弹什么曲目?

　　教师应该以流行上口的歌曲活通俗钢琴曲为主，因为大多数成人没有“识谱”能力，最好找一些学员听过有印象的旋律性较强的歌曲钢琴曲来做为暂时的教材。这样能够事半功倍!