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个体差异的存在，决定了，无法真正做到绝对公平，最重要的是，机会均等已经非常不易。多样化本来也是需要的，站着说话不腰疼，最可怕的是，以爱的名义，啥也没干。

很难说会存在真正的同理心

同理心一直是难得的品质，拥有同理心已经是非常高的情商了。

同理心的意思是，可以简单理解为，从对方的角度，站在对方的立场来思考。

这样想是非常不错的。

我们也知道有一个说法，叫利他。常常会听到这样的说法。

实际上，真正能做到利他并不容易。或者说需要一定的条件，不论是物质还是精神。

利他是不是要牺牲自己呢？其实是短期牺牲自我，长期需要有所回报。

这样说起来，虽然很残酷，事实上，真正的同理心很难有。

这也是需要和孩子沟通的，我们以最大的善意对待，但是不要抱太大的期望有回报。

绝对公平的期待难以掩盖脆弱

孩子从小就了解，还是等孩子大了再告诉他，世界的另一面？

期待公平的背后，隐含的是自身的虚弱和无力。

期待通过规则和DD来约束，保障自身的权益。

保障制度规则运转需要付出代价，人力物力的投入。

如果只是通过呐喊，有些自不量力，也有些过于牵强了。

不管是在学校还是同学之间，这样的追求，最后很有可能会沦为牺牲品。

接着说孩子

人才的分布基本上还是遵循正态的。

我们无法期待自己遇到的老师正好是合胃口的。

我们当然可以要求对自己的孩子有所倾斜，瞎猫碰到死耗子的运气和中彩票差不多。

其实到了这个阶段，如果期待有些同情和怜悯，最后很可能是相当悲摧的。

不知不觉，马上要进入中学阶段，叛逆的萌芽已经越发明显，许多看起来无法接受的缺点，拖沓，拖拉，信心不足，情绪管理不善，丢三落四，凡此种种，一应俱全。我似乎慢慢把一手好牌给打坏了。不管如何，还是希望尝试着记录这段经历，聊以慰藉，抚慰余生。