不夸张的讲，有些家长，认知水平真的超越了很多人

有些家长，认知水平真的超越了很多人。

不夸张的讲，这个家长的认知水平超越了一多半的家长。

有人提问说孩子作业太多写不完怎么办？

这个家长说

“要理清写作业的前提是什么，不要为了完成任务而去写。

如果孩子还没有搞懂老师课堂上所讲解的内容，甚至连公式都没记住，做题的时候想不起来就翻书找。

那孩子就不是为了提高自己，学会这个知识而是单纯的为了把眼前的作业对付过去，并没有意义。”

很多家长只要看到孩子努力学习按时完成作业就觉得很欣慰，等看到孩子并没有进步之后就觉得很离谱。其实这样的结果并不离谱，很多时候家长是没有认知到物理到底应该怎么学？

1、不管写什么作业都有两个大前提

①理论知识优先级高于作业

正式写作业之前要先把理论知识过一遍，对着笔记和教材把老师课堂上讲过的内容完整的过滤一遍。

概念类的东西理解了之后要背、要记，因为题目里一定会即时就用到。

解答的例题之类的，单独做一次。按照老师的标准步骤不跳步、不省事完整的做一遍。

②判断作业的轻重缓急

也就是简单的分成答疑类、不答疑类。

不能一股脑的让做就做，一些老师一定会讲的题就很重要。

2、要坚定的对一些作业说“不”

老师布置的作业一般是考虑班级整体大多数人的，所以作业的难度中等上下。但是对于一些连听懂课都比较困难的孩子来讲，这些原本中等难度的题就变成了极难的题。

所以这个时候学理论知识的重要性就大于这些本来就不会做的难题了，把空出来的时间放在对知识点的学习上，一些基础公式的推导、定理等。

3、学会给题目进行分类

高中物理相关的题可以说是数不过来的，所以孩子肯定是做不完的。所以做题的时候要学会对题目进行分门别类。

就像物理里的“题型”一样，很多题目都是归属于某一种“物理题型”的。

就像是所有的三力平衡，都有统一的解题思想“平行四边形转三角形”；所有的四力平衡，也有统一的解题思想，“正交分解法”，而牛二体系类的题目解题思想“研、受、合、加、运”

按照这种思路做题题目才是事半功倍，有意义的刷题