YJango课程，学习误区笔记（三），费曼学习法和个人延展思考~
最后一讲，新例预测和表述转换
学习的目标，是在自己的脑中构建知识，书本上的知识，是被前人构建在他脑中的，我们仍然要通过学习在自己脑中构建一遍，要通过有效训练来构建
大脑是会不断的在归纳拟合，但是他不知道什么时候停止，什么时候替换，什么时候要扔掉（遗忘），这就需要我们不断的给反馈
如果我们形成了拟合好的规律，要告诉大脑，不用再调整了，记住这个
这个过程叫做验证，向大脑证明这个规律是可以的，不要忘记了
怎么验证呢？可以大量做题，每次都对来验证，也可以转换表述来验证——就是用自己的话来表达出来，这也是学习中很重要的方法
说到这个，我现在就是在这么做，我用喜马拉雅和b站写文，来记录原文笔记，并且用自己的话来讲一遍——最早的时候，是在学起明的课时用的，效果真的很好
通俗来讲，验证定义可以用举个例子，也可以用换个说法
以教促学，这个当初教学习力思考力的起明同学就是这么说的，他大学的时候就喜欢抓人来说——其实我也有这个习惯，只是我会自言自语，能表达出来证明我真的懂了
所以，复习和巩固知识不是反复看笔记，而是举个新的例子，做几道新题，还有换个说法来表达——做题保持手感就是这个道理
最后的知识串讲
他分的五个板块，目标，对象，材料，存储，验证
首先学习目标，如果是信息的，要在脑中建立一个映射——这个是我学到的很赞的内容，用来理解一个定义
“泛化”我觉得就是归纳记忆，这个过程不会比背诵记忆要容易——但其实信息不也要去举个例子和换个说法来理解吗？定义其实是一种泛化成果，我们也是要重新在自己大脑中构建一下的呀
定义是一种信息，但是比简单的记忆信息也要更复杂，我不是很喜欢单纯需要记忆的信息
这个记忆可以用记忆法来解决，应该。。。。没有那么多了吧
而且，我觉得单纯的记忆其实需要更多的工作，要加入背景故事，要具象化——就像演员给自己的角色写人物小传一样，丰富这个角色，如果只是单纯的记忆，一定会很快遗忘的
不过大大这里比较关注规律这个东西，也是很自然的，因为我也觉得这个很高级
不过现在我觉得记忆也是很高级
关于举例里说身份证号码用的是记忆方法——所以，记忆法就是用来记信息的
但是，怎么能说唐诗三百首就是信息呢？里面难道不是一种诗词的规律吗？包含了大量的内容啊。。。。这个我后面也是要大量的思考
有效材料，就是有提问和答案的材料，有效训练，是有执行和反馈的训练
文科和理科里的知识和信息所占的比例不同
这又是一个很好的解释思路
这一篇我学完了，接下来这里就整体梳理下大大的视频区里的板块吧
决定接下来学哪个
我觉得这篇已经反复梳理很详细了，就不过多搞了，往下
这在学习原理里面，就是要给时间，急不来
首先第一个，视频里有42个
12个是断墨寻径，我都已经过完了，就是前面的三个笔记的内容了
看了下大大的其他视频
感觉他的脑洞很大，想法很多，就像我之前说小说一样，想构建太大的布局，这样整个文就成为了看那个人多牛逼多爽，纵横捭阖逆袭成王——但整个内容可读性非常低，因为所有的思考都不具备可参考性——这种爽的最高级别是“要有光，于是就有了光”。。。。你可以get 信仰，是精神依托，然而这种太大的布局没有人的成长、人性的复杂纠缠，看完了之后只觉得空，会把人引到思维的世界，想象的空间，跟现实的体验脱节。。。
所以我觉得接下来把他的学习观问答1-6那个视频看了估计就差不多了
年龄的增加成为了判断力，这也是让自己比较开心的^_^
学习，先把书读厚，就是要搜集足够多的例子来帮助大脑构建对知识的理解，最后构建成功规律，就把例子压缩成了知识
原来费曼学习法，就是以教促学
我也觉得这是个很好的方法
我以前就喜欢碎碎念的讲一些思路，然后讲完之后就很清晰
然后我写文输出，之后也会更清晰
然后我现在在不太清晰的时候碎碎念，也会帮助自己清晰一些东西
接下来，我想讨论下他说的几点，我有印象的东西
第一个就是大量的案例，这个是我真的蛮想做的，是在语文写作文的时候能用得上的
这个是搜集大量的案例去“验证”一句话是正确的，比如人要积极。。。。
这是一种信息的梳理，也是政治历史甚至哲学里面可以用到的
然而其实这种“验证”，真的是为了验证而验证，大家都搜集对伟光正主题有用的东西，去传播“社会正能量”
而在学习中的对规律的验证，数理化中的，个人觉得是真正的科学验证
而文学里面的东西，很多时候都是政治游戏
不过还是有点清晰，关于案例是非常重要的
这不仅仅是之前学习逻辑里面，用来感性说服，而是，帮助理解，文字性的描述这种信息类的定义，是很不好理解的，而例子可以帮助理解，这是传递信息所必须的——让受众理解，让学习者理解
必须有很深刻的理解，才能自如的举例来教明白
第二个是关于输入输出的内容
这是关于英语学习的
英语学的是句子，要在句子中去理解词，构建出英语的语感，而不是不断的切换中英文去思考
所以，不是不背单词，而是，在句子中去背去记
不是不背常用语，而是在作文中去背记
也不是不把自己的作文背熟——而是记忆需要不同点的刺激，不能指望一篇熟读就达成什么效果
所以，我的学习方法还是正确的，我之前通过朗读来学习英文，后来通过背新概念英语来学习英文，已经有很好的效果了，差的是，把题目和答案对上这一步
有效信息，是有输入输出的，是有题目有答案的，而不是仅仅是题目或者答案，并且，还有有足够多的案例——不需要纠结于一个当下
有效训练，是有行动和反馈的，而不仅仅是行动或者想象的反馈，这样才能训练大脑中的链接形成
而且，要给大脑学习的时间，通过不同例子的刺激，并且给与充分的休息
那我当初学语文或者英语，还差了什么呢？
就是清晰框架下的有效信息和有效训练
首先，我不知道框架是什么
在我整理这次的成人高考试题前，我是真的不知道原来题目的架构就是这些
不过这印象的建立还是在精锐的时候，让老师们给学员规划成绩提升重点的时候get的
语文考试就是考字、词、句、阅读、作文，框架很简单
在每个框架下去构建知识，在里面填充信息，积累不会的
有效信息是有输入和输出的，记忆的东西其实并不需要很多，三年的时间的累积是足够的
那对于英语，词汇量是非常重要的，但是，还是通过精读+泛读+实际练习来解决
而不是细细的学一个语法下有哪些应用方法。。。
其实如果可以搞出来大量的案例，在每个语法下都有个精读案例，再来篇小作文，那就很不错
我现在理解的，语文和英语的小作文练习非常有必要
不能只有输入，没有输出，也不能只有练习，没有反馈，也不能只有题目，没有答案——完整的一套信息，是构建知识和记忆链接的基础
最后再有一些延展，就是关于我对于瞻云云的答疑，和叶教的答疑，都是报着一种练习的态度——课前思考非常重要
因为学习的目的就是解决问题，瞻云云、叶教、武老师，他们都是能解决问题的人
他们是如何解决问题的呢？
他们的理论基础是如何应用的呢
我觉得解决问题也是一种思维的链接
面对一个输入，如何利用大脑中的知识，构建出一个输出——面对一个题目，我能给出什么答案
这其实符合成长内核原理，也是1000小时打破一万小时定律原理
也符合锻炼大脑的思维链接路线原理
这样学习就变成了一种——像武老师说的那个打破世界攀岩记录的人，他的攀岩，其实是一种程序，经过他很多次的练习，摸清了所有的路径和方法，他记住这每一个着力点，最后完美的展现了一次而已——全能自恋，完美主义，强迫症，不配得感。。。总之都是精神上的一些缺失
我的目标，就是想帮助一些小孩能够建立起这种应对生活的能力和自信，生活不过是一种累积，然后在自己想做的事情上不断的攀登挑战，享受人生——人生没有什么难的，不过就是经历和累积而已，主要是享受每一天！
over~~
