教室实习日记day3:姓氏歌听课总结

　　2022.3.4上午第二节 8:40-9:20

　　今天第二节课还是听课，这节课是讲语文的姓氏歌，老师用同学们的名字来引入课程，是个很不错的办法，值得借鉴学习。

　　新课教学环节，老师先讲标题中姓这个字，左右结构，然后教大家写这个字，讲解偏旁部首进行书空。

　　这个字讲完之后让同学们开始学课文，一小节一小节的学习，符合学生们的学习发展规律，并且让学生们大声朗读。

　　不认识的字就让学生多读几遍，或者看拼音阅读，老师让学生自己读课文读了两遍，齐声读一遍，然后男女分开又各自读了一遍，这样一共就读了五遍，这样同学们对课文就熟悉很多了。

　　然后老师介绍了自己的姓氏可以用拆分和名人的方式来跟他人介绍，还叫了学生起来实践回答问题，寓学于乐，活学会用，还教学生用偏旁部首的方式介绍自己的姓氏。

　　但是老师不只是讲了课文里的字，还讲了引申字，比如何刘黄这三个字，最后还隐身草出来一个新的介绍姓氏的方法，那就是组词介绍，并让学生自己试着组词介绍一下自己的姓氏。

　　课文讲完后，老师让学生再读几遍，并在此处提醒学生记得回家背诵，之后让学生拿起笔跟着老师书空，并用笔在本子上描红仿写书中的练习题。

　　快下课时给学生留了作业，作业是回家找和你姓氏一样的名人，比如我的话就是刘禹锡刘伯温。

　　这位老师的可取之处是按照课文逐字逐句讲解，边学边进行练习给同学们进行巩固，而不是只讲不练，学习知识与实践相结合，并与自己（生活实际）想结合，让学生们学完之后真的可以在生活中用得到。

总结:

低年级的孩子们学习的课程比较简单，而且教起来要选择能够便于孩子理解的方式，并且需要进行不断的巩固练习，让孩子们真正掌握，可以在现实中用得到，作业也都是比较简单的作业，可以让孩子们回家问父母也可以让父母知道孩子在学校新学到的知识，感受到孩子的进步，家校结合的方式共同促进学生进步，学生感兴趣姓氏后也可能会问亲戚朋友家长关于姓氏的问题，能够学到更多，低年级学生主要教他们提升对学习的兴趣。