2023届重庆二诊重庆市高2023届学业质量调研抽测（第二次）高三生物试卷

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第 6 课 西方的文官制度

一、课程标准

《中学历史课程标准》（2017 版 2020 修订）对本单元要求如下：了解中国科举制与西方近代文官制度渊源关系；知道西方近代文官制度的特点，以及对近现代中国公务员制度的影响。

二、教材分析

本课是统编教材《国家制度与社会治理》第二单元《官员的选拔与管理》第 2 课，本课包括三个子目。第一子目“西方文官制度出现的背景”追溯了文官制度出现前西方选官制度的变化和历史发展线索；第二子目“西方文官制度的建立”介绍了西方文官制度建立的大致经过；第三子目“西方文官制度的特点和影响”分析并归纳了西方文官制度的主要特点，说明了文官制度的实质，闸述了它对西方资本主义国家治理和资本主义发展的影响，在承认它的进步性的同时，也客观地指出了它的历史局限性。教材第一单元从政治制度建设层面介绍了国家制度与社会治理的相关内容。除此之外，官员的选拔与管理是国家制度的重要组成部分，也是社会治理的必要前提。

一个国家的制度实施和社会治理都离不开官员，官员道德水平和能力的不同，很大程度上决定着一个国家的制度和社会治理的效果。中国与西方相互之间也存在着学习与借鉴，彰显了古今中外国家制度建设与社会治理的政治智慧。

三课之间既有历史的时序，也有空间的不同，存在一定的继承与影响的关系， 体现了时空观念。总体上反映了生产力决定生产关系、生产关系反作用于生产力这一唯物史观。

三、学情分析

1. 学生的认知：高二历史班学生通过高一阶段的通史学习，对西欧古代文明、封建社会，以及资本主义发展史有所了解，具备了一定的基础知识，但对官员选拔与管理制度发展历史流变及特点及评价等缺乏深层次的认识。

2. 学生的技能：经过高一的学习，高二历史班学生的历史学科核心素养和关键能力得到的初步的训练，但对于历史材料的解读、历史事物的解释、历史语言的组织能力尚需进一步提升。需要教师设置历史情境，以问题为引导，使学生理解制度变迁与特定时代的经济、政治和文化传统等方面的关系，强化史料实证、历史解释和唯物史观等核心素养。