我大抵是病了

我大抵是病了

脑中时刻有千万思绪涌过,提起笔,却又不知从何谈起。从自我?从社会?

 罢了,我时常有这样的想法。或许没人在意人类的精神诉求,也没有人在意这个社会是怎样运转，也没人在意自己的生活是在什么的影响下变成了这样。

 

人们或许都活在当下,活在了这个物质充裕,精神相对匮乏的当下。人在路上如此匆忙,也就没有了那么多时间和精力去思考,去追求精神上的充足。

这是现代人的现实,是无关悲喜的事实

而我则庆幸,或许也不该庆幸.我目前的职业是一名乡村教师,这至少也不至于让我奔波在“996”的路上,当然其中大部分的功劳要归因于我不是班主任,所以,我有不少的时间用于阅读,听一些老师的课。二年来,从翟东升,温铁军两位我最喜欢的老师的教教教诲中,和从马督公新闻探讨的思辨中,我发现我整个人变了,我变得更加理性,某种程度上来说-更自我,我开始抛弃一些在我看来可以抛弃的东西,如无意义社交。我越来越遵循自我的想法,但同时,我似乎在压抑自我的某些方面,如表现欲、对物质的追求欲。或许在别人看来,我变成了一个以自我为中心,与社会主流不相融的人,但凭心而论，我觉得我不是那样的人,至少，我已经融入社会。

或许,我有时会羡慕他们那样的人生,甚至有时有是忌妒,但我从来不会要求自我变成他们那样,同样,我也从来不会去评价他人的人生。我只要求自己在明天后是一个新的自我,一个不断进步的自我,是一个不断在探索世界与自我的人。我想,每个人都应该找到属于自我的那份快乐与浪漫,这无关世界,无关他人,只关系自我如何存在.

同样,这两年对我的世界观改变也巨大,用我自己的话来说,犹如撕裂我的血肉,劈开我的骨头,重塑了我的肉身,毫无疑问,这个过程是痛苦的,它让我逐渐认识到这个世界的残酷与虚伪,认识到自我的渺小与无知。鲁迅说真的勇士敢于直面淋漓的鲜血和惨淡的人生,我之前无法感同身受,而今我明白了,万千为我一样在基层挣扎的人一样,都是真的勇士。人,只有直面了这一切,才是生活,才是活着,才是勇士。

同样,成为了一名老师后,我深刻地明白,教育无法教会一个人如何成为“一个“人上人”,因为这需要舍弃许多,舍弃书本上的知识和理念，舍弃自我。但它却可以教会学生摒弃“人上人”这一观念。教育的目的从来都是让这个社会,物质更富裕,精神更丰满,人的发展更自由全面,而不是让人到了顶层,还嘲笑劳苦大众落人一等。职业必然伴随人类社会发展的始终，但职业也从来不分高低贵贱，虽然每一个职业对社会的贡献大小不同,所取劳动报酬也不同,但这不应该是被歧视的原因。我们有选择成为什么职业的权利，那我们更不应该去嘲笑那些没有选择权的人。

同样，高尚的从来不是人类这个群体,纵观人类的发展史,从来谈不上高尚,有着只是赤裸裸的现实，血腥的战争、奴役，利益集国对大众的剥削。这是人类的现状也是现实,是存于我们人性中不可割离的一部分。我们现阶段无法改变,但我寄希望于下一代，下下一代，寄举希望于中华大地的后民,因为他们是最有希望实现这一目标的人

同样,高尚的永远是人类个体,人类历史上,不乏群星耀、毛主席、切格瓦拉、马克思、众多付出自己一生的人民。试问自我，我不是一个高尚的人，我是一个有欲望，自私的俗人。可我希望自己走在追求高尚品德的路上。同样，我也希望我的学生明白这一点，你可以不成为一个高尚的人，可你不能丧失对高尚品德的追求，不能丧失人性中的善。

似乎还有许多要说，但看了看窗外，罢了，睡觉。