上期笔记回顾

给我一篇作文材料

我能把自己绕晕

能把改卷老师整到懵逼

有些立意审着、审着就偏了

有些论点写着、写着就乱了

作文多重要，大家都知道~

今天就先给大家讲讲

关于作文的写作技巧

Part 1

作文高分模板

在议论文三要素中，关于论点和论据的问题在近些年已经得到足够的认识。想要自己的作文得高分，当然要立意正确，论据有力，布局合理。首先主要讲布局，相信一篇逻辑清楚的议论文给阅卷老师的感受一定是非常舒服的。

01递进式

第一种

按照“是什么-为什么-怎么办”的思路安排论证结构，即围绕中心论点回答三个问题。

比如：

总论点——（提出论点和论题）

分论点——回答是什么？

分论点——回答为什么？

分论点——回答怎么办？

结论（照应全文）

例：

1.珍惜时间就是珍惜生命。(是什么)

2.珍惜时间是学有所成的保证。(为什么)

3.珍惜时间应落实到行动中去。(怎么样)

第二种

就是将中心论点分解成几个分论点，分论点之间是由浅入深，由易到难，由一般到特殊的顺序安排。

例：

总论点——与梦想同行

分论点——梦想是个体成长的基石

分论点——梦想是国家发展的源泉

分论点——梦想是民族腾飞的翅膀

在论证思路中，层层深入步步推进。它的特点在于分论点之间存在层层递进的关系，论证层次纵向展开，一层比一层更深刻的揭示内涵，使中心论题得到更深刻的阐发，其作用是分析透彻，说理深刻。

02并列式

引论（提出中心论点、分论点）

分论点1（论据+分析+小结）

分论点2（论据+分析+小结）

分论点3（论据+分析+小结）

结论（总结全文，呼应开头）

例：

分论点——因材施教，需要老师善于发现长处并放在合适的位置

分论点——因材施教，需要老师平等的对待每位学生

分论点——因材施教，需要老师灵活设计教学方法

几个分论点可以在时间、空间、原因、条件、结果等方面并列，他们是按照同一划分标准概括出来的，各分论点之间具有逻辑性，几个并列的分论点之间的内容不可交叉、不可重复、不可包容、不可矛盾，其排列顺序一般是从主到次、由轻到重、由浅入深、或按照人的认识规律来排。

03对照式

引论（提出论点）

论点正：

论据一（事实、道理）小结

论据二（事实、道理）小结

论点反：

论据（事实、道理）小结

结论（评析照应）

例：

中心论点：要正确估价自己，方可以认清自己、不断进步。

分论点一：正确的估价自己，既要看到自己的长处，也要看到自己的不足，这样就会不断的努力前进。

分论点二：过高或过低的估价自己，都会影响到自己的发展，甚至会让自己停滞不前。

结构形式上是一正一反，在内容上是真与假、好与坏、美与丑、善与恶或用其它对立的两方作对比来发议论、抒感情、记人叙事的结构形式。

这类结构模式往往是在引论部分提出中心论点后，又在本论部分从正反两方面提出分论点或者摆出正反两方面的论据，加以论证，最后得出结论。它的两种看法或论据之间为一正一反的关系，或通过正反对比明辨是非，或通过正反衬托突出其中一个方面的正确性。这种结构方式能起到对比鲜明、突出深化观点的作用。

以上就是我们常见的几种写作结构，把握方法后，多加练习，同时多搜集积累一些论据，有利于文章写的更加充实。

Part 2

如何起加分标题

一个优秀的题目总能抓住人的眼球，那如何给自己的作文戴一顶“漂亮的帽子”呢？

01第一步：了解标题形式要求

（了解帽子的流行趋势）

文体相符、简洁醒目、明确具体、新颖别致

02第二步：拟写标题的基本方法

（选一顶基础款的帽子）

（1）点事实——《我最敬爱的蔡老师》《从百草园到三味书屋》

点事实，把材料中反映的某一事件或问题简单地概括出来作为标题，也可以直接引用材料中的原话做标题。需要注意的是，题目中所涉及的事件或问题，一般是材料中的一个点或一个面，这个点或面往往最能反映材料中心，最具有代表性，最能激起作者的强烈感情。

（2）点论题——《谈微博时代的网络问政》《谈诚信》

论题往往是在材料中提炼概括出的共同主题。点论题就是标题告诉了读者该文的议论范围。其特点为标题中含有“说”“谈”“论”“讲”“议”等词语。

（3）点论点——《用宽容之心对待学生》《用发展的眼光看待学生》《保护学生的尊严》《责任是教师的使命》

此种标题多用判断句或陈述句形式表达。点论点是写作题目拟定最常用、最推崇的一种拟题方法。

中心论点，是作者对所论述的问题最基本的看法，是作者在文章中所提出的最主要的思想观点。中心论点是议论文的灵魂。用中心论点做标题，可以鲜明的告诉读者作者的见解和观点，即作者赞成什么、反对什么，都可以一目了然。

03第三步：优化标题

（买一顶时尚、最时尚的帽子）

（1）引用法

引用法，是指在拟定标题时，由于其论述的主题或范围与某些名言警句、成语典故、古诗文句、影视片名、歌曲名等意思相吻合直接把他们引过来做标题的一种拟题方法

①引用名言警句，如《学高为师身正为范》；

②引用成语典故，如《赠人玫瑰手有余香》；

③引用古诗文，如《言必信行必果》；

④引用影视片名、歌曲名，如《阳光总在风雨后》。

（2）修辞法

修辞法是指采用一定的修辞格进行拟题的一种方法。题目拟定常用的修辞格为以下几种：

①比喻——《创新是教育事业发展的基石》

用比喻辞格拟题，可以使标题生动、形象、新颖。

②双关——《因材施教还是因“财”施教》《教育部门合作有“形”更要有“行”》

是利用语音或语义条件，有意使语句同时关顾表面和内里两种意思，言在此而意在彼的一种辞格。恰当地运用双关，一方面可使题目幽默，饶有风趣；另一方面也能适应某种特殊语境的需要，使表达含蓄曲折、生动活泼，以增强题目的表现力。

③对偶——《严中有爱，爱中要严》《“抢”人才不易，“聚”人才更难》

结构相同或基本相同、字数相等、意义上密切相连的两个短语或句子对称地排列，这种辞格叫对偶。对偶从形式上看，音节整齐匀称，节律感强；从内容上看，凝练集中，概括力强。

④其他——《近朱者必赤？》《教语文要学会“偷懒”》

作文题目拟定有时也用反问、比拟、反语、夸张等辞格来拟定。

Part 3

作文高分素材

调整心态

时年25岁的郎平横扫各大赛事，职业生涯正盛，本该蓄力再创巅峰。然而长期的高强度训练，让她在收获成功的同时也被伤病折磨。1985年，考量过自己的身体状况后，郎平毅然选择退役，进入北京师范大学攻读英语专业。后与丈夫白帆共同赴美留学。

出国前，郎平是排球赛场的王者，但是，经历了一无所有的生活后，她要历练成为生活的王者。郎平在自传里这样写道：“因为我拿的是公派自费的签证，所以不能工作，没有经济来源。以前都是高高在上的，现在，一下子落到最底层，还得靠人家借我汽车，给我买衣服，我所有的优势一时都没有了，心里很难平衡。

……后来，我慢慢地想通了，我来美国学习，就是要掌握自己过去没有的东西，开始新的奋斗。这段8年的海外生活经历，历练了我的心智，我已经把自己这个‘世界冠军’一脚一脚地踩到地上了，踩得很踏实。如果我没有经历过出国后‘一文不名、一无所有’的生活，没有这些起起落落、沉沉浮浮的经历，我的人生不会有第二次起航。”

名人名言

凡事总要有信心，老想着“行”。要是做一件事，先就担心着"怕咱不行吧”，那你就没有勇气了。——盖叫天

我要微笑着面对整个世界，当我微笑的时候全世界都在对我笑。——乔吉拉德

能看到每件事情的好的一面，并养成一种习惯，还真是千金不换的珍宝。——约翰逊

乌云后面依然是灿烂的晴天。——朗弗罗

有两个人从铁窗朝上望去，一个人看到的是满地泥泞，另一个人看到的却是满天繁星。

以身作则

《南开校史研究》中记载着这样一段故事：南开中学开设有“修身”课程，这门课由张伯苓校长亲自讲授。有一次下课后，张伯苓与学生闲谈，看到有个学生的手指焦黄，他猜测这个学生一定经常吸烟。于是，严肃地对这个学生说：“你的手指是吸烟熏黄的吧？吸烟有害，应该戒掉！”

不料，这个学生盯着校长的烟袋反问道：“您不是也吸烟吗？怎么说我呢？”张伯苓被问得一时语塞，愣了半天，猛地一下，把陪伴自己半辈子的烟杆折成两截，郑重地说：“我以后不抽了，你也不要抽了！”他还让人把自己珍藏的烟叶取出，当众销毁。

看到年过半百的老校长坚决的态度，同学们既感动又内疚，恳求道：“校长，我们以后不再吸烟了，您就不用戒了。”张伯苓说：“不这样做不能表示我的决心，我与诸同学共同戒烟。”从此，张伯苓再没有吸过烟。

名人名言

以身作则胜于口头训诲。

为人师表，其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。

遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯 

身教重于言教。上最有力的论证莫如实际行动，最有效的教育莫如以身作则;自己做不到的事千万勿要求别人，先改自己。——傅雷

甘于奉献

中国航天“大总师”——孙家栋，这个名字与中国航天事业的发展紧紧相依。回顾几十年的工作，孙家栋认为自己“仅仅是航天人中很平常的一个”。他经常说，是中国航天精神铸造了中国第一星，是中国航天事业发展成就了自己。

2019年1月，嫦娥四号探测器成功实现人类首次月球背面软着陆，开启了全新的月球背面探索之旅，举国沸腾、世界瞩目。

时针拨回15年前，当国家启动嫦娥一号探月工程时，已经75岁的孙家栋毅然接下了首任探月工程总设计师的重担。

大多数人在这样的高龄都功成身退，他却冒着风险出任探月工程总设计师。对于别人的不理解，孙家栋只有一句话：“国家需要，我就去做。”

在嫦娥一号顺利完成环绕月球的那一刻，航天飞行指挥控制中心里，大家全部从座位上站起来，欢呼雀跃、拥抱握手。而孙家栋却走到了一个僻静的角落，悄悄地背过身子，掏出手绢在偷偷擦眼泪。

名人名言

捧着一颗心来，不带半颗草去。——陶行知

倘使有一双翅膀，我甘愿做人间的飞蛾。我要飞向火热的日球，让我在眼前一阵光身内一阵热的当儿，失去知觉，而化作一阵烟，一撮灰。——巴金 

人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。—— 爱因斯坦 

人心公则如烛，四方上下，无所不照。——薛文清 

春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休，一息尚存须努力，留作青年为范畴。——吴玉章 

我所能奉献的没有其它，只有热血、辛劳、眼泪与汗水。——丘吉尔 

教育人要有奉献的精神只要能培一朵花，就不妨做做会朽的腐草。——鲁迅 

淡泊名利

隐姓埋名30年  父亲去世也不知他在干什么。由于核潜艇研制是国家最高机密，从1958年到1988年，求索的这30年，也是黄旭华隐姓埋名的30年。

1957年元旦，黄旭华回乡探望家人，他向母亲承诺要“常常回家看看”。可是，包括他自己在内，全家人谁也想不到，自此一别，竟要30年后才能再次相见。1958年工作调动后，他与父母的联系只能通过信箱，父母多次写信问他在哪个单位、做什么工作，他总是避而不答。父亲去世时也不知道他在干什么，他也没能见到父亲最后一面。

如今，为核潜艇奉献了一生的黄旭华已经95岁高龄，一只耳朵已听不太清，但腿脚还算利索。身为中国工程院院士、中船重工第719研究所名誉所长，黄旭华仍然每天坚持来到他的办公室，继续他的工作。

“虽然我现在年龄大了，已经退出一线，但我感觉我的责任并没有完”。世界上的技术竞争非常激烈，其中最严峻的竞争表现在国防科技领域。竞争当中，你落后了就要挨打，所以我们任重而道远。我95岁了，人家说您不要去上班。我还是有责任的，我现在的责任是给新的这一代当啦啦队长，给他们鼓劲儿。 ‍

名人名言

不以誉喜，不以毁怒。——明·海瑞《令箴》 

我们每个人在内心深处都觉得，对于生命持一种无忧无虑的淡泊态度，将抵偿他自身的一切缺点。——威廉·詹姆斯 

富贵非吾愿，帝乡不可期。——晋·陶渊明《归去来兮辞》 

不义而富且贵，于我如浮云。——《论语·述而》 

一杯洗涤无余，万事消磨运远，浮名薄利休羡。——宋·赵师侠。

君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，棵宁静无以致远。——三国诸葛这《诫子书》 

沟通

日本人饭桌上是少不了菠菜的，他们甚至把一种企业组织原则称为“菠菜原则”。这个原则由三个基本点组成，即“报告”、“联络”、“沟通”。““菠菜原则”是日本企业的基本原则，任何一个雇员，从部长到社长，无一例外都需执行这条原则。

所谓报告，就是把自己工作的进展状况随时通知同事，比如出差回到公司，一定要将所见所闻汇报；外出的收获，一定要让全体同事分享。联络，就是把自己目前遇到的问题通知有关同事，如上班路上遇到堵车可能迟到，你得打电话告诉同事你何时能到公司。沟通，是工作遇到问题时，一定要找同事或上司咨询，以集体智慧予以解决。

“菠菜原则”说的就是个人与组织之间的协调性原则。日本的这种原则是其教育体系与教育思想的产物。在日本人的观念中，教育的目的不是培养精英，而是培养能够适应严酷集体生活的有协调性的人。这种教育贯穿着一个基本点，即培养合格的国民。这种国民具有共同的教养、共同的信念。

名人名言

有时你必须保持沉默，以便令人听到你的话语。——史丹尼斯罗J.列克

一个人必须知道该说什么，一个人必须知道什么时候说，一个人必须知道对谁说，一个人必须知道怎么说。——现代管理之父德鲁克

要根据一个人的发问来判断这个人，而不要根据他的答复来判断他。——伏尔泰

Part 4

拿下作文结尾

在考试时间比较紧张的情况下，作文的结尾往往被随意对待，比如闲扯几句凑数，其实这样对作文评分影响很大。

一般来说，一篇好的文章是“凤头豹尾猪肚皮”，文章的开头和结尾段是阅卷老师必读的部分，中间段落有可能跳读，而这两段的文字则是精读和细读，虎头蛇尾的文章在这样的阅卷方式下无所遁形，必然影响分数。

所以写出一个好的结尾显得至关重要。但一个好的结尾要怎样写呢？在这里教大家几种方法，让你快速学会写一个好的结尾。

01点睛式

用凝练简洁或富有哲理的语句归纳总结、揭示文章中心，卒章显志，起到画龙点睛的作用。这种方式的结尾基于全文内容，其实是中心思想的“再现”，能更好地彰显主题。

例如这篇题为《宽容》的作文

生活，往往纷繁，又常常平淡。正因为宽容如水，使纷繁经过过滤变得纯净；正因为宽容似火，使平淡通过锻烧日趋鲜明；更因为有这诗般的宽容，才赋予人生以艺术，赋予生命以永恒。

02照应式

1、呼应标题

作文标题往往与话题、主题有直接的关系，文章结尾呼应标题既能强化主题，而且能够体现考生的话题意识。

我们来看看这篇名叫《追求，让我们勇往直前》的文章，作者的结尾是这么写的：

拥有一份永不知足的追求信念，带上一份“闲看庭前花开花落”的心境，跋涉于人生之途，去摘取幸福硕果，那么，我们的生活有何遗憾？追求，让我们勇往直前！

2、照应开头

首尾呼应的手法可以达到收束全文、突出主题的效果，形成闭环的结构，给人以浑然天成的美感。

例子：文章名《自嘲》

（开头）自嘲，大致意思是自己开自己的玩笑。不过要真探讨起来，这样的解释就不能说明它的内涵了。自嘲是一种生活哲学。

（结尾）究竟是自嘲让苏格拉底成了哲学家，还是哲学家让他学会了自嘲，弄不清楚。但自嘲确实是一种生活哲学。

03引用式

引用古文诗词、名人名言、俗语警句结尾，收束有力，余音绕梁。能够很好地增强文章的说服力，起到以少胜多、言有尽而意无穷的效果。

例子：文章名《跳出》

“惟江上之清风，山间之明月……是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”人，或许该带着一份超然上路。去领略世界，海阔天空。

04呼吁式

呼吁号召的文字结尾，能有效剖白作者的写作意图，唤起读者共鸣，给人以启迪和激励，彰显文章的现实意义。

例子：文章名《水滴里的阳光》

让我们的眼睛更加纯净一些，去那些微不足道的事物上找寻生命最真实的色彩。别只看见太阳，而忘了水滴里射出的阳光。

05设问式

以设问结尾，留给读者一定的想象空间，起到发人深思、余韵悠长的效果。

例子：文章名《好奇心》

好奇心——它在推动世界进步的同时，也在积蓄着毁灭世界的力量。对待这一颗颗仍在膨胀的好奇心，我们应当何去何从？

相信有了这几种结尾方法，再也不用担心因结尾失分了！写作是一个不断修炼的过程，大家可要记得多听多复习。