遴选真题备考全解析，遴选小白看过来

案例（材料）分析题是遴选笔试常考题型，相应地答题技巧和思路需要重点掌握。案例分析的形式，既有社会热点现象，也有模拟实际工作中的情景，考查应试者综合运用理论知识和自身技能诊断和剖析问题的能力，检测应试者的公共管理水平，以及解决实际问题的能力。

针对性表现在案例给定的情节与现实有直接的联系：

一是公共管理实践中较难解决的问题；

二是日常工作中经常发生的需要妥善解决的问题；

三是采取必要的措施和策略，避免今后再次发生类似的问题；

四是对公共管理活动具有指导、借鉴或引起人们思考，给大家带来某些启示的问题。

（一）作答七部曲

一看

看什么——看设问。

怎么看——要看出设问的范围；角度（是什么、为什么、怎么样）指向主体特殊的限制与要求等，并一次性将所有的问题看完。

二抓

抓什么——抓住材料的关键词、中心意；

怎么抓——通常可用“首尾法，词语频率法，同一中心法，引导法”来抓。

三领

领什么——领悟命题者的意图，主要是考什么知识原理；

怎么领——从题目的材料出发，去思考该题所处的时政背景，从而判断出命题者的意图主要是想考查什么知识内容。

四联

联什么——紧扣题目的材料联系相应的宝典教材术语和时政术语；

怎么联——回想相应的宝典教材知识网和相关热点背景，准确完整的联想。

五列

列什么——列出答题纲要；

怎么列——把相关题目设问所要求的材料知识、宝典教材知识，时政知识等内容按先后有序地列出答案要点。

六思

思什么——反思答案的完整性、科学性；

怎么思——倒推重审题，注意题分值（看分作答）。

七写

写什么——用精练的语言表达。

（二）答题“五性”

回答问题要注重全面性、深刻性、逻辑性、创新性、可行性。

一是全面性。即问题是否答全，思路是否周密，对策是否全面，宁多勿少。多不扣分，少则不得分。

二是深刻性。即提出问题是否切中要害，分析问题是否一针见血，运用原理是否准确适当，组织答案是否有理有据。

三是逻辑性。即回答问题思路是否清晰，层次是否分明，结构是否严谨，表述前后有否自相矛盾。

四是创新性。即分析问题或提出对策既遵守定法又不拘泥成法，给人耳目一新的感觉。

五是可行性。即提出的对策要有针对性和可操作性，否则无异于纸上谈兵、画饼充饥。

（三）答案“六化”

一是解题过程程序化，要符合逻辑程序；

二是答案组织要点化，每个要点自成一点、自成一理；

三是答案表述术语化，采用宝典教材术语或时政精辟术语；

四是答案结构逻辑化，各要点之间要有一定的主次、先后、微观、宏观等逻辑关系；

五是答案编写完整化，各要点要支持原理+方法论、观点+材料、基础分+提高分三个方面的统一；

六是字迹书写整洁化，要注意阅卷老师的心理，以增加阅卷老师的印象分。

二、分析评价类

案例分析评价类题目主要是描述解决某种问题的全过程，包括其实际后果，不论其成功或失败。这样的试题分正反两个类型，要求遴选考生做“事后诸葛亮”，留给考生的分析任务只是对案例中的具体做法进行事后剖析，要求考生提出具体的分析意见和改进建议，以测试考生对现存问题进行判断和剖析的能力。

分析问题要全面准确，善于运用唯物辩证法，灵活运用内外因分析法、发展的观点（量变和质变）、联系的观点、对立统一（矛盾）的观点；善于运用主体分析法，从zf、市场、社会组织、个人等不同角度切入；善于运用系统化的政策理论，运用党的建设（5+2）格局法，将政治、法治、德治、自治、智治（五治）等政策理论巧妙地融入答题。

评价问题也要善用辩证法，对正面现象、观点等要予以肯定，指明其意义所在；对负面现象、观点等要予以否定，根据题目要求，可简要分析其原因，指出其危害；对辩证看待的问题，则需要指明其正、反两面。

三、总结归纳类

总结归纳是材料（案例）分析类题目的基本功，一般要求考生根据材料总结做法、经验等。总结归纳类的答题点一般都可以在材料中找到，形成高分答案的关键，在于整合、合并零散的知识点形成比较系统的体系。

四、对策建议类

提出对策类题目直接测试考生解决问题的能力，一般要求考生针对材料中反映、存在的问题，提出解决、优化的方案（措施）。回答这类题目需要把握以下原则：

突出重要措施。条条大路通罗马，解决问题的措施很多，有的强相关，有的弱相关，答题时要按照从强相关到弱相关的顺序依次排列，体现解决问题措施的针对性、有效性。

把握内容“粗细”。根据工作需要确定措施的粗细。有些问题宜粗不宜细，确定方向、统一口径即可；有些问题则需要细致入微。遴选和选调笔试答题，一般不宜太粗，粗则有大而化之、大而无当之嫌；过于细致也容易钻牛角尖，沉溺于技术细节问题难以自拔，“虚实结合”是解决此类问题的好办法。

融入最新政策。与时俱进，及时更新自己的知识库。

主体、层次、要素、流程、问题等分析方法。主要是指分析原因和提对策建议时的切入角度。

五、实务处理类

情景模拟类案例一般给考生预设工作环境、工作职责和工作角色，测试应试者在模拟状态下的办文、办事、办会能力，对考生处理实际问题的能力要求较高。

回答这类题，要把握好程序、角色和方法三要素。程序，就是一般的工作流程，比如该请示上级的要及时请示，该汇报工作的要及时汇报。规范化要求，结合不同工作以此类推。

角色就是要把握答题者的定位，是领导干部、普通工作人员还是经领导授权的工作人员等，不同身份处理问题的方法不同；要注意是业务岗位，还是综合岗位，不同岗位处理事情的做法也有区别。

要灵活选择工作方法实现工作目标，该直则直，当曲则曲，刚柔有度，进退有据，才能取得良好的效果。