孩子的兴趣爱好与学习

    

   

    触龙当年在劝诫赵太后时曾说，父母之爱子，则为之计深远。

    放至今日，亦同样于此。

    于是在国家法定教育之外，什么早教班、学前班，补习班、辅导班。什么象棋、围棋、五子棋，舞蹈、游泳、打篮球，文艺一点的学习书法、绘画、各种琴，不差钱的更是击剑、马术、高尔夫等等。

    种类之复杂，花样之繁多。足以见当代父母之焦虑。

    但望子成龙、成凤之心有之，放养懈怠之意却也不少。如今，在学校教育之外，培养孩子兴趣爱好基本已是社会共识，但细枝末节之点还是有可探讨之处。

   

    培养孩子的兴趣爱好。

    目的，是为了激发、寻找，其属于他自己的天赋，或者某种独特的禀性。

    寻找这些天赋、禀性，它的根本意义在于，是为了能够在孩子的成长道路上，可以快速的帮助他定位到属于他自己的某种人生方向。

    从本质来说，就是为了缩短他，在这个未知世界的摸索过程，让事半而功倍。

    但最现实的意义，其实却是为了让它成为在孩子成长阶段的这个学习期里面，一种对世界认知，对性格塑造的一种补充。

    因为学校教授的知识，都是非常具体且非常基础的，所以它的表现形式，就是枯燥加扁平，它，不够‘立体’。

    它具体到的教育方式就只能是，让你去记，让你去背。因为它不够立体，就不容易让孩子感受到。而感受不到，就不容易理解。最后只能剩下死记硬背，而已！

    所以人人都想让自己的孩子遇到好老师，那好在哪里呢？

    就是好的老师，他可以把自己的知识拆分，拆分成孩子可以感受到的东西，感受到了，自然便理解了，理解了，那就是懂了！

    家长的教育方式也应该是如此。

    而且学校里所能教授的知识，相对于人生来说，其实都是非常基础的。

    不管是高中，还是大学，亦或是读研、读博。领域专精的再深，这些知识也都有着共同的特性。

    就是这些知识，都是偏向于方式、方法、偏向于规律的总结。它们很纯粹，但它们只是知识，它们只能构成你对于世界的基本认知。相对于人生来说，这些知识，都是扁平的，抽象的。

    它们像是一块块的砖头，而人生想要变成一栋大厦。它还需要大厦的建筑设计，需要水泥砂石，需要装修装潢。而这些都不是学校里的知识所能够传授，所能够做到的。

    所以如果指望把孩子扔给学校，然后就能出来一个德智体美劳的小朋友。

    那就像你在春天里随手撒下种子，然后就干等着，等着自己秋天里的丰收一样。

    倒不能说，绝对不可能。

    但最终和你想象的，绝对不一样。

    既然是补充，那应该就是对于学校知识传授之外，所不能触及之处的补充。其实，并非是一定要以一种技能，或者以某种特长的形式去发展。

    因为目前的教育方式，相对于学生本身而言，是足够的，甚至还是比较繁重的。

    所以在如何选择时，父母应该慎之又慎。要根据个人、家庭的不同情况，找到真正缺少的，不足的地方。

    它选择的方向，应该是以开拓孩子的视野为主，目的是提高孩子对这个世界的认知，最终是让孩子能够获得对于世界对于未知探索时的真实的感受。

    而选择的标准，则是应该不能与学校的主教育冲突，不能让它最后逐渐演变成孩子的负担，继而造成心理上的抗拒和抵触。那反而是得不偿失。

    能够适宜的和学校的主教育，起到相辅相成效果者为最佳，略有补充者为次之。其余皆罢，不如不选。

    在这个成长的关键时期，培养兴趣爱好的同时，更应该着重去注重，一些好的习惯的养成，好的个性、性格方面的培养，帮助他完善自己的世界观、价值观、是非观，帮他塑造正确的道德、品德。

    真实的世界，是细微且具体的，相对于刻意培养孩子什么弹琴、绘画之类的特长，带他感受生活中的细微之处，其实才更真实，也最重要。

    洗碗、扫地，铺床、叠被，这些力所能及的事。亲朋好友的往来之间，街坊四邻的相处之间，家庭生活里的尊老时、爱幼时，这些为人之本的道。

    这些，才是学校知识所难以触及，或者根本不足的地方。

    这些，都应该让他去参与，要让他去体验。让他感受，感受到了，才能理解。理解最后，才能懂了。

    所以兴趣爱好的培养，各种活动、形式的体验，父母的教导、榜样，都是他的感受。体验世界，感受世界，最后才能拥有世界。

    相对于学校的教育而言，对孩子兴趣爱好的培养，这种学习，是属于父母可以掌控的范围。掌控意味着权力，权力要运用才能拥有，所以权力的本质是冲动的。这也是老子说的‘有为’！

    简单来说，就是现在选择的兴趣爱好，是不是孩子真正喜欢并感兴趣的。又或是，只是你自己认为它有价值，或者是将来有前途的。

    我们培养兴趣爱好的意义，是为了激发、寻找，孩子真正的天赋，但孩子可能不敢说，又或是无所谓，这都需要你仔细的甄别。

    培养兴趣爱好，说白了，就是一个不断试错，不断尝试的过程。尝试次数多了，其实也是一种不断的否定。这时，就千万要注意孩子的信心和自尊，他们内心稚嫩而敏感，若是损伤，亦是得不偿失。

    若尝试少了，碰见那种一次就灵，两次就玩的飞起的，反过来，也应该要注意孩子的膨胀和骄傲。过则有害，亦不能算健康。

    最后，再回到最初的问题，我们为什么要培养孩子的兴趣爱好？

    因为我们想帮助孩子发现他自己的真心喜欢，只有喜欢了才会感兴趣，而感兴趣才会想要去了解，然后才能在了解的过程中，不断的学习，不断的成长，不断的收获。

    或许这种兴趣，还能成为他们所为之奋斗一生的，前进的方向。所以兴趣才是人生中最好的老师。

    但，实现兴趣意义的却是学习。

    现如今，学生的学习压力是越来越大，在正常教育之外，各种额外的学习任务也是越来越多。

    还有各种网络、娱乐、游戏亦在不断的抢占他们的时间。

    学习逐渐变成了学生身上痛苦的烙印。

    伤痕累积的最后，不是熄灭便是爆发。

    或许，你能够帮他找到，他自己的真心喜欢。

    但他最终，已经不喜欢学习了。

    孩子成长的每一步，都很重要。

    其实，如果孩子的学习，已经压力过大。那么，培养兴趣爱好或许根本并不重要，帮助他减小压力，或许才是为之计深远！