绘景状物：珍珠鸟 神奇的丝瓜

十二  珍珠鸟

冯骥才

课文导读

《珍珠鸟》通过对人鸟之间相亲相爱的生活情景的细腻描写，谱写了一曲人与动物之间爱和信赖的 颂歌。

文章开头强调珍珠鸟“是一种怕人的鸟”，为记述珍珠鸟由怕人到不怕人的变化过程定下了起点。接 着，写“我”体贴地为它们布置了舒适又温暖的巢。因为“我”的尊重和爱心，给珍珠鸟创造了一个宽松自 由的空间，珍珠雏鸟逐渐信赖“我”，喜欢与“我”亲近。最后，作者充满欣喜之情写出统领全篇的点睛之 笔：“信赖，往往创造出美好的境界。”

文章描写珍珠鸟细腻传神，通过视觉、听觉、触觉全面感受。写鸟的同时注意写自己感受，表现人 与动物间的亲密关系。阅读时注意体会。

真好！朋友送我一对珍珠鸟，放在一个简易的竹条编成的笼子里。笼内有一束干草，那是小鸟舒适 而又温暖的巢。

有人说，这是一种怕人的鸟。

我把它挂在窗前。那儿还有一盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙 盖在鸟笼上，它们就像躲进幽深的丛林一样安全。从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自 在了。

阳光从窗外射入，透过这里，吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧 玉，斑斑驳驳，生意葱茏，小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不 出，却见它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。

我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。

三个月后，那一团愈发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。 我呢？决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。过不多久，忽然有一个小脑 袋从叶间探出来，雏儿！正是这个小家伙。

它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧，多么像它的母亲：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背 还没有生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。

起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上；一会儿神气十足 地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着又跳到画框上去了。 只要大鸟在笼子里生气地叫一声，它立即飞回笼里去。

我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。

渐渐它胆子大了，就落在我书桌上。

它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过 脸，瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦 去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓声。

我不动声色地写，默默地享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地 啄两下我的手指。

白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母的再三呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身 子，挤开那些绿叶钻进去。

有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭 头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒 毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还呷呷嘴，难道在做梦？

我笔尖一动，流泻下一时的感受：

信赖，往往能创造出美好的境界。

1984年1月天津

思考与练习

一、 给下列加点字注音。

鸟巢 鸟雏 垂蔓 画框 啄两下 眼睑 眸子  xia呷呷嘴

二、 选词填空。

1.  三个月后，那一团愈发  （繁琐 繁重 繁茂 繁多）的绿蔓里边，发出一种尖细又  （娇

媚 娇嫩 娇气 娇丽）的鸣叫。

2.  过不多久，忽然有一个小脑袋从叶间  （长 露 挺 探）出来。

3.  天色入暮，它就在父母的再三呼唤声中，飞向笼子，  （钻动 摇动 扭动）滚圆的身子，挤开 那些绿叶钻进去。

三、 课文的第一句“真好！朋友送我一对珍珠鸟”，有什么作用？

四、 在关爱之情的驱使下，“我”主要为小鸟做了哪几件事？鸟儿对此有什么反应？

五、 阅读课文，根据内容将课文分为两部分，请写出起止点和每部分大意。

六、 作者通过对小鸟的 、 、 、 等方面的细致观察，把小鸟的外形描绘得

惟妙惟肖，说明（ ）是写好动物的前提。

七、作者在描绘珍珠鸟时，调动了各种感觉器官。请在文中各找出一句描写视觉、听觉和触觉的 句子。

八、 语文活动。

以小组为单位，收集与鸟有关的古诗，比赛哪个小组收集的古诗又多又好。

这对怕人的鸟被送到新的主人家，心里会想些什么？以小组为单位讨论并拟写四段鸟爸爸和鸟妈 妈的家庭对话。内容要表现对新主人家由不熟悉到熟悉的全过程。

一、 chao chu man kuang zhuo jian mou xia

二、 1.繁茂娇嫩2.探3.扭动

三、 一开篇，作者便用欣喜的语气道出了自己对珍珠鸟的喜爱之情，并以此奠定本文的轻松基调。

四、 我重新为它们加工鸟巢；按时添食加水；按捺自己的好奇心，绝不轻易打扰它们的生活。鸟儿 胆小一一渐渐胆大一一开始亲近我一一完全相信我。

五、 第一部分（1〜5段），写“我”为珍珠鸟布置了一个舒适又温暖的巢。

第二部分（6〜16段），写珍珠雏鸟与“我”由疏远到亲近的感情交流过程。

六、 嘴、脚、毛、形体；观察。

七、 视觉：小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜 红小嘴儿从绿叶中伸出来。

听觉：三个月后，那一团愈发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。

触觉：我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。

八、 略。

 

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冯骚才——中国民间文化守望者

2003年2月18日，冯骥才宣布，中国民间文艺家协会将启动一场国家级“中国民间文化遗产抢救 工程”。此工程用十年时间完成普查、登记、分类、整理、出版工作。

冯骥才认为，中国民间文化是中华民族情感的载体，是中华民族文化的源头与根基。文化遗产 一旦消失将不可再生，而我们过去并没有好好地去认识它、保护它。他强调，抢救中国民间文化的 目的，不是保存某种形式，而是中国在全球化进程中保留下那些美好的情感与精神。他的举动引起 全社会的关注和赞扬，他由此被誉为“中国民间文化守望者”。

 

 

十三  神奇的丝瓜

季羡林

课文导读

文章通过对丝瓜生长过程的描绘，表达了作者对平凡生命的尊重与敬慕。

作者娓娓道来丝瓜神奇的生长过程：生长迅速，能让无法承担重量的瓜停止生长，让处于有利地形 的大瓜找到承担重量的地方，还能让悬垂的瓜找到平躺的位置。作者的感受也随着丝瓜的生长而跌宕起 伏：淡然，惊奇，担心，安心，复又惊奇，从而从丝瓜的生长过程中领悟到人生哲理：要坦然面对一 切。

作者观察细致、描写生动，使读者仿佛亲见丝瓜生长的过程。作者把植物当做一个生命去看待，用 心体味和思考，并从中获得生活的启示。阅读时注意体会。

今年春天，孩子们在房前空地上，斩草挖土，开辟出来了一个一丈见方的小花园。周围用竹竿扎了 一个篱笆，移来了一棵玉兰花树，栽上了几株月季花，又在竹篱下面随意种上了几棵扁豆和两棵丝瓜。 土壤并不肥沃，虽然也铺上了一层河泥，但估计不会起很大的作用，大家不过是玩玩而己。

过了不久，丝瓜竟然长了出来，而且日益茁壮、长大。这当然增加了我们的兴趣。但是我们也并没 有过高的期望。我自己每天早晨工作疲倦了，常到屋旁的小土山上走一走，站一站，看看墙外马路上的 车水马龙和亚运会招展的彩旗，顾而乐之，只不过顺便看一看丝瓜罢了。

丝瓜是普通的植物，我也并没有想到会有什么神奇之处。可是忽然有一天，我发现丝瓜秧爬出了篱 笆，爬上了楼墙。以后，每天看丝瓜，总比前一天向楼上爬了一大段；最后竟从一楼爬上了二楼，又从 二楼爬上了三楼。说它每天长出半尺，绝非夸大之词。丝瓜的秧不过像细绳一般粗，如不注意，连它的 根在什么地方，都找不到。这样细的一根秧竟能在一夜之间输送这样多的水分和养料，供应前方，使得 上面的叶子长得又肥又绿，爬在灰白色的墙上，一片浓绿，给土墙增添了无量活力与生机。

这当然让我感到很惊奇，我的兴趣随之大大地提高。每天早晨看丝瓜成了我的主要任务，爬小山反 而成为次要的了。我往往注视着细细的瓜秧和浓绿的瓜叶，陷入沉思，想得很远，很远……

又过了几天，丝瓜开出了黄花。再过几天，有的黄花就变成了小小的绿色的瓜。瓜越长越长，越长 越长，重量当然也越来越增加，最初长出的那一个小瓜竟把瓜秧坠下来了一点，直挺挺地悬垂在空中， 随风摇摆。我真是替它担心，生怕它经不住这一份重量，会整个地从楼上坠了下来落到地上。

然而不久就证明了，我这种担心是多余的。最初长出来了的瓜不再长大，仿佛得到命令停止了生 长。在上面，在三楼一位一百零二岁的老太太的窗台上，却长出来两个瓜。这两个瓜后来居上，发疯似 地猛长，不久就长成了小孩胳膊一般粗了。这两个瓜加起来恐怕有五六斤重，那一根细秧怎么能承担得 住呢？我又担心起来。没过几天，事实又证明了我是杞人忧天。两个瓜不知从什么时候忽然弯了起来， 把躯体放在老太太的窗台上，从下面看上去，活像两个粗大弯曲的绿色牛角。

不知道从哪一天起，我忽然又发现，在两个大瓜的下面，在二三楼之间，在一根细秧的顶端，又长 出来了一个瓜，垂直地悬在那里。我又犯了担心病：这个瓜上面够不到窗台，下面也是空空的；总有一天，它越长越大，会把上面的两个大瓜也坠了下来，一起坠到地上，落叶归根，同它的根部聚合在一 起。

然而今天早晨，我却看到了奇迹。同往日一样，我习惯地抬头看瓜：下面最小的那一个早己停止生 长，孤零零地悬在空中，似乎一点分量都没有；上面老太太窗台上那两个大的，似乎长得更大了，威武 雄壮地压在窗台上；中间的那一个却不见了。我看看地上，没有看到掉下来的瓜。等我倒退几步抬头再 看时，却看到那一个我认为失踪了的瓜，平着身子躺在抗震加固时筑上的紧靠楼墙凸出的一个台子上。 这真让我大吃一惊。这样一个原来垂直悬在空中的瓜怎么忽然平身躺在那里了呢？这个凸出的台子无论 是从上面还是从下面都是无法上去的，绝不会有人把丝瓜摆平的。

我百思不得其解，徘徊在丝瓜下面，像达摩老祖一样，面壁参禅。我仿佛觉得这棵丝瓜 有了思想，它能考虑问题，而且还有行动，它能让无法承担重量的瓜停止生长；它能给处在有利地形的 大瓜找到承担重量的地方，给这样的瓜特殊待遇，让它们疯狂地长；它能让悬垂的瓜平身躺下。如果不 是这样的话，无论如何也无法解释我上面谈到的现象。但是，如果真是这样的话，又实在令人难以置信。丝瓜用什么来思想呢？丝瓜靠什么来指导自己的行动呢？上下数千年，纵横几万里，从来也没 有人说过，丝瓜会有思想。我左考虑，右考虑，越考虑越糊涂。我无法同丝瓜对话，这是一个沉默的奇 迹。瓜秧仿佛成了一根神秘的绳子，绿叶上照旧浓翠扑人眉宇。我站在丝瓜下面，陷入梦幻。而丝瓜则 似乎心中有数，无言静观，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳。

1990年10月9日

思考与练习

一、 给下列加点字注音。

开辟 篱笆 疲倦 瓜秧 供应 坠下来 胳膊 徘徊

 二、 解释下面的词语。

车水马龙 杞人忧天 落叶归根

三、 品味下面句子中加点词语的作用。

两个瓜不知从什么时候忽然弯了起来，把躯体放在老太太的窗台上，从下面看上去，活像两个粗

大弯曲的绿色牛角。

四、 在丝瓜的成长过程中，哪些神奇现象引起了作者的深思？

五、 说说作者心目中的丝瓜是一个怎样的形象。

六、 找出文中的两条线索，说说这两条线索分别写了哪些内容。

一、 pi li ba juan yang gong zhui gebo paihuai

二、 车水马龙：形容车马或车辆很多，来往不绝。

杞人忧天：比喻不必要的忧虑。

落叶归根：多指客居他乡的人终究要回到本乡。

三、 这两个动词描绘了丝瓜主动调整生存状态的动作，表现出丝瓜具有主

动性，似乎有思想的特点。

四、 1.丝瓜秧生长迅速，细秧能养育出浓绿的瓜叶，充满了活力与生机。

2.丝瓜能控制瓜的生长，似乎有思想。

五、 在作者心中，丝瓜好像是一位智者，因为它能从容不迫地应对各种生存环境。

六、 作者抓住“神奇”，按两条线索展开：一是展现丝瓜生长过程；二是展现心灵感受的轨迹。两 条线索交错行进，叙述、描写、抒情、议论浑然一体。

七、 略。

 

 

七、 语文活动。

1.作者说“我无法同丝瓜对话”。小组讨论：如果“我”能和丝瓜对话，会说些什么？

 

2.根据上一题讨论精神，并结合课文内容和自己对课文的理解，每人整理一份对话。

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关于季羡林

季羡林(1911—2009),山东省清平县(今临清市)人。著名的语言学家，翻译家，教育家， 社会活动家。1930年进入清华大学西洋文学系，主攻英国文学，兼读德国文学和法国文学，同时选 修陈寅恪先生的佛经翻译文学、朱光潜先生的文艺心理学，课余专心于外国文学作品的翻译及散文 创作。1935年考取清华大学与德国交换研究生，入德国哥廷根大学潜心学习印度学。1941年荣获哲 学博士学位。1946年回国，历任北京大学教授、系主任、副校长。著名散文集有《天竺心影》、 《朗润集》、《留德十年》、《牛棚杂忆》。

十四  壶口的黄河

肖铁

课文导读

本文描述了壶口黄河的雄浑风貌和磅礴气势，表达了当代中国人的强烈民族自豪感。

文章开篇点题，强调只有壶口的黄河最具“中国味”。而后开始描述壶口的黄河：按照空间顺序，从 声响、流势、历史三方面描写了壶口黄河的宏大气势；调动听觉、视觉和触觉，全身心地感受黄河；以 饱蘸激情的笔墨描绘黄河，渲染主观感受，给人身临其境之感，并且常常提醒读者感受壶口黄河的气势 与生命力。最后联系中华民族的悠久历史和文化，联系当代中国人的精神风貌，提出了“该有人为黄河 立传”，那是“中国人的自传

文章运用拟人手法，将壶口的黄河表现得淋漓尽致、撼人心魄。文中历史与现实交织，情感与胜景 交融，时间与空间交替，笔力雄健，大开大阖，极富艺术的美感。阅读时注意体会。

在中国看水，看中国的水，最好到黄河。九寨沟的水显得太清秀，俏得有些西方的味道；太 湖的水又有点小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的。中国的水应该是黄色的，是和我 们中国人的皮肤一样，是黄色的，而黄河也只有到了这儿，才成了真正的黄河！

车行山谷中，远远便听见阵阵低沉的轰鸣在左右山壁间碰撞，心也随之律动。未见其影，先闻其 声，知道壶口到了。

渐渐地，天成了黄色，水汽丰富得似乎凭空能捏出一把汗来。

等真正站在她的旁边，所有的人都惊呆了。地竟陷下一层，天也高了一尺，山谷形似壶嘴，水若浊酒，倾泻而下，一仰难尽的气势充溢胸口，心跳得能蹦出来；耳朵渐渐聋了，只能看见对方开口，却听 不见声音；眼也花了，弥望皆是黄色的旋转，像是从河里蒸腾地上升，又像是奋不顾身地下降。河底升 起硝烟一样的股股黄雾，天宇间充涨着黄色带水的颗粒，碰撞在脸上，弥漫在天里。脑子里一片空白， 什么也不敢想，只看着山被水层层劈开，天色被这股黄流斩断。生命，真正的生命在这里嚣张。水从天 而降，拍打在谷底，响遏在云里。

想黄河从巴颜喀拉山流下的时候，水也该是清的吧？毕竟是雪水的汇集，是上天的洗礼；下流也会 清些，因为地势渐平，流速渐缓，黄沙也会慢慢沉在河底。可你看看现在的黄河，刚刚从黄土高原的千 沟万壑流过，厚重得带着大地的表皮，圣水也染上了中国的颜色。水里一定还有与大地摩擦而生的余 热，当然还有陕北的信天游溶在里面，歌曲带着水旋转。黄河在这里最黄，金黄得如同太阳也落在里 面，夸父该是在这儿饮过水吧？

黄河之水天上来，如果说往前往后的黄河都是平面的话，到了壶口，黄河一下子像愤怒、像高昂、 像要直抒胸臆地站了起来。这时的黄河是立体的黄河了，像猴子站立起来是人进化的重要标志，黄河站 立起来也是一个飞跃，就像个顶天立地的人活了。活了，那浪涛卷起雷鸣般的吼声，便是她第一声啼 哭，第一声就不同凡响。注视着从上而下的水，第一次看到自然里的生命在毫无羁绊的状态下的 兴奋和放纵。那啪啪的水声便是欢笑，真正的快感，真正的淋漓尽致。看久了，心也会溶进那飞溅的黄 色水流里。

抬起头，极目四望，北方，阳光打过去，一片白色，水和天连在一起，汪洋恣肆在那里；下游，水 会渐渐宽阔，毕竟快到海了，快到生命的终结抑或是升华的地方了，便也心平气和。只有在这里，给予 黄河的天地竟小到仅仅一个壶口，考验也就在这里了。过去了，黄河便拐了一个直角，再往后便没有什 么能挡住她的了，一泻千里，奔流到海不复还。看看空中的水汽，听听大地的回音，便会知道黄河的自 信和决心。跃过去，一跃就是五千年，或七十万年，或是一百七十万年，肯定还要久远。司马迁会不会 从这里受到了鼓舞，而将那汉代的竹简写尽写穿？易水该是黄河的分支吧，要不荆轲怎么会有她一样的 壮士一去不复返的气概和性格？

这才是中国的河，西南就是周文王的岐山，就是周武王的丰镐，就是大秦的咸阳，就是盛唐 的长安。半坡人该是在这儿舀过水吧？秦始皇该是从这里出过兵饮过马吧？有这样的水，还 有什么可怕的呢？还有什么不可征服的呢？

路德维希为尼罗河作传，该有人为黄河作传的，那该是中国人的自传！  

思考与练习

一、给下列加点字注音。

倾泻 充溢 弥望

硝烟 千沟万壑  嚣张

直抒胸臆 羁绊 汪洋恣肆 抑或 给予 饮马

二、 选用恰当的词语填空。

4.  渐渐地，天成了黄色，水汽丰富得似乎凭空能 （抓、捏）出一把汗来。

5.  河底升起硝烟一样的股股黄雾，天宇间  （充涨、充满）着黄色带水的颗粒，  （拍打、

碰撞）在脸上，弥漫在天里。脑子里一片空白，什么也不敢想，只看着山被水层层  （劈、隔）

开，天色被这股黄流斩断。

三、 分析下面句子所用的修辞方法及其表达效果。

1. 山谷形似壶嘴，水若浊酒，倾泻而下，一仰难尽的气势充溢胸口，心跳得能蹦出来。

2. 河底升起硝烟一样的股股黄雾。

3. 那浪涛卷起雷鸣般的吼声，便是她第一声啼哭。

四、 文章开头从“中国的水”写到黄河，再写到“壶口的黄河”，这样安排有什么作用？

五、 本文作者是按照怎样的空间顺序对黄河展开描述的？请找出标志性的词句。

六、 作者调动了听觉、视觉、触角，并结合思维，用整个身心去感受壶口的黄河，将黄河写得气 势磅礴、撼人魂魄。试以第四段为例，找出表现听觉、视觉、触觉和思维的句子。

七、 为什么说壶口的黄河“才是中国的河” ？请联系全文作答。

一、 qing yi mi xiao ji xiao yi jiban zisi yi ji yin

二、 1.捏2.充涨 碰撞 劈

三、 1.运用了比喻的修辞方法描写了壶口黄河的形状。

6. 运用了夸张的修辞方法描写了壶口黄河的声音。

7. 运用了拟人的修辞方法描写壶口黄河的颜色。这三方面写出了壶口黄河的磅礴气势，使读者 如身临其境。

四、 运用对比、层递等手法，突出壶口的黄河最有“中国味”，凸显主题，总领全文。

五、 “车行山谷中”、“渐渐地，天成了黄色”、“等真正站在她的旁边”、“抬起头，极目四 望”。

六、 听觉：耳朵渐渐聋了，只能看见对方开口，却听不见声音。

视觉：眼也花了，弥望皆是黄色的旋转，像是从河里蒸腾地上升，又像是奋不顾身地下降。

触觉：河底升起硝烟一样的股股黄雾，天宇间充涨着黄色带水的颗粒，碰撞在脸上，弥漫在天 里。

思维：脑子里一片空白，什么也不敢想，只看着山被水层层劈开，天色被这股黄流斩断。

七、 因为黄河：（1）有中国人的肤色；（2）有中国人的强大生命力；（3）有中国人的自信与决 心；（4）联系着中国悠久的历史和文化。

 

八、 语文活动。

小组讨论：本文写壶口的黄河，大家还读过哪些写黄河其他地方的文章或诗歌？搜集整理，制作 一张黄河题材写作表，让有兴趣的同学了解、阅读、研究。

这篇课文运用了拟人的修辞方法来写景，赋予了壶口的黄河以“性格”。调动自己的情感和想 象，用拟人方法描述一种景物，要写出景物的特征。

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肖复兴、肖铁父子

肖复兴，毕业于中央戏剧学院。曾任《小说选刊》副总编、《人民文学》杂志社副主编。现任 北京市写作学会会长。已出版长篇小说、中短篇小说集、报告文学集、散文随笔集和理论集百部。 其中，《音乐笔记》获首届“冰心散文奖”，《忆秦娥》获第三届“老舍文学奖”。

肖铁，19岁加入中国作家协会。著有长篇小说《转校生》，小说散文集《成长的感觉》、《树 的回忆》等。曾获第八届“冰心图书奖”、北京大学“创新奖”等。现居美国，近期翻译有美国作 家雷蒙德·卡佛的短篇小说集《大教堂》。

 

 

十五  祝福拉萨

 

郭保林

课文导读

本文作者叙述了自己重游拉萨的情况，展示了圣城庄严肃穆的永恒宗教主题以及在改革大潮中发生 的巨大变化。

文章一开始，由向往到实现重游，让读者欣赏了神奇美丽的高原风光，认识了西藏永恒的宗教主 题，看到了“滋生蔓延着新的情节”的拉萨八廓街景。接着向读者揭示拉萨“一切都在变”的根本——改革 大潮中的人变了，以青年诗人为代表的藏族同胞开始面向世界，接纳文明。最后点明中心：“古老的宗 教圣地己注入了现代文明的因子，这必将重铸一个民族的灵魂！ ”

本文语言充满激情，或直抒胸臆，或在叙述和描写中融入强烈情感；灵活运用夸张、拟人、对偶等 修辞方法，令人印象深刻。阅读时注意体会。

带着朝圣者般的虔诚，带着诗人的想象和海浪般涌涌荡荡的情感，我常用湿漉漉的目光抚摸着地图 上那片棕红色的高地，抚摸着那富有质感和色彩的名字：拉萨。我轻轻地念出这个音节，心中便洞开一 片境界一一八瓣莲花山簇拥的圣城，你是宗教，是文化，是历史，是神话，是朝圣者的憧憬，是藏人灵 魂的息壤，你充满神秘，充满诱惑！

有时，我想念极了，便走到阳台，仰首西天的流云，真想伸手撕下一块，写一首祝福的诗篇，然后 放飞，祈祷它降落你的身边……

七月，我又飞到了拉萨。

正是高原最美的时节。去冬告别这片土地时是遍野白雪茫茫，山寒水瘦，而今满目绿茵，草浪漾 漾。如云的牛羊，悠然游弋，不时有咿咿罗罗的牧歌，驮着片片阳光，裹着大草原的芬芳，袅袅传来。 才几多时日呀，又一条新筑的公路煌煌然亮在眼前，刚铺上的沥青，还闪烁着油汪汪的羞涩；轧路机仍 在隆隆吼叫，追赶着去碾平一叠枯皱的昨天。路旁的树林里，嫩叶在夜雨里悄然诞生，野花在晨露中默 然绽放。脚下的拉萨河依然荡漾碧蓝的波涛，头顶的天空依然深邃、明丽，犹如少女般的纯贞。遥望巍 峨的布达拉宫，祥云缭绕，法相端严，浮荡着一片佛光瑞霭……

啊，拉萨！

漫步拉萨街头，更令人心畅目明。满眼青杨绿柳。胡杨萧萧，怪柳冉冉，绿荫匝地，翠意惹 人。柳丝儿拂着少女的笑靥，绿影儿吻着楼房的眉额。来来往往的行人走得热热闹闹，花花绿绿 的经幡舞得快快活活。从雪域高原吹来的风凉沁沁的。虽然盛夏，绿荫送我一抹抚慰，凉风染我一袖清 新。街两旁花圃里，美人蕉、野蔷薇、邦锦花、格桑花，红黄绿白，绽放着浪漫，盛开着诗意，也氤氤 着芬芳温馨的氛围。路面平平的，踏上去悠悠然，谁曾想，这平平的路下还埋着昨天的坎坷、历史的悲怆、岁月的苍凉？

毕竟是佛风荡漾的宗教圣地。那些头盘红绳、身着藏袍的牧人，那些身披袈裟、手捻佛珠的喇嘛， 还有手持转经筒、口念六字真言的圣徒，他们从康巴山沟，从雅鲁藏布江的峡谷，从寂天寞地的那曲草 原，从雪山冰川的阿里高原，风尘仆仆，餐风宿霜，筚路蓝缕，来到圣地拉萨，倾泻满腔的真 诚。一片片经幡，一条条哈达，一声声祈祷，一阵阵长跪叩头，手屐着地的吧嗒声，节奏沉缓，肃穆庄 严。那色彩，那构图，那光影，那声音，都在渲染着圣城古老永恒的主题。

不过，一切都在变。在这庞大的主题下也滋生蔓延着新的情节。当你漫步拉萨的心脏一一八廓街 ，不能不感到这古老的宗教文化和现代文明撞击而喷溅的火花，不能不感到新生活的勃勃的脉跳 ——你看，那如林的商店，如云的摊位，联翩相接的货棚、货台，既重重叠叠地陈满宗教祭祀用品，也 满布着琳琳琅琅的民族工艺品；既有花花绿绿的内地商品，也有洋里洋气的进口货。冰箱和藏刀，马鞍 和电脑，彩电和佛像，组合音箱和木碗，滑稽而和谐地展示着各自的价值，编织着斑斑驳驳的富丽和繁 华。更有趣的是，这熙熙攘攘的八廓街上还激扬飞溅着各种语言浪花：汉语、藏语、印度语、尼泊尔 语、英语……色彩各异，声调各异，构成这高原圣地又一幅动人的插页。

陪我游览的是一位藏族青年诗人，他是牧民的儿子，在内地读完大学，又回到雪域高原故乡。他说 一口很流畅的汉语。令人注目的是他身着藏装，脖子上却打着领带，蓬乱乌黑的卷发有着草原之子剽悍 的风采，深邃的眸子却闪烁现代文化人的聪慧。他幽默地朝我笑笑，说道：“拉萨在变，和我一 样，己敞开心扉，接纳世纪文明的八面来风，不拒绝每一缕阳光，不排斥每一滴雨露，不冷漠每一片流 云。”接着，他又指点着那些来自四面八方的商人、朝圣者、藏胞，说道：“拉萨的确能给人精神的洗 礼，灵魂的净化。这些牧人们只要在这里住上几年，粗莽的变得温雅，呆滞的变得机灵，愚昧的变得聪 慧，蛮野的变得文明，他们会懂得什么是生存，什么是生命的价值、真正的追求，当然也懂得什么是真 善美，什么是真正的人生哲学……”

“你看见了吧？ ”年轻的诗人兴奋地告诉我，“那个饭店的女老板原来是羌塘草原的牧羊女；那个 商店身着西装革履的经理，几年前还是头盘红绳、身披老羊皮袄的强巴汉子呐！”

我也兴奋地点点头，感慨道：“古老的宗教圣地己注入了现代文明的因子，这必将重铸一个民族的 灵魂！”

“是呀”，年轻诗人目光变得深沉，口气庄重，“拉萨不再悲怆，雪域不再荒芜，草原不再孤 独！”

我好久未说话，发潮的目光逡巡着，穿过熙熙攘攘的人流，穿过飘扬的红黄绿蓝白五彩经 幡，穿过纵横交织的高压线的琴弦和重重叠叠楼房的罅隙，落在红山之巅上的布达拉宫，心里涌 起一股热浪，不由地暗暗祈祷：祝福你，拉萨！扎西德勒（吉祥如意），拉萨！

 

思考与练习

一、按拼音写汉字。 

qian (虔)诚 游yi (弋) 深sui(邃)

笑ye（靥）

斑b6 （驳）

氤氲yun （）

bi （筚）路蓝缕

悲chuang (怆) xia (罅)隙

piao （剽）悍

xixi（熙熙）攘攘

二、 选词填空。

8.  我常常用湿漉漉的目光  （凝视、抚摸）着地图上那片棕红色的高地。

9.  如云的牛羊，悠然游弋，不时有咿咿罗罗的牧歌，  （驮，映）着片片阳光，  （带，

裹）着大草原的芬芳，袅袅传来。

10.  蓬乱乌黑的卷发有着草原之子  （剽悍、勇猛）的风采。

11.  我好久未说话，发潮的目光  （巡视、睃巡）着，穿过（熙熙攘攘、拥挤）的人流。

三、 阅读全文，理清作者的表达思路。

看地图——到阳台，仰首西天—— ~ —目睹朝圣者一一置身于繁荣热闹的八廓街

——与藏族青年诗人交谈——

四、 文章题目是“祝福拉萨”，结尾点题还是“祝福你，拉萨”，请谈谈作者为什么要如此真诚 地“祝福拉萨”。

五、 本文语言激情洋溢，请从文中摘录最能表达作者对拉萨炽热情感的句子。

六、 本文运用了叙述、抒情、议论等表达方式，请分别找出一个例子。

七、 本文运用了比喻、拟人等多种修辞方法，请找出使用不同修辞方法的句子。

一、 虔弋邃眉驳氤隼怆罅剽熙熙

二、 1.抚摸2.驮、裹3.剽悍4.睃巡（熙熙攘攘）

三、 看地图——到阳台，仰首西天一欣赏高原风光一漫步拉萨街头一一目睹朝圣者——置身于 繁荣热闹的八廓街一一与藏族青年诗人交谈——遥望布达拉宫

四、 拉萨是藏族人民心目中的圣地，它己发生了巨大的变化。作者要赞美拉萨，热情讴歌西藏人民 改革开放以来取得的巨大成就，希望拉萨变得更美，希望藏族人民生活更好，所以祝福拉萨。

五、 带着朝圣者般的虔诚，带着诗人的想象和海浪般涌涌荡荡的情感，我常用湿漉漉的目光抚摸着 地图上那片棕红色的高地，抚摸着那富有质感和色彩的名字：拉萨。

六、 叙述：作者与陪他游览的藏族青年诗人的谈话。

抒情：带着朝圣者般的虔诚，带着诗人的想象和海浪般涌涌荡荡的情感，我常用湿漉漉的目光 抚摸着地图上那片棕红色的高地，抚摸着那富有质感和色彩的名字：拉萨。

议论：八瓣莲花山簇拥的圣城，你是宗教，是文化，是历史，是神话，是朝圣者的憧憬，是藏 人灵魂的息壤，你充满神秘，充满诱惑！

七、 比喻：头顶的天空依然深邃，明丽，犹如少女般的纯贞。

拟人：轧路机仍在隆隆吼叫，追赶着去碾平一叠枯皱的昨天。

对偶：来来往往的行人走得热热闹闹，花花绿绿的经幡舞得快快活活。

排比：这些牧人们只要在这里住上几年，粗莽的变得温雅，呆滞的变得机灵，愚味的变得聪 慧，蛮野的变得文明，他们会懂得什么是生存，什么是生命的价值、真正的追求，当然也憧得 什么是真善美，什么是真正的人生哲学……

 

八、 语文活动。

小组：根据本文，讨论西藏神奇风光和人文景观的特点；相约收看西藏卫视的电视节目，感受各 方面的变化情况，约定时间交流各自的新发现。

实事求是地观察学校各方面情况，并查阅相关资料，了解学校历史发展情况，集体写一篇关于学校的解说词。

 

相关链接

西藏的特产

一提起西藏，人们马上会联想起藏族的宗教：地方民族色彩浓厚的喇嘛教和它的神秘气氛。转 经筒、石刻经版、石刻佛像等，可以说是西藏悠久宗教历史的象征。

牦牛是藏民最好的朋友，被藏民誉为美好的神圣动物。牛骨是一种独特的装饰品，原始自然， 粗犷豪放，给佩戴者增添一种野性的魅力！

藏刀是藏民随身必备之物，既可以用来切肉，也可以用于防身，还是一种特殊的装饰品。男式 藏刀一般比较粗犷、锋利，女式藏刀则秀气、小巧。

唐卡是一种带有浓郁西藏风情的卷轴画，大部分是佛像和菩萨像。

藏族人民在与自然和各种疾病进行斗争中，形成了独具特色的藏医药学体系。许多藏药对心血 管病、肿瘤等疾病有较好的疗效。

氁氇是藏语音译词，是手工织成的毛呢，有黑、红、绿等多种颜色，是做藏服、藏革如 藏帽的 主要材料，结实耐用，保暖性好。

西藏特色食品有糌耙、酥油茶、青棵酒、风干肉等。

 

单元综合训练

一、语文基础知识  

1.下列加点的字注吾全部正确的一组是

12. 翘望(qiao)

13. 膝盖(qi)

14. 憧憬(chong)

15. 繁衍(yan)

2.根据拼音填写汉字

眼睑(jidn) .

眸子(mou)

画框(kuang)

徘徊(hui)

(  )

供应(gong)

坠落(zhui)

虔诚(qian)

悲怆(chuang)

杞人忧天(qi) .

千沟万壑(he)

汪洋恣肆(zi)

筚路蓝缕(lu)

1eng ()角

细ni ()

斑bo ()

鸟chao()

tan (

）然

zhu6 (

）壮

肥wo (

)

胳bo (

)

xiao (

）张

ji(

）绊

yin (

)氲

piao(

）悍

16. 在下面横线上填上恰当的词语。

（1） 三个月后，那一团愈发繁茂的绿蔓里边，发出一种 （纤细、尖细）又娇嫩的鸣叫。

（2） 它小，就能 （容易、轻易）地由疏格的笼子钻出身。

（3） 荒草便繁衍出来，枝蔓上下，慢慢地，竟 （锈、长）上了绿苔、黑斑。

（4） 我也兴奋地点点头，（感慨、感叹）道：“古老的宗教圣地己注入了现代文明的因子，这必 将重铸一个民族的灵魂！”

17. 指出下列语句所用的修辞方法。

（1） 它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。

（2） 有这样的水，还有什么可怕的呢？还有什么不可征服的呢？

（3） 上面老太太窗台上那两个大的，似乎长得更大了，威武雄壮地压在窗台上。

（4） 来来往往的行人走得热热闹闹，花花绿绿的经幡舞得快快活活。

18. 下列各句标点使用完全正确的一项是（）。

“可这正是它的美！ ”天文学家说，“它是以丑为美的。”

它没醒，睡得好熟！还呷呷嘴，难道在做梦。

丝瓜用什么来思想呢；丝瓜靠什么来指导自己的行动呢？

来来往往的行人走得热热闹闹，花花绿绿的经幡舞得快快活活。

二、阅读训练

阅读下面文章，并回答问题。

乡村的风

风是乡村的魂。它不喜欢老是待在一个地方，到处游荡着，时南时北，忽东忽西的。它走到哪里， 哪里就能感觉到乡村的呼吸。

每次从城里回到老家豆村，第一个迎接我的便是风。我们虽然好多年没见面了，但它一点儿也不生 分，先是用顽皮的小手，把我服服帖帖的头发拨弄乱，再在我干净的皮鞋和西服上，随意撒些尘土与细碎的草屑。要是春天，风就像一只摇头摆尾的小花狗，当我刚从汽车上走下来，视觉还没来得及舒展 开，它就从我的身上嗅出了豆村的气味，亲亲热热地扑过来，伸出温软的小舌头，一下一下舔我的手与 脚踝，你赶也赶不走。如果是秋天，风里便有了果实发酵的味道，那幽微的醇意，好像一个去镇上打酒 的孩子，不小心把酒洒了一路，惹人隐隐地有些陶醉。

因为风的缘故，乡村里许多平常得不能再平常的事物，便有了某种诗意。你瞧，那晚风中的炊烟， 怎么看都像是一幅悬腕挥就的狂草，云烟乱舞，该虚的地方虚，该实的地方实，那是我们在绢和纸上无 法做到的，可谓真正的“天书”了。莲荡也是。一阵风吹过去，一阵风又吹过来，满荡田田的莲叶便乱 了。然而，乱是乱了，却乱出了味道。究竟是什么味道呢？我也说不清。看来这世界上的许多事情，就 像这风中的“乱荷”，有一种不触动情欲的美，大美。你可以观，可以赏，但你却没有风的能耐，把好端 端的东西破坏了，还居然翻出新意。还有秋风中的那些树木，原本蓊蓊郁郁的，可是经不住风的手轻轻 地摇晃，三摇两摇的，就只剩下一副骨骼了。还是古人高明，他们面对这样的凋零景象，只用“删繁就 简三秋树”七个字，就把很复杂的意思表达出来。随着黄叶随风飘逝，树上那些平时看不见的鸟巢，一 个一个都露了出来，远远看去，恰似一个个黑色的音符挂在枝柯上......

说到风，我想起了一件事。有一年，我从豆村带回一棵小枣树，栽在城里自家的庭院中，栽树之前 我是下足了底肥的，可是几年过去了，并没有见它有多少长进。我很纳闷，就问父亲是什么原因。父亲 看了看周围的环境，给出两个字：缺风。对，缺风。生长在乡村的树可不是这样的。你千万不要以为风 是可有可无的东西，其实它是树和庄稼的神灵。一棵得风的树，就如同一个人得了机遇，东风来了摇一 摇，西风来了晃一晃，每摇晃一次，它的根就往泥土深处扎一扎，晃着晃着,一棵树就在风中长高长粗 了。父亲把这种现象叫做“得风水”。记得豆村牛鼻凹里有一棵歪脖子黄栌，据说己经很有些岁数了，可 就是长不大，村里有人想把它砍下做犁弓，父亲制止道，这棵树虽然长得不是地方，但只要树头能从这 凹里蹿出来，一旦招了风，不愁它不成材。后来那棵黄栌居然有了出头之日，风吹着呼呼地往上蹿，一 年一个样，一年又一个样，如今它己经有合抱粗了，成了我们豆村的一个标志。这大概就是神奇的风使 然吧。当然神奇的还有我的父亲，尽管岁月的风己经把他的头发吹白了，腰吹弯了，甚至连牙齿也吹脱 落了，在风中踽踽而行时，须拄一枝拐杖，然而他能够从飘忽不定的风里悟出一点“道”，想必也该知足 了。

乡村里的许多事物，小至一片浮萍，一株草，大到一棵树，一座山，都与风息息相关。春风归来遍 地绿，它们不得不绿；秋风君临千叶黄，它们不得不黄。在这回黄转绿的变幻之中，永远不老的似乎只 有土地，只有风。一拨又一拨的风，吹了几千年，几万年，它吹走了许多东西，又吹来了许多东西。庄 稼在风中拔节，驴马在风中发情，鸟雀在风中飞翔，蟋蟀在风中浅唱低吟......

倘若没有风，这个世界多么沉寂！

 

19. 给下列加点字注音。

草屑 脚踝 蓊蓊郁郁 踽踽而行

20. 文中多次运用了修辞方法，增强语言的表现力。其中第二自然段中“每次从城里回到老家豆村， 第一个迎接我的便是风。我们虽然好多年没见面了，但它一点儿也不生分，先是用顽皮的小手，把我服 服帖帖的头发拨弄乱……”运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？

21. 文中说“因为风的缘故，乡村里许多平常得不能再平常的事物，便有了某种诗意”。风赋予了哪 些事物怎样的诗意呢？

22. 文章写“我从豆村带回一棵小枣树，栽在城里自家的庭院中”及“牛鼻凹里的黄栌的生长”，作 者选用这两个材料的目的是什么？

23. 下面句子中加点的“风”各有怎样的含义？

尽管岁月的风己经把他的头发吹白了，腰吹弯了，甚至连牙齿也吹脱落了，在中踽踽而行时， 须拄一枝拐杖，然而他能够从飘忽不定的风里悟出一点“道”，想必也该知足了。

三、 思维表达训练

4. 在班级中盆栽一两株植物，观察它们的生长变化并记录下来。全班进行交流。

5. 开展一次“我的眼睛看校园”活动。三五人自由组成小组，集体观察校园里的景物。可以观察校 园全景，也可以观察有特色或你感兴趣的局部。活动结束后，每人写一篇写景散文。

四、语文综合实践活动

为风光片配写解说词

调至静音状态，播放一段风光片，如：华山天下险，峨眉天下秀……

根据风光片，写一段解说词。

调至静音状态，播放这段风光片。

比一比谁说得准、说得好。

打开声音开关，再次欣赏风光片，聆听原配乐解说词。

常用应用文写作三   申请

申请是个人向单位、组织或有关部门提出个人要求，并请求批准时使用的应用文书。

从撰写目的看，申请主要有三类：一类是写给单位领导的工作学习申请；一类是写给社会团体（政 治或学术）的加入组织申请；一类是写给相关部门的解决问题申请。

 

例文1

入团申请书

尊敬的团组织：

在五四青年节来临的时候，我郑重地提出申清，中清加入中国共产主义青年团。

共青团是中国青年的先进组织，是中国共产党的有力助手和后备军。在革命年代，无数共共青团 员在中国共产党的领导卜用自己的鲜血和卓著的功勋，为新中国的建立谱写了不朽的篇章；在社会 主义建设道路上.同样留下了共青团员无私奉献的足迹。正因如此，我对团组织充满崇敬和向往，我 渴望早日加入团组织，以便更直接地接受团组织的培养教育，更好地为建设社会主义和谐社会贡献 自己的力量。

加入共青团是我多年的愿望。但是对照团员的标准，我总觉得自己的缺点还很多，所以一直没 有勇气提出申请。来到xx职业学校后,我在团组织的关心帮助下,开始正视自己的不足，努力锤 炼自己的意志，从各方面严格要求自己，终于取得了一些进步，多次受到班级和学校的表扬。但这 仅仅是开始，与身边许多化秀共青团员相比，我还仃很大的差距。我决心向他们看齐，以团员的标 准要求自己，不断提高自己的思想觉悟和文化素质，为建设我们伟大的社会主义祖国奉献自己的青 春和智慧。

请团组织考验我。

申清人：汽制01班黄小波

2006年4月26日

【简评】这是一份加入组织的申请。开头就明确提出加入组织申请，再写自己对组织的认识，而后 写自己加入组织的迫切愿望。最后表明心迹一一请团组织考验自己。

例文2

工作调动申请

总公司人力资源部：

我是公司财务部的出纳员，家住在XX小区。每天上下班都要穿过儿乎整个北京城，路途远， 交通十分不便。正常情况下，上班下班单趟坐车一般情况都一个半小时，如遇交通堵塞，就根本无 法计算了。这样，我每天上下班都要在路上耗去三个多小时，回到家备感劳累。今年春节团拜会 上，总公司领导说㕷们花园路的分公司今年五一劳动节后就要开业。这对我来说，是一个天大喜 讯。因为XX小区离花园路非常近。为此，我正式提出申请,申请到花园路分公司财务部工作。

如果我能够在花园路的分公司上班，就可免受奔波之苦，以饱满的精力和热情投入本职匚作。

希望领导能够考虑我的实际困难，予以批准。

申请人：张晓云

 

1996年4JJ8II

【简评】工作调动申请开始先介绍自己的基本情况，其中介绍的上班路远情况是下面申请工作调动 的重要原因，而后提出申请调动自然顺理成章。最后表达的个人愿望，语气恳切。

例文3

助学贷款巾请

中国XX银行XX市分行：

我叫胡文学，男，今年21岁，是省物资职业技术学院经济管理系2006级物流专业学生。

我来自XX农村，家庭经济贫困，全家五口人仅靠父母耕种几亩薄地的收入生活。爷爷患病数 年，卧床不起，需要常年治疗。弟弟还在读书。我考上大学后，父母每年都要拿出收入的绝大部分 供我读书,如今已经无力支付我的学杂费。为减轻父性负担，我在校期间勤工俭学，节假日外出打 工，挣自己的学杂费。我平时学习刻苦，成绩优秀，两次获得一等奖学金，一次获得二等奖学金。 但这些收入与我的学杂费和生活费相比，仍然差了不少。为了能够继续求学，完成学业，现特向贵 行申清助学贷款，每学年贷款人民币3 500元。目前距毕业还有两学年，共需贷款7 000元整。

在获得贵行的助学贷款后，我将更加努力地学习，积极上进，争取以优异的成绩完成学业。同 时，我郑重承诺将在约定的期限内还清贷款，毕业后及时将工作单位及联系方式告知贵行，做一名 守信用的当代大学生。

恳请贵行批准我的申请，不胜感激。

申请人:胡文学 2008年 6 月8II 附：通信地址和联系电话（略）

【简评】这份助学贷款申请首先介绍自己的身份一一在读大学生，说明具有申请助学贷款资格；然 后介绍自己学习情况及家庭生活情况，针对性强，再提出助学贷款申请，水到渠成；最后承诺还贷，很 有必要。

例文4

开业申请

XX市工商局:

本人姓名王建华，男，今年38岁。2005年8月从本市华阳无线电器材厂下岗以后，就一直没有找 到重新就业的机会。自己从而在无线电器材厂工作，且多年爱好无线电知识，有维修国产和进口电 视机、收音机、录音机、放大器等的技术,已考取电器维修技术中级证书。

为了减轻国家负担，为社会做一点贡献，也为了解决下岗以后的生活识问题，让我的孩子能继续 安心完成他的学业，现申请开办一个个体无线电维修门市部。目前我已在天水路22号找好了营业场 所（目前正在装修），希望能批准我的开业申清，发给我营业执照。

开业后，我保证遵守国家的政策法令，合法经营，按期缴纳税金，并做到热情服务，收费合 理，让顾客满意。

此致

敬礼

申请人:江海

2006年3月2日

【简评】这份开业申请先介绍自己的基本情况（下岗后一直未就业，努力创造条件再就业），让人 同情；再介绍自己自谋职业的决心和实际行动，令人感动；最后作出合法经营的保证，让人感到申请人 是一个遵纪守法的人。

格式与内容

一般申请由标题、称谓、正文、结尾、落款五部分组成。

24. 标题：首行居中写标题。可根据申请内容写出具体名称，如“开业申请”。

25. 称谓：在标题的下一行顶格书写，一般前面加“尊敬的”、“敬爱的”之类表达感情色彩的词 汇。

26.  正文（主要内容）：（1）明确表述自己的申请事项；（2）介绍自己的基本情况（与申请事项相 关的背景）；（3）具体说明自己提出申请的原因；（4）申请被批准后自己保证履行的义务，实际上是 表态。

27. 结尾：表达希望申请得到批准的急迫心情。

28. 落款：在申请书最后居右书写署名，并在下一行注明申请日期。

注意事项

表述申请事项要清楚、明白，准确无误。加入组织申请一般要将表述申请事项放在开头。

介绍申请事项背景要突出重点，条理清楚。

说明申请理由要实事求是，不许弄虚作假。

申请人应根据申请事项，表明自己的态度或提出诚恳的希望与要求。

有的申请最后可以写结束语，一般写表祝愿和敬意的话，或写“此致”、“敬礼”。

不同内容最好分段书写，让领导或相关部门看得清楚、明白。 练习

 

一、填空。

29. 一般申请主要有三类：一类是（）申请，一类是（）申请，一类是（）申请。

30. 困难补助申请中起决定性作用的内容应该是（）。

31. 工作学习方面的申请中，称呼前一般应加表（）的词语。

32. 日常生活方面的申请中，一般开始应该先介绍（）。

33. 工作学习方面的申请中，申请人应该根据申请事项，向所申请的组织或领导明确表态或提出 （）。

二、 判断正误。（正确的画 V,错误的画）

6. 加入组织申请一般都在最后明确表明自己的基本态度。（）

7. 开业申请中的称谓可以是个人姓名。（）

8. 工作调动申请主要应该将申请理由充分说明。（）

9. 助学贷款申请中需要写明贷款归还的具体规划。（）

10. 写困难补助申请时，介绍困难情况时要实事求是。（）

三、 根据材料写作。

根据自己实际情况写一份申请书（入团、入党或助学贷款均可）。

下面是一个单位的贷款申请，请根据其中的错误和不足。

贷款申请

中国人民银行XX分行：

最近，我厂资金周转困难，银行户头己无结存，严重影响了生产。为此，请贵行给予我厂贷款60万 元，以解急需。

此致

敬礼

XX合金厂

2002年2月23日

口语指导三复述

复述就是把自己看到的、听到的内容再讲给别人听。有时候，自己感觉很明确的一件事，再给别人 说起来就变得不那么容易，感觉说不好、说不清，或者容易引起误解。下面，我们来说一说怎样把听 到、看到的事情复述清楚。

一、复述的基本步骤

第一，把握表达的主题。

 所谓表达的主题，就是在复述之前先明确，我们复述的目的是什么，要达到什么样的效果。当我们 把自己看到、听到的内容讲给别人听的时候，是有一定目的的，要么是赞扬什么、反对什么，要么是强 调事件的离奇、有趣的特点等，那么在复述之前先要弄清自己的目标和意图，所有的内容都要为这一目 标服务。

第二，理清复述的思路。

任何一件事都是一个完整的过程，大致包括起因、经过、结果三部分。要想讲清一件事，让别人理 解透彻，这三部分内容缺一不可。随意切割，断章取义，肯定会造成误解。需要特别强调的是，复述是 对事件分解再整合的过程，在复述事件之前，一定要想清楚，整个事件的起因、发展过程和结果到底是 怎么回事。比如，事件当中涉及哪几个人？为什么会发生这件事？这几个人在事件发展过程中是怎么做 的？整个事件过程可以分成几个步骤？这就是对事件的分解。整合就是用自己的语言按照分解的思路把 整个事件讲清楚。这样，复述的内容就比较丰富完整，真实客观。

第三，注意生动的细节。

要想使自己对事件的复述生动形象，就要注意细节的描绘。比如在事件中人物的表情、语言，人物 内心的感受，事件的关键环节和步骤等。在讲述细节的时候，要多用动词、形容词、副词这些富有表现 力的词汇，让人听起来感觉身临其境，津津有味。

二、复述的日常练习

多做复述练习可以帮助我们锻炼思维的系统性和灵活性，在练习时要循序渐进，试着抓住各种机会 从不同角度练习。

第一，复述寓言、成语故事。

从内容简单、生动有趣的寓言故事、成语故事等入手，侧重分析整个事件的几个步骤，逐渐由易到 难，养成分步骤思维的好习惯。比如大家熟悉的《乌鸦和狐狸》，可以分为狐狸遇到乌鸦、狐狸恭维乌 鸦、狐狸得到肉这样三个步骤，按照这样的思维框架复述，肯定清楚又完整。

第二，复述课文。

我们学过的课文，老师都会从写作思路上加以分析，我们可以结合老师的分析加以复述，既学习到 不同的思维方式，也锻炼了复述能力。

第三，复述今天经历的一件事。

认真观察思考，每天找出一件让自己高兴或者郁闷的事情，按照一定思路分步骤复述出来，费时有 限而效果明显。

第四，多种角度复述。

常用的复述角度有简要复述、详细复述、变式复述。简要复述就是完整简略地说清事件的整个过 程；详细复述是对事件完整叙述的同时强调细节，生动形象；变式复述是通过改变人称、改变顺序等方式复述，比如运用倒叙复述，试着把第一人称改用第三人称复述等。这样的练习对于提高思维的灵活性 非常有帮助。

最后要补充说明的是，复述绝不是背诵，在开始练习的时候，我们可能有时候会思路中断，有时候 会词不达意，有时候会不知所云，这些现象都是正常的。要按照复述的步骤坚持练习、不断尝试，解决 这些问题的过程就是我们不断提高的过程。

练习

34. 找出三篇自己熟悉的寓言故事或者成语故事，写出复述的提纲。

35. 分别用第一人称和第三人称复述《卖炭翁》的故事。

36. 以小组为单位，每组成员相互讨论，然后每组请出一位同学做代表，讲一讲班里发生的一件事。