《荷塘月色》模拟上课逐字稿

同学们好，同学们你们欣赏过月色吗（写标题《月色》）。欣赏过吗？月色是怎样的景象？

生：很宁静，都会想家。

师：今天我们也欣赏这样的月色，叫做——（写标题《荷塘》）。那这样一幅月色又是怎样的景象呢？就让我们走进这篇课文。预习以后，我们知道文章从哪一段开始描写荷塘月色的呀？

生：在第四自然段。

师：那让我们聚焦这一段。老师把这一段读一读，大家边听边思考，这样的景象有什么特点。要求结合具体的字词赏析，赏析得细腻真诚。

曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

下面给大家三分钟的时间，要求大家结合这一段描写，在这里做这些了哪里景物，语言有什么妙处。现独立思考，再小组讨厌，要求赏析得简洁准确。现在开始。

时间到了，你来说说看。

生：做这些了荷叶、荷花、微风。写叶子用了比喻。像舞女的裙子。【写板书 荷花、荷叶、比喻】

师：请你来赏析。

生：很宽大的感觉。

师：哪里看出很高？亭亭。亭在说文解字，从高。部首就是高，有挺拔的感觉。一起把这句话读一读，看你们觉得哪些字要读出重音。亭亭、舞女。读出挺立的感觉。

师：大家把重音给读出来了刚刚你说到除了看到荷叶之外，他还闻到了什么？还闻到了花香。大家读一读，并且思考。

生：送用的很好，用其他的词语表现不出作者对清香的态度。

师：字句，那修辞呢？

生：比喻，他把这个清香比喻作渺茫的歌声，一个是嗅觉，一个是听觉，把它联系起来。但这个用了通感的手法。

师：通感，将清香让我们仿佛听得到，感受得到。古典文学的手法，让我们感受到了清香。请一位同学来读一读。

生：……

师：你读的很好，但是还可以把缕缕、渺茫重读、拉长。请你再试试。

生：……

师：读的很有感情，读出了意境之美。我们说一切境遇皆情语。作者为什么要描写这样的景象呢？大家在文中找一下答案。

生：心里颇不宁静。

师：这样的景色，宁静，为了寻境。真的寻到了吗？

生：没有。

师：哪里看出来？

生：但热闹是他们的，我什么也没有。

师：作者也想要这份宁静，但是没有。情感惆怅，但是景色永恒。用一个字概括荷塘月色，用什么？

生：静、美

师：老师想用醉，心醉、沉醉。汉语言是世界上最美丽的风景。课后继续感受，获得情感上的提升。这节课就到这里，下课！