【华语访谈】举办校园辩论赛，Ta们是认真的！
对于大多数辩手来说，校园辩论是他们初次接触辩论和系统学习辩论的开始，也是他们辩论生涯中宝贵而重要的一段经历。一场完整的辩论赛离不开环环相扣的齿轮，辩手、主席、场务、计时、评委，共同支撑起了比赛的全流程，让校园辩论既有灵魂，也有血肉。
相较于灵活的网辩和大规模的地区实体赛，校园辩论具有独一无二的魅力，同时也会受到种种因素的限制，初次办赛难免遇到许多棘手的难题。为此小华语邀请到了三位有丰富校赛办赛经验的学长学姐，一起听听他们的建议吧！
【嘉宾经历】
李玥桐：
曾举办院新生班赛、校新生赛、全校范围心理主题辩论赛、校赛等，承办世界杯比赛，在校内哲学月辩论赛、“勤工助学杯”辩论赛等比赛中担任顾问，负责所有校级比赛的申诉工作。
汤谨源：
参与过“明理杯”新生辩论赛、“理工杯”辩论赛等校赛，担任校队队长，负责校赛全程策划、组织协调与细节对接工作。
曾雅倩：
曾经担任校队队长，负责组织所有校赛，参与举办网辩赛事十余次，有组委、主席、赛区作图等岗位工作经验。
【提问环节】
问题一：每年会举行哪些校园辩论赛，这些比赛的区别是什么？
校园辩论根据举办的对象主要分成新生赛、校赛和无差别赛，新生赛又可以分成院级和校级。院新生赛专门为大一新生举办，选拔院辩论队人才，由学院自行牵头组织，学长学姐担任教练；校新生赛由校队主办，一院一队，是最隆重的新生比赛。校赛是学院之间的竞技赛，由校队和其他社团共同主办，受学校监督，面向全校辩手举行；无差别赛则不限是否毕业，自由组队，以增强传承为目的，是在疫情之下产生的新赛事。
除以之外还有以学院活动月为背景的主题赛、假期开展的网辩等多样化的赛事，次数均在一年一次到两次不等。
问题二：作为比赛的组织者，可以分享一下筹办比赛的思路和流程吗？
曾雅倩学姐为大家详细地介绍了办赛的全流程与注意事项：
1.了解往年校赛情况。（和哪些社团一起办，向学校哪个部门报备管理，评委老师如何请，什么项目需要和谁对接，往年章程、组队模式如何）
2.寻找办赛人员。（包括你信任的可以一起管理的队友，以及需要组织办赛的许多小朋友）
3.办赛要进行对接安排，分为和学校对接，与组织者对接，与参赛方对接。
①与学校对接：赛前申报活动，上交章程，发布活动预告，借教室、申请多媒体；赛中如有要求，对接来考核活动的部门老师与来评赛的老师；对接赛后新闻稿的发布，活动的结束流程以及报销；
②与组织者对接：创建管理人员群工作人员群，梳理需要完成的任务（找辩题、抽签、领队群通知、评委主席计时安排及通知、看场人员及教室布置、统分最佳榜单计算、现场图片拍摄及推文等）；
③与参赛方对接：建群通知，注意通知语言正式、内容严谨；通知事项包括报名表的填写修改、抽签辩题的安排，比赛场地及评委公示、比赛结果公示等。
4.要有紧急事件处理方案，如参赛队申诉、工作人员失误、意外情况比赛中断、校方压力、队伍弃赛等。
问题三：筹办一次比赛需要很多工作人员，包括主席、计时、赛果统计等，这些工作人员都是如何招募的呢？
对于工作人员的招募，三位学长学姐的方式略有不同，或由学院推荐工作人员，或与校学生会合作，由学生会同学出任工作人员，或由各个参赛队派随队工作人员。不过比赛中比较重要、难度系数也较高的计时工作，往往会交给有辩论经验的同学来担任，同时每场比赛也会安排校队成员作为场控，负责处理突发情况。
工作人员上任前需要参加赛前培训，熟悉赛制、计时规则等，若遇到工作人员时间不统一无法统一培训的情况，曾雅倩学姐会安排主办方制作工作包，将计时软件、主席词、工作须知等整理成文档，并配图加以标注，保证工作人员能理解、不出错。
问题四：一般会选择什么地方作为线下比赛的场地呢？
规模较小的初赛和复赛一般在教室举行，李玥桐学姐会特意选择位于学校中心、楼层为二或三层的教室，以方便比赛人员进出。
决赛场地一般会选择学校的礼堂或报告厅，既符合决赛的正式性，又能容纳较多的观众。
问题五：在宣传方面，如何调动辩手参赛的积极性，如何吸引观众的兴趣？
关于辩手参赛积极性的问题，在汤谨源学长看来，积极性是一个非常延续的过程，辩论的氛围是一届一届传下来的，因此他不会用特殊手段去调动积极性。与宣传相比，更重要的是传承。
曾雅倩学姐对院队积极性持乐观态度，根据学姐的办赛经验，院队辩手们往往有很强的意愿和动力为学院赢得比赛，自然非常积极。如果遇到院队参赛积极性低的情况，应该及时了解积极性低的原因，积极地和辩手沟通交流，针对问题寻找解决方案，比赛不是最终目的，大家共同进步才是。而对于积极性相对较低的自由组队，学姐会设置新颖的赛制、辩题与有趣的奖品，以此吸引大家参赛。
在吸引观众方面，李玥桐学姐所举办的校级比赛会挂靠学生组织，由他们负责海报设计和宣传等工作。除了赛事公示信息外，还会发布采访、花絮等内容吸引大家的兴趣。
问题六：辩题的选择一直是个让主办方头疼的问题，可以分享一下选择辩题的思路吗？
对新生赛来说，为了帮助新生培养作为辩手的思考，训练辩论语言和思维逻辑，汤谨源学长会更多地选择需要查找资料来帮助建立、支持逻辑的题目，会更偏向知识类辩题。
对于无差别比赛，学长一般选用有逻辑支撑并且可以发散思维的辩题，比如思考生活价值的辩题，既从现实出发，也需要对未来有设想与思考，能够感召观众，感召大家。
李玥桐学姐的选题方法是，首先确定一个主题。学姐曾举办以“新时代复兴之路”为主题的校赛，在主题背景下，辩题便可以集中到社会、民生、国家发展等范围。看似选择范围缩小了，但辩题反而更好选了。
问题七：有遇到过什么突发状况吗？最后是怎么解决的呢？
对于办赛者而言，突发状况是层出不穷的。李玥桐学姐最常遇到的问题是被评委放鸽子和借不到场地，于是设立了“优秀组织者”这一奖项，规定提供紧急评委和提供比赛场地的学院可以获得加分。
对于突发状况，曾雅倩学姐建议大家遇到任何情况不要慌张，与其他管理人员商量解决，办赛与解决方式不止一种，也没有“最佳模式”一说。只要理由有说服力，一视同仁，处理公平公正不偏私，言语平和正式不偏激，是校队管理层一致认为可行的决定，就是不差的方法。
问题八：在办赛过程中遇到过什么印象深刻的事情？
汤谨源学长：
“我感触比较深的是在颁奖仪式结束那一刻，我会感觉比较怅然，觉得心里空了点什么，好像一个很重要的东西突然从我生命中流掉了。看着自己举办的比赛圆满结束的那一刻，我会觉得辛苦但值得。”
曾雅倩学姐：
“因为校方管校赛多一些，所以之前大家不会很看重校赛。但自己办赛时，有队员频繁来问进度，发朋友圈说‘校赛就是平凡生活的英雄梦想‘，才深深体会到，对于大部分校内辩手来说，他们没办法接触到很多的比赛，校赛就是对他们最重要的舞台。因此印象深刻，警醒自己办赛始终赤诚。”
问题九：从接触办赛到现在，心态和能力有什么变化吗？
经过多次办赛的历练，曾雅倩学姐认为自己的心态更加淡定了，不会因为一点小问题一惊一乍，可以井井有条安排了。
李玥桐学姐在组织能力上收获了极高的提升，在心态上学姐愈挫愈勇，经历了挫折变得更加成熟，更有信心再办下一届。
汤谨源学长切身感受到了身份的转变，从一个参赛者、旁观者变成组织者后，身上的责任更重了，看待事情的心态和当初也有所不同。“在作为辩手时，我们对一场比赛的关注更多的是如何胜利；但是作为组织者的时候，我更关注的不是它能否产生一些高光时刻，而是担心这个比赛能否顺利完成，每一个可能出错的环节有没有提前做好安排、突发情况能不能处理好。憧憬和担忧可能是伴随着每个办赛者的情绪吧，这时候会意识到自己身上的责任。”
问题十：相较于网辩赛和地区实体赛，校赛办赛有什么特别的地方？
汤谨源学长认为，举办校赛会面临更大的压力。在举办网辩和地区赛时，不会收到来自官方的担忧，只要按部就班地完成基本工作就好；但在举办校赛的过程中，会面对来自老师的询问、同学的询问，所以压力会有所增加。
用曾雅倩学姐的话来说，网辩赛和地区赛“更倾向辩手之间的游戏，但校赛承担了更多向学校老师和不打辩论的同学描绘辩论的责任，多了圈外人视角。”“其他办赛更多地是完成主办方义务，校赛则要更多地考虑如何有所提升，毕竟办赛只是工具，目的还是推动学校的辩论氛围。”
【想对你说】
看到这里，首次接触办赛的同学们是否有所感悟呢？最后，来听听学长学姐们给大家的建议吧
李玥桐学姐：
胆大心细，多想多做。犯错一点也不可怕，对待错误的态度才决定了办赛的成败。
曾雅倩学姐：
①要有主人翁意识，主动发现问题。作为办赛方要多想一些，不要被动地接受任务，要多想一步，还有没有什么活需要干，而不是把手头分配到的做完就行。
②不要怂但也别吵架。主办方不欠参赛队钱，参赛队也不欠主办方钱，交流要抱着一个目的，是解决问题！不断提出解决方案寻找共识，不要争吵、不要敌对，说话多用符号和可爱表情包可以缓和气氛。
汤谨源学长：
需要考量自己为什么办赛，如果你只是觉得好玩，或者想给自己的履历添一笔，我其实不建议你来做。
办赛的第一步是珍惜比赛和办赛的时间，需要你真的珍惜辩论赛，珍惜自己举办比赛的时光，以及办赛过程中的汗水。
第二步，你需要真诚地对待每个你接触的人，不要抱有随便的态度，因为其他人都能感受出来。办好一场比赛需要投入比预想中更多的精力和时间，它是一件非常累的事情，如果你觉得自己没有做好准备，不建议一时兴起去做，这样只会让自己做的一切得不偿失，甚至让辩论赛本身受到伤害。希望大家都能珍惜自己遇到的每一个机会。
不论屏幕前的你正处于校园辩论的哪个阶段，是参与者，旁观者，还是组织者；是有多年办赛经验的辩论老人，还是刚接触举办校赛的办赛小白，都希望你能从学长学姐的分享中有所收获，在校园辩论的道路上找到前行的动力，在校赛办赛中遇见更加从容、真诚的自己。
祝大家保持热爱。
