什么?考研倒计时了,实验设计题还不会做?这个高分答题模板一定要收藏!

最近很多同学来问学姐
“实验设计题咋做?”
“有没有什么技巧!”
一张试卷中最难把握的题型就是实验设计了
分值大,变形多
那么到底该如何轻松拿下实验设计?
学姐给大家直接整理好了高分答题模板!
快来看看怎么用吧!
模板框架
一、实验目的:
二、实验假设:
三、实验方法:
(一)被试:被试是大学生/员工/夫妻,共x人,性别各半,年龄a-b 岁,平均年龄x岁。所有被试均为右利手,智力正常,实验前情绪稳定,身心健康,此前末进行过相关实验,非心理学专业,在实验前均签署知情同意书。
(二)刺激呈现与设备:***
(三)实验设计:n×n 具体被试间/被试内/混合设计
a.自变量:定义,水平,简单的操作定义
b.因变量:定义,简单的操作定义
c.额外变量:
被试变量:具体变量
环境变量:实验空噪音、灯光
刺激材料:具体变量
主被试交互:实验者效应、要求特征等
控制方法:(消除、恒定、随机化、匹配、抵消平衡、纳入因素(与研究目的无关,但当作了自变量)、兼作组、统计控制)。
(四)实验过程:(刺激呈现的要素:时间、位置、内容、反应方式)
四、实验结果:
统计方法:t/f/卡方检验/方差分析
统计结果,两因素及以上设计先写交互,再写主效应,要是自变量水平大于2,要进行事后检验
五、实验结论:
具体语言描述总结,注意实验结果和实验结论的区别
六、讨论:(可有可无)
学会了嘛?
那接下来!
上挑战!!
实战演练来啦!
请设计一个实验,检验情绪对注意的影响。
答案:
一、实验目的:探究不同的情绪状态对注意偏向的影响
二、实验假设:在积极情绪下对积极词语注意较多,在消极情绪注意下对消极词语注意较多。
三、实验方法:
(一)被试:北京市某大学的大学生,共120人,性别各半,年龄19-22岁,平均年龄 20岁。所有被试均为右利手,智力正常,实验前情绪稳定,身心健康,此前末进行过相关实验,非心理学专业,在实验前均签署知情同意书。
(二)刺激呈现与设备:
1、情绪自评的材料:采用李克特九点评分,1-9,1表示愉快,9表示难受。这种情绪的评价方法是沿用相关研究的情绪评价方法,情绪自我报告和生理指标的相关性极为显著。被试学习的材料:选取积极词和消极词各30个,词频参照 《现代汉语常用词频率词典》,全部为双字词,词频基本一致。随机配对28对积极词与消极词,不重复选择,随机安排其左右位置,前8对词作为练习,后面20对作为正式实验材料。
2、答题纸由四个部分组成,一是指导语;二是被试的基本情况、描述最近的情绪状况 5点题两道、测谎题两道;三是情绪自评;四是答题卡。
3、呈现注意的材料由心理学软件E-prime编写成的,内容是:1、黑屏,并有提示音“叮”;2、屏幕中心出现“+”三秒;3、屏幕中以100ms 的速度呈现一对词语,消失后继续黑屏(通过预实验得出呈现“100ms”的时间,被试普遍反映只看清楚一半的信息);4、黑屏持续十秒钟,接着短暂的“叮"声音,出现“+”三秒后以 100ms 的速度呈现第二对词语。这样一直循环,直到呈现完所有词对,用多媒体计算机和投影仪呈现。
(三)实验设计:采用3(情绪状态:积极/中性/消极)x2(性别:男/女)被试间设计
a.自变量:
自变量1;情绪状态:被试做实验时产生的心理状态,3水平:积极情绪、中性情绪、消极情绪;操作定义:通过观看不同情绪性质短影片来启动情绪。启动积极情绪材料为脱口秀大会,消极情绪材料 《唐山大地震》纪录片,时间各为五分钟。两段材料均事先进行有效性检验。
自变量 2;性别,分为男女两个水平。
b.因变量:注意偏向:个体对某些刺激表现出不同的注意分配,以积极词和消极词总数为指标。
c.额外变量:
被试变量:被试性格、专业
环境变量:实验室噪音、灯光
刺激材料:视频时常、声音大小、图片位置
主被试交互:实验者效应、要求特征等
控制方法:被试性格、专业采用随机化控制;实验室噪音、灯光采用恒定法控制;视频时常、声音大小采用恒定法,图片位置采用随机话;实验者效应、要求特征 采用双盲法控制。
(四)实验过程:
读指导语,填写基本信息、观看影片、情绪自评、看屏幕呈现的词对,填写注意到的词,注意到左边的词填“A”,右边的填“B”。先练习8个词对,熟悉后开始正式实验。任务要求被试看到提示线素后快速并准确的对目标刺激中央箭头的方向进行按键反应。
四、实验结果:
数据处理:两因素完全随机方差分析分别检验情绪启动类型和性别对情绪自评、选择的积极词数、消极词数的影响是否显著。
预期结果:
(1)对情绪启动类型、性别与情绪自评进行方差分析,结果发现情绪启动对情绪自评的影响是显著;性别对情绪自评的影响不显著;启动类型与性别的交互作用不显著。说明情绪启动的方法对改变被试的情绪状态是有效的,这种情绪状态的改变没有受性别的影响。
(2)对情绪启动类型、性别与积极词语数量进行方差分析,结果发现情绪启动对积极词语数量的影响是显著,性别对积极词语数量的影响不显著;启动类型与性别的交互作用不显著。
(3)对情绪启动类型、性别与消极词数量进行方差分析,结果发现情绪主效应接近边缘显著;性别的影响不显著;启动类型与性别的交互作用不显者。说明不同的情绪对被试是否选择注意消极词有影响,而这种注意的趋势没有受性别的影响。
五、实验结论
不同的情绪对被试是否选择注意消极词有影响,在积极情绪下对积极词语注意较多,在消极情绪注意下对消极词语注意较多,而且这种注意的趋势不受性别的影响。
好啦,这个万能实验设计模板怎么用你学会了吗?
大家可以用相关真题和咱们内部题库的题目多加练习,咱们后面的专题特训营也会专门有实验设计的训练讲解,彻底解决你在实验设计方面的所有问题。