做【每日一题】很久了，总是有粉丝问有没有系统的课程。

毕竟一道题一道题的看属于碎片式学习，由于这种缺陷，我经常会在评论区里评论与这道题相关的题目或者知识点。

但是毕竟还是碎片式地学习，我做每日一题也是以“启发”为主，争取给观众带来启发或点拨，进而能够对相关的知识或方法有所理解或突破。

内容简介

所以现在开始做系统的课程，这个三角系列的课程，主要是基于我多年的经验，针对中等生的一系列题型。

每个题型都会有几个例题，和一些练习题。线上很多课程都是只讲例题，没有准备对应练习题的，我觉得还是得跟点儿练习题才能巩固好。

里面很多题目并不是很难，不过相当一部分题目是可以作为小题压轴题目的，比如w的取值范围，和一些最值的问题，这是学生们错的最多，也是问的最多的。

角平分线和中线的题目也是高考爱考的知识点。

第一课里的弧长公式，与立体几何结合的时候，主要考察的是立体几何，但是如果你不知道弧度是这么用的话，做这种题的话，就可能需要多花点时间去找思路。

第三课三角函数图像的平移伸缩，在知识点的那个视频我捎带着把对称翻折等情况也讲了，数形结合的方法，不只是在三角函数题目里，在普通的函数题目里也是很常见的。

比如在之前一个每日一题的题目：BV1pq4y1y7Sx 

这题我第一直觉是对数函数和二次函数是可以分开画图的，这样就没必要彻底的分离参数，只需要分离函数即可，原则是这两个函数图像好画，如果把a彻底分离出来再画图，那就必须求导才能画出来，这样做题就麻烦多了。这个视频评论区里有人说可以分离参数或者怎么用洛必达法则的。之所以有这种复杂的想法，还是因为对函数的图像不够敏感。这种情况下，高观点不一定能带来低运算的。

再说回来三角的课程，平移伸缩这种问题，经常会出现cos平移变sin的情况，这里是跟诱导公式有关的，所以前面第二课诱导公式就是铺垫。

同样第三课的平移伸缩也是为后面第四课的四个参数问题铺垫。

这样层层铺垫递进，就好接受多了。

视频格式及文档

课程视频格式还是【每日一题】的格式，还是一贯的风格，主要在前期后期下功夫，也就是文档处理的干净，都是自己手打的，后期剪辑把废话磕巴什么的减掉，尽量还原一个课该有的时长。不会出现一个小题讲了五分多钟才开了个头的情况，节省观众的时间。

每个视频会有两个文档，一个是课上带课堂做题痕迹的：

另一个是整理好的供学生学习的文档，有目录，所以可以选择打印或者是不打印：

购买方式

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