孤独症儿童社交行为训练

一、自闭症儿童社交训练应注意的事项

增进自闭症儿童与别人相处的技巧，包括学习认识自己、发展自主行为、处理人际关系等；提高自闭症儿童在其他学习范围中的能力；学习不应限于日常生活中的某段时间或某一节课，应在任何时间或进行任何活动时同时学习。

二、社交训练对自闭症儿童的作用

儿童恰当的社交表现能为别人重视、接纳，由此可以提高自闭症儿童的生活质素。同时，社交技巧亦有助自闭症人士适应成人生活，如：独立能力、工作能力及表现出责任感。

三、社交训练情景设置

（一）提高接纳亲近的程度

1、与人接触：玩接触身体游戏，亲吻别人。

2、与物件接触：引导儿童把弄玩具。

3、逐渐在日常生活中接受亲近：a）父母观察自闭症儿童较容易与哪些人接触及接触身体的部位是哪些，然后让儿童慢慢适应，再逐渐接触不同的人及身体的不同部位。b）亦可观察儿童较容易接受什么物件，并由这些物件开始进行训练，当他完全接纳后，便逐渐让他接触至其他物体。

（二）建立自闭症儿童适当地运用物件及身体的技巧

1、增强操作物件的技巧：摇木马、推车。

2、增强遵从简单的游戏规则的意识：轮候推车、叠积木、捉迷藏。

3、增强参与假想式游戏的能力：协助照顾洋娃娃的日常起居、假装手偶作对话、儿童自行扮演另一人物或物件（扮医生、扮树）或是演出简单的短剧。

4、增强独立工作的能力：在指示下协助父母做简单的工作（丢废纸），进而按口头、标志或文字批示完成一连串工作（收拾玩具、抹桌子、摆放食具等）。

（三）引发自闭症儿童社交沟通的能力

1、营造儿童喜欢的环境，引发他自行跟别人沟通：在“摇动游戏”中，当儿童玩得兴奋时突然停止，待他提出要求后才继续摇动。

2、制造自闭症儿童需要别人协助的情景，引发他自行跟别人沟通：把儿童喜欢的食物放在很难拧开的瓶中，让他要求别人协助。

3、在游戏中轮流进行某活动：轮流寻找躲藏的人。

4、在日常生活中，建立他跟别人沟通的技巧：接听电话。

（四）建立适当的社交反应

1、以动作回应别人的要求：注视别人、在要求下亲吻别人。

2、用话语回应别人：能有礼地道谢。

3、明白别人的需要，并做出适当回应：知道别人感到寒冷便把衣服拿给他。

4、在游戏规则下回应别人：按规则轮候玩游戏。

5、能独立工作：a）在口头指示下，完成工作：按指示为他人丢废纸。b）在文字指示下，完成工作：按文字的指示完成某些项目，像“书屋”、“收拾玩具”等。c）在环境提示下，完成工作：下课时抹桌子、吃饭前放食具。

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