几个对话方法，增加自闭症孩子的词汇量

父母与孩子讲话的方式对孩子的语言发展有着很大的影响，对孤独症孩子来说也是如此。父母应常常与孩子说话(面对面使用简单的语言)，谈论孩子正在做的事情、看到的事情和经历的事情，为孩子的动作和玩具命名，进行活动的同时进行解说，这能促进孩子说得更多，帮助孩子发展更大的词汇量。

每件物品都需要一个名字——感觉、社交、常规、食物、玩具、人和宠物——强调动作和给物品命名同样重要。

对刚开始说话的孩子来说，无须专注于颜色、数数或文字。这些以后再进行。开始时，只需要关注名字、物品的名称、孩子参与活动和操作物品时的动作。


1、最容易的就是谈论孩子正在做的事情。

“你想要一个球吗?”

“这是一个球。”

“对，就是这样滚球球!”


2、跟随孩子的注意力。

你知道孩子注意的事物也就是他正在想的事物。

用上一些词语：

“这是床。”

“你想去床上吗?”

“该睡觉了。”


3、你的语言比孩子的语言复杂一点点。

总体来说，你说的话要比孩子说的稍微复杂一点。如果孩子还不会说话或刚开始说一些词语，以下这些1~3个词的短语就正好。

以下是一些建议：

（1）给人命名：

“这是妈妈!”

“嗨，爸爸!”

“奶奶在这儿。嗨，奶奶!”

（2）给物品命名：

“这是球。看这个球。”

“那是小狗狗。”

“那是灯。”

（3）给动作命名：

“砰，砰，砰地打鼓。”

“跳，跳，跳。”(在床上)

“到床上去!”

“拍，拍。”(浴缸里的水)

“倒水。”(在厨房的水池里从一个杯子倒进另一个杯子)

“拧开。”(当孩子拧开水龙头时)

“关上。”(当他关上水龙头时)

4、在示意动作中加入声音。

我们需要帮助孩子做到以下三件事：

(1)发展出更多声音和词语;

(2)培养“打开”声音的能力;

(3)与你轮流说出词语或发出声音——“与你对话”。对能完成这三件事情的孩子来说，下一步就是在他们的声音中加入肢体语言，增加非语言沟通。

用看、听、读来丰富孩子的词汇。

在日程生活和学习中，家长应该多引导孩子观察周围的事物或环境，这样不仅可以开阔孩子的眼界，还可以利用这个机会教他们多掌握一些词汇。

还有，多阅读儿童文学作品也可以帮助孩子掌握更多的词汇。在日常生活中，家长要利用看、听、读等来丰富孩子的词汇，让孩子在潜移默化中掌握更多的词汇。

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