EV3-003-多档位台式风扇

一、课题名称：多档位台式风扇

二、课程目标

（1）了解触动传感器的使用方法。

（2）认识不同类别的齿轮。

（3）搭建齿轮一级加速的传动结构。

（4）程序内借助变量控制电机转动速度，实现调节叶扇转动速度的效果。

三、教学准备

    EV3的教具积木，其内需要配有2个触动传感器，1个中型伺服电机，2根传输导线。Windows系统的电脑。电源拖线板。

四、课程内容

（1）课题引入。教师放映幻灯片，首页是配有一张台式电扇的插画，教师请家中有台式电扇的人举手，抽三位同学说说自己家风扇的操作方式。

（2）教师由学生的发言介绍“触动传感器”。教师说：“很好！这类电扇的控制风速的开关有按键式的，旋钮式的。今天我们搭建的风扇，它是按键按压式的开关。我们的材料向内，有一个叫做触动传感器的硬件，请同学们找到它，并告诉老师它能感知那些外部状态？”

（3）学生会按压传感器的红色按钮，并告诉教师它能够被按压。教师说：“除了按压状态？它还有其他的状态吗？仔细想想，按压的反义词是什么？”学生回答：“按压的反义词……是松开。”

（4）教师介绍完触动传感器后，介绍“程序块按钮”。教师拿起EV3主机，面向学生介绍它，说：“每个小组的材料向内，应配有两个触动传感器。但是这不足以控制电扇的风速。我们还需要借助主机盒表面的按键作为触动传感器相同的作用，帮助我们调节电扇的转动速度。”

（5）算法设计环节。教师播放幻灯片，进入到“算法设计”页面，讲解触动传感器如何引导电机开启与关闭，电机关闭时，电机模式应是惯性滑动状态。

（6）讨论“调节风速”的程序算法。家里的风扇，一般是按风速档位，叶扇就直接开启了。不过，有一些风扇它比较“安全”，在关闭状态下，按压风速按键，它并不会开启。你必须按下启动按键后，电扇才会启动。这里我们需要借助“变量”来控制电机的转动速度。

（7）编程练习环节。学生小组将本节课的作品程序先编写完成。

（8）搭建环节。认识齿轮。了解齿轮的加速。根据步骤图搭建作品。

（9）学生将程序下载进入到作品中，验证程序的效果。当学生发现作品效果不理想时，教师检查其程序，为其解惑。

（10）活动结束。教师做课程总结：今天学习了两个新的“传感器”模块，分别是“触动传感器”与“程序块按键”。学会了利用变量控制电机转动速度。

组织学生将教具放回原位。课程结束。

五、配套PPT截图：