一则不被采纳的标语，包含了多少无奈

写在前面：全文原创，内容只有中学水平，请理性评论

目录：

  一，正文

  二，注译

  三，创作背景及后续

鉴赏：一则关于“爱护花草”的标语

蝶火归尘青鸟俟

白垩盍覆红土失

下文为（不完整）主观解释，仅供参考

注释：

  蝶火：代指生命之火，又可指红色的蝴蝶

  蝶火归尘：生命燃尽，余灰回归尘土 反哺大地，周而复始 生生不息

  青鸟：一种鸟，今又代指梦想

  白垩：白色而无生机的土壤，此句中又化用指代“白色污染”

  盍：通假字，通“何”

全句大意：

  纵使生物燃尽后凋零，也能复归尘土，反哺大地，承接着自然的循环 ，青色的鸟儿也还在枝头满怀期待地等候。却怎知垃圾乱舞，阻隔了道的滋养，打破了往日的宁静，土表褪为白色，富有生机的红壤也随之消失。

唔😑，通俗点讲：蝴蝶飞鸟是多么美好，乱扔垃圾自然就不能变废为宝。

啊啊，如果各位看到了更深层含义，那也不是诸位过度解读，我是故意的，懂得读懂

  正文就此落幕，之后是一堆牢骚。原本还准备能夹带点私货（胡桃jpd 阿贝多jdp），又能搞个“万绿丛中一点红”，但事与愿违，原以为这位新老班够给力，却···，可叹，最终 一切 也还是 归零了。

背景及后续：

  老师按校方要求 让我们每组出一则“爱护花草”的标语，一班选五则，要做成标语牌 插到学校的草地里。晚自习期间，我横竖学不进课程，想着学校现在还插着的那些标语，什么“爱护花草人人有责”，什么“小草青青请勿踩我”，什么“不要随便乱扔垃圾”···呜呼，这也太俗了吧，如同我分科前的那位语文老师说的“学校是文雅有志的地方，这写的是什么乱七八糟”（摘自‘说中学对联之误‘）于是我决定编一则带点文韵，又不晦涩的标语。也许是当时小emo后灵光乍现，10多分钟就写出了如上的标语。而这却已是上周发生的事，当时我看老班那高兴的表情和那句“很独特，我得好好看看”的赞许，原以为在为数不多愿写标语的组中 我这则标语是必然选中的，于是等的牌子回来后 插在土里或挂在树上，再给各位附上照片分享出来的。但欲是希望，欲是事与愿违。这星期 标语牌回来了，但并没有我的，心中耿耿于怀，便故作自然的去找老班问了情况。自己想过许多可能，是标语的印刷体写不出某个字？还是因为那标语交的太早被老班忘了？但她（老班）却说：“我没给你往上报，给你攒着呢，（原因是）写的很有艺术，但我觉得标语应该通俗易懂······”。我笑着离开了，我这才明白，为何文雅有志的学校 满是那些又俗又low的句子，我才明白“创作者因何而亡”，才明白伯牙“摔碎瑶琴凤尾寒”的哀痛，才明白“莽红尘何处觅知音 青衫湿”的无奈。

  当日中午，悲恨交加，难以入睡。心中有愤又无处言说，便 成就了标语的下半句，使之成诗。对此也颇感无奈（又是一首打油诗罢了）。

  详见下篇（链接在下篇完编后附）