构建一种英语思维：主语名词和句子动词在“数”上的一致性
今天我们讲一下传统语法中所谓的“主谓一致”，今天这篇文章将会带领大家初步认识一下英语名词的“数”，动词的“数”，以及所谓的“主谓一致”的本质。不仅从知识的层面讲清楚这个问题，而且从思维的层面，构建一个我们从来不曾拥有的思考方式。
英语是一门拼写语言，其单词是通过字母进行拼写的，这与我们汉语的汉字是完全不同的两种书写方式。我们汉语汉字的书写形式是固定的，我们无法通过给一个汉字加减笔画，来表达不同的意义。但是，英语单词这种字母拼写的书写形式具有很大的灵活性，可以在单词的词尾添加一些额外的字母，从而赋予英语单词一种特殊的信息传递方式。也就是通过在单词词尾添加某些特定的字母，来传达某些特定的信息。其中，最有代表性的就是名词的单复数形式，动词的单复数形式，动词的现在时和过去时，这些都是通过在名词或动词的词尾添加“s/es”或“d/ed”，来实现的一种信息传递方式。
就英语名词而言，名词是有单复数形式的，这是一个比较好理解的概念，因为我们在学校里都学过，名词的单数是原形，名词的复数是在词尾加 s或es，通过添加这样简单的一个或两个字母，来体现名词所代表事物的单复数意义。比如，a student，意思是一个学生，因为是单数，所以，名词student是原形，而two students，两个学生，因为是复数，所以，名词students后面需要加s。
这是我们在学校里学校学习名词单复数的时候，所学习的内容。但是，其实英语名词的单复数这一语法点远不止这些，除了名词前面带有明显的表示数量的限定词（冠词、数量词）的情形外，名词本身的复数形式也可以表示复数意义，比如，students，它表示的就是一些学生，一群学生，很多学生这种复数意义，具体数量取决于具体的上下文语境。但是，如果只是名词的单数形式本身，前面没有任何限定词，后面也不加s或es，比如，student，此时它表示的是一个抽象概念，只是一个抽象概念，是一个与工人、农民、军人、教师等相关类别相并列的一个抽象概念，表示这样一类人，因为是表示一类人，所以，整体上视为是一个单数。
英语名词的单复数形式，看似很简单，其实，真正掌握起来的人并不多，在中国学生使用英语进行表达的时候，经常或者说通常会忽视这一个语法点，从而导致表达的不准确，也不正确。因为我们从来没有在我们的大脑思维中建立起这样一种思考方式：在名词的词尾加s或es来表示和传递不同的语义。具体而言，之所以没有建立起这样一种思考方式，是因为我们没有意识到作为句子主语的名词，和其后句子动词两者在“数”这一表现形式上的关联性，或者说一致性。
英语动词有没有“数”的形式呢？相信每一个中国人在听到这一问题的时候，都会愣一下，心里都会在想，“英语动词也有“数”的形式？” 其实是有的呀！动词的复数是原形，动词的单数是在词尾加s或es。很多人对此不理解，动词怎么会有单复数呢？其实，动词只是具有单复数的形式，而不具有单复数的涵义。英语名词有“数”的形式，也有“数”的涵义，比如，students，它有“数”的形式，词尾加s了，也有“数”的涵义，它让我们知道不是一个学生，而是好多个学生。英语动词虽然没有“数”的涵义，但是，却有“数”的形式，比如，A student reads a book in the classroom, reads 是一个单数形式，因为它的词尾加s了，但是，它并没有单数的涵义，那么，动词这个单数形式的作用是什么呢？其实，动词的单复数形式，是与前面做句子主语的名词相关联的，是对前面做主语的名词的单复数的再确认。
名词的单数是原形，名词的复数是在词尾加s或es；动词的复数是原形，动词的单数是在词尾加s或es。名词和动词的单复数形式刚好相反，这种制度安排的目的就是：当句子的主语名词是复数的时候，其复数的形式体现在主语名词上面，当句子的主语名词是单数的时候，其单数的形式体现在句子动词上面，这种安排确保了不管做句子主语的名词是单数还是复数，句子中总有一个地方能够把主语名词的“数”的意义，以“s/es”这种表面形式的方式体现出来。或者说，“数”是贯穿每一个英语句子的一个语法线条，每一个英语句子都有一个“数”的概念，如果是单数，体现在句子的动词上，如果是复数，体现在主语名词上。例如：
（1）A student stands at the back of the classroom. 单数体现在句子的动词上
（2）Two students stand at the back of the classroom. 复数体现在主语名词上
这个语法知识点，如果我们用最简单的语言概括一下，那就是：主语名词加s，句子动词不加s；主语名词不加s，句子动词加s。也就是说，英语动词的“数”，是一个与英语名词的“数”，相关联的一个概念，是句子的主语和句子的动词之间的一个动态联动。我们需要建立这样一个英语表达思维：我们在使用英语句子进行表达的时候，思维中要有一个“数”的概念，而且，这个“数”的概念要贯穿句子的主语和动词，两者共同表达出“数”的概念。
在传统语法中，这一个知识点被称为“主谓一致”，这一语法术语的指导性作用其实并不大，所以，在《英语语法构建与传统文化研究》一书中，被我改为“主动一致”，也就是主语和动词之间的一致，以此更直接地体现这一语法现象的本质，让它更具有指导意义，能够具体地指导我们的英语表达。
在传统语法中，动词的单数被称为“第三人称单数”，简称为“三单”，这一语法术语则是大错特错，完全是在误导我们的英语学习，让我们中国学生对于动词的单复数完全失去了方向感，完全没有头绪。动词的单复数，与第三人不第三人称没有任何关系，第三人称单数指的是he，she，it，它们做句子主语的时候，其后的动词本来就是要用单数形式的，这与它们是不是第三人称没有任何关系。英语句子的主语千差万别，各种主语都可能出现，我们中国学生却只知道第三人称做主语的时候用单数，具体使用的时候还记不起来。由此导致的一个恶果就是，中国学生几乎没有不在这个地方犯错误的。
我教过的每一个学生，几乎都完全不懂其中的原理，对于名词和动词的“数”毫无使用意识，也不知道其中的使用原则。但是，这个语法点非常简单，只要给他们讲过，基本就都能掌握起来，讲完之后，刚开始使用的时候，肯定还会犯错误，但是，纠正几次之后，基本就不会再犯这种错误了。
如果说英语句子中这种主语和动词在“数”上的一致性，与人称有什么关系的话，应该讲的第一人称和第二人称，因为它们是特例，第一人称I是单数，第二人称you也是单数，但是，当它们做句子的主语的时候，其后句子的动词都是原形，也就是复数形式。这种不走寻常路的特殊性应该是用来起强调作用的，可能体现的是：天上地下，唯予与汝最special也。此外，英语中还有一个特例，那就是God，God做主语的时候，其后的动词也一律用原形，而不是单数形式。也就是说，天上地下，我、你，还有God，我们三个是最与众不同的。
在上一篇文章中（《英语中-ing分词词组的本质和使用方式》），我已经悄无声息地把动名词、现在分词和过去分词这些语法术语和概念清除掉了，在这篇文章中，我需要公开地把“第三人称单数（三单）”这一术语和概念清除掉，因为这种术语和概念本身就是完全是错误的，它的存在带来的只是误人子弟，不仅不能正确地指导我们学习和运用英语，而且会让我们的英语学习和使用走进死胡同，所以，必须除掉它，用英语名词的“数”，动词的“数”，以及主语名词和句子动词之间“数”的一致性这种科学的语法理论去替代它们。
最后再提一下英语名词的单复数形式，及其所代表的语义上的差别。英语名词的单复数形式这一语法点看似简单，甚至无关紧要，其实非常重要，因为这直接关系到我们对句子所传达的语义的精确理解，它能让我们精准地铺捉到句子所传达的信息，而不会出现信息遗漏。而且，对于需要考试和做题的中国学生来讲，名词的“数”，尤其是动词的“数”，是一个经常考察的语法点，如果知道这些考题考察的是这个点，这种题非常简单，如果不知道，这种题做起来就毫无头绪了。
我们汉语中的汉字，没有“数”的形式，但是，肯定有“数”的含义。在现代汉语中，通过使用限定词，我们可以非常清晰地把名词的“数”的含义表达清楚，但是，在古汉语中，则没有这种表达方式，这就需要我们有非常高的悟性，才能准确体会到古汉语文本所传达的信息，没有这种悟性的人，则始终只能如同雾里观花一般看的模模糊糊的，有这种悟性的人很少，大多数人都没有这种悟性。现在，我们有了这种科学的语言学和语法知识的理论指导之后，再去读古汉语的时候，就可以非常清楚地知道其中需要重点关注的地方，把应该是复数的名词，以复数的含义理解出来，把应该是单数的名词，理解为单数，比如，《诗经》中的《陈风·东门之杨》这首诗：
东门之杨，其叶牂牂。昏以为期，明星煌煌。
东门之杨，其叶肺肺。昏以为期，明星晢晢。
如果你不具备科学的语法知识，这首诗读下来之后，你的头脑之中根本无法形成作诗之人当时作诗之时所描述的具体的意境。如果你知道这里的“杨”，指的是杨树，而且是复数，指的是很多杨树，也就是一片杨树林，那么你头脑中形成的意境立马就不一样了，马上就具体起来了，风吹杨树林时的那种唰唰的风声响声马上就呈现出来了。如果这里的“明星煌煌”中的“明星”被你理解为复数，理解为很多星星，半夜满天闪亮的小星星，那么，这首诗表达的是什么意思，你肯定就get不到了。其实，这里的“明星”是单数，是一个星星，它指的是天上的启明星，表示的是天亮前的启明星挂在东天边，表示的是诗人独自一人在约定的杨树林里，白白等待了心上人一个晚上，但是，直到天亮，自己的心上人也没有出现时的那种落寞和不知所属的心情，当这种心绪具体体现到诗中的语言上，就是整首诗的语言显得“平淡如水”。
最后再兜售一下我的book，本文所讲解的语法知识，在《英语语法构建和传统文化研究》一书中都有着详细的阐述，这本书适合需要学习英语的初中、高中、大学，以及成人，它可以让你学习到最科学的语法知识，给你清晰地理清各种语法概念，讲解各种语法现象，帮助你构建其自己头脑中的语法体系。而且，书中的语法知识极具实用性和使用性，学到的语法知识可以马上、直接、立即地应用到我们的英语学习之中。此外，如果你对国学感兴趣，这本书也不能错过。有兴趣和有需要的朋友可以前往孔网搜索购买，价格不便宜，但是，绝对物有所值。
