微课与慕课的相同点

微课和慕课是两种不同的教学模式。微课是指利用5-10分钟时间，针对一个主题，进行系统讲解。而慕课则是通过在线学习平台，学生学习，教师指导，以视频、音频或文字等载体呈现的在线课程。两者在教学形式上存在较大差异。但二者也有相同之处，本文将分别从教学设计思路与实施过程等方面对这两种教学模式进行对比，以便读者能够更好地理解二者的异同。

1.微课的教学设计思路

（1）确定主题。微课的选题要符合学生的认知规律，不能过于宽泛，也不能过于狭窄。一般来讲，小学阶段的主题范围比较广，可以涉及数学、语文、音乐、体育等；初中阶段的主题范围相对较窄，主要涉及到英语学科；高中阶段，除了政治外，其他学科都可以作为主题。

（2）选择内容。根据所选择的课程内容，结合学生的生活经验，确定具体的学习目标，并围绕该目标组织材料，制作成课件。一般来说，一堂微课堂的时间控制在10分钟左右。

（3）制作课件。根据需要，制作好PPT，把要讲的内容放在PPT里面。如果是在学校上课，可以用电脑打开，直接播放；如果是网络授课，则要用手机下载，再上传到网上。

（4）准备教具。包括学具（如笔）、实验工具（如试管）和挂图。这些教具应尽量做到精而简，既方便学生操作，又节省时间。

（5）布置作业。布置作业时，要注意难度适中，数量不宜过多。让学生先做，然后由老师批改，这样，既可以检查学生的练习结果，又可以发现存在的问题。

（6）评价反馈。评价要及时，要有激励性。可以通过提问的方式，也可以采用小组讨论等方式，还可以采用自评与他评相结合的方式，使学生在相互交流中掌握知识。

2.慕课上翻转课堂的设计思路

（1）明确目的。开展慕课的目的是什么？这是开展慕课的出发点和归宿。只有明确了这一点，才能整个活动顺利完成。因此，在设计前，首先应该考虑的是，为什么要开设这节课。

（2）制定方案。为了达到预期的效果，制定相应的计划。通常情况下，我们会把本次培训分为三个环节：环节，收集整理相关资源；第二环节，分析相关案例；第三环节，总结反思。这三个步骤环环相扣，缺一不可。