一、托福改革

1.1 题目上的变化

2019年的8月1日ETS进行了托福考试的改革，改革以后，托福口语的题目数量从原来的6个题，变成了现在的4个题。

剩下的这四个题目，如下图：

虽然，看上去，题目的形式，独立口语的问法，准备时间和答题时间；综合口语的问法，阅读时间、准备时间和答题时间，甚至题目信息出现的方式、顺序，都没有什么变化，和改革前一致。

但事实上，2019年的改革以后，托福口语变难了。

说它变难了，不仅仅是只从主观上的感觉进行的判断，而是从实际数据上：

改革以前，Task 3(改革后的Task 2)的对话部分的时长常常只有37-50s，43-45s是常态；改革以后，现在的综合口语Task 2在对话部分的信息量，多的时候会超过70s，而且信息出现的方式也更多变一些。同样的，综合的T3、T4，如果咱们有心的话，可以比对一下TPO 60往后的题和TPO 50往前的题，从信息密度上就能发现一些端倪。

1.2评分手段变化

同时，ETS在改革以后宣布了一个非常值得关注的信息：E-rator参与判分。

我在这篇文章里面提到过：

改革以后，ETS明确指出，会使用电子判分系统参与学生答题内容的评判，所以我的视频里面也说了，在发音，词汇、语法甚至卡顿、重复方面，学生们的答案在被评判时，会少了很多来自考官的“主观性”，甚至“随意性”。现在的判分，更科学，也更容不得明显的习惯问题。

所以，在这样的情况下，考试之前，口语练习的高质量，就变得至关重要了 ----- 改革以后，考试时间短了，考的题目数量少了，开口的时间从5min30s变成现在的3min45s了，但是分数还是30分。改革以后，综合口语变难了，综合口语在分数中所占的比例也变多了，更要求我们要从根本上改变练习的习惯和意识，用对的方式去练习口语，真真切切的改正自己的问题。才有可能在分数上、能力上稳步提升。

我教了10多年托福口语，学生数量、上课时长我就不说了，一来，确实没正经统计过；二来说了也会让人觉得是在吹牛或者说瞎话。不过我觉得我应该确实有资格回答一下这个问题。

二、怎么扣分

2.1 扣分项

托福口语有哪些扣分项？我尽量用简单、易理解的语言来概括：
总的来说，托福口语的评分过程，有这么几个维度：
1-时间维度（独立口语45s；综合口语60s）
2-内容维度（语法；逻辑）
3-表达习惯维度（语音语调；重复、停顿；说话节奏等）

这三个维度其实相辅相成，可以说，一荣不一定俱荣，但基本上一损俱损。

2.2 扣分原则

从这3个维度里，我们不难反推托福口语部分的扣分原则：
1-无法填满答题时间是会扣分的。比如，独立口语正常语速情况下，45s应该能说100-130个词，9-12句话，如果支支吾吾只说了2、3句话，势必不可能拿到好的分数。综合口语同理。

2-逻辑分两块：独立口语的答题逻辑；综合口语的答题逻辑。总的来说，内容展开时文不对题，逻辑乱七八糟，是会扣分的；

独立口语答题逻辑（改革以后去掉了开放式话题/多选题Task 1，现在的Task 1是改革以前的双选题Task 2）：

• 问什么答什么，且用英语回答。（微笑脸.jpg）人家是英文口语考试，咱用中文演讲是不是不合适？
  

• 回答时注意回应题目，内容展开时也时刻要注意扣题 ---- 咱们列举的观点或者例子，和问题有什么关系？如果除了答题时候重复了一遍题目问题，内容和问题毫不相关，内容答得再流畅、语法准确，也一定是拿不到好分的。
  

• 避免激烈、不合适的言辞，比如“政治反动言论”、“脏话”等。
  

• 内容逻辑要往前推进，不能车轱辘话来回说，就1-2个理由，完事儿换着法儿地重复观点，这也没逻辑啊，自然要扣分的。
  

综合口语答题逻辑： 

ETS在2019年8月1日改革以后，已经去掉了原来想要提供个人思路的Task 5(问题描述、解决方案描述，个人选择哪个方案并解释)，所以 ~ 

• 综合口语T2/T3/T4答题的时候，不需要出现”I think、I believe...”之类的主观说法
  

• 按题目要求回答问题，别整幺蛾子：要么T2、T3不说Reading部分的信息，要么，边说Conversation对话或者Lecture讲座的信息，一边呼应Reading部分的信息。脱裤子放X，绝对是多此一举。比如，Task 2的题型是Reading + Conversation，题目要求就是“The woman expresses her opinion about the letter-writer’s proposal. Briefly summarize the proposal. Then state her opinion and explain the reasons she gives for holding that opinion. ” 为啥跳过Reading呢，对吧？
  

• T2、T3带阅读的，别可着阅读信息使劲儿说，后面听力音频部分的信息才是重点呀！阅读信息恨不得说了超过40s，那后面的信息那可能来得及说完呢。这种情况会扣分！扣分项为:"信息完整性差"

• T4有两种题型，一种很常见：“五点式”结构 ---- 1个主题，2个维度，分别对应2个例子；另一种比较少见：“叙事/长文/介绍”结构 ---- 一个主题，一个大例子展开(实验/例子描述)，没了。前者的逻辑非常清楚，如果“五点式”结构，60s内只说了2、3个，扣分是不是没跑了？扣分项依然为:"信息完整性"。后面的“叙事/长文/介绍”结构信息量更多，理论上答题是更难的，但是答题逻辑反而不容易跑偏，最可能扣分的项目就是语言了：语言质量(语法错误)和语言效率（简洁明确还是啰里啰嗦）。
  

3-内容展开时的语言使用，表达中一堆语法错误，是会扣分的。（复杂的语法结构咱不用多虑，口语用不着，但是基础语法如三单；时态；单复数；主谓一致等，错误频出，是不太可能拿什么好分数的，对吧？）

4-太长时间的停顿会扣分。停顿的原因，甭管是因为在思考下面说什么，还是因为说错了话在考虑要不要折回去重说，这种长时间的停顿也会导致扣分。扣分项为“表达连贯性”。

5-语音错误多导致Listener Effort，会扣分。搞清楚什么是“口音”问题，什么是“语音”问题，很重要。理解起来很简单，说话听起来不像native speaker是口音，但是说的单词的重要元音部分错了、偏了导致别人听不懂，或者会错意，就是会扣分的。扣分项叫“Listener Effort”。

6-说话节奏差是要扣分的。啥是说话节奏？ “快慢结合”、“适当停顿”、“抑扬顿挫”都是形式。简单讲，“说话连珠带炮，囫囵吞枣”和“说话时慢慢吞吞，无悲无喜”，都是不可取的、甚至会导致扣分的做法。

差不多就这些吧，回头想到什么需要补充的我再回来写。

而知道了“会导致扣分的项目”之后，其实对指导我们如何使用对的方式练习，帮助并不大。

毕竟，练习过程中，要是咱时刻提醒自己这个不能干，那个要注意，很容易练着练着就不想练了：说话都战战兢兢、如履薄冰的，很痛苦。

所以，知道了“何事不可为”以后，咱还得清楚，“何事可为，何为？”说人话，就是，托福口语到底该怎么练？练什么？以什么标准、强度、频率练习，可以效果最大化？

一看字数，这会儿已经到3200多字了，篇幅原因，我就不放在这个回答里面了，毕竟这个问题很大，三言两句很难讲通透，讲系统。恰好我用一周多的时间写过一篇文章，贴过来，说句不要脸的话，这篇文章的价值，浓缩一下就是这句话：托福口语，看这一篇就够了（https://zhuanlan.zhihu.com/p/403789673）。

最后，祝大家都能高效，早日出分！

祝咱们，所有的努力都会有结果。