我初中班主任直言：你要证明你回归学生身份必须这篇位于这些名次的学生可以放心上普高

（这个是我需要的文章没有你们网站不适宜内容申请审核通过） 我发布这篇文章的原因说明：我初中班主任直言你若想对我证明你回归了学生身份那你必须把于这些名次的学生可以放心上普高这篇文章发了。 特别声明：这个是初中班主任对我说的话段了请大家理解。 之所以我国教育部门执行中考分流政策主要是因为当下国家教育资源有限不能保证所有学生接受中高级教育费用政策有助于让那些学校成绩好的学生享受到教育资源而不是让想混日子的学生白白浪费名额。

并且也有利于因材施教有些学生在课本上的知识没有兴趣学不进去但动手实践能力较强把这样的孩子困在应试教育的课堂上也是对我国人才的浪费应该根据孩子们的特长进行专业的培养。 自大学扩张以来如今社会上大学生多如过江之急质量上良莠不齐数量上供过于求以至于导致一部分双非院校毕业的大学生就业困难但与此同时社会上基层基础人才严重缺乏部分地区出现了用工荒的现状很多企业和工厂也直呼招工难执行分流政策让一部分学习成绩不够优秀的学生进入职业院校学习技术有利于优化我国现有的人才结构同时也可以满足众多学生毕业以后找到一份工作的渴望。

班主任直言：成绩排名位于这些名次的学生可以放心上普高 在当代社会不管是学生还是家长以及国家都对于当下教育有着非常重要的认知如今我国教育部门也执行了各种政策目的就是为了更好地保障人才质量让每一位学生毕业以后都可以找到一份一劳永逸的稳定工作。 在孩子学习生涯和接受教育的过程当中每个阶段都同等重要除了高考被大家称为人生的转折点以外中考也越来越受到很多学生以及家长的重视所以有很多家长会从小培养孩子们的学习能力不惜花费高额的金钱也让孩子们接受高等教育。

不过我国推出双减政策之后有很多辅导机构都纷纷倒台父母也给孩子报辅导班的现象越来越少孩子的压力也得到了很大的缓解如今的学生在学习上面临如所制造的压力原因是因为我国执行9年义务教育等到学生们初三毕业以后意味着自己接受教育的权利结束了可是职业高中和普通高中的录取率却成为了当代学生和家长最头痛的事情。 因此家长觉得什么事情都比不上孩子的成绩重要如果学生在中考当中落榜了意味着他们需要进入职业高中学习那么与普通高中将会无缘这或许对于孩子的未来发展有极大的影响所以有很多家长对于职业高中都有极大的偏见。 人民教师提高学生们只有在中考当中取得了胜利或许才有机会参加高考报考自己最心仪的院校对于一些成绩优异的学生在班级的排名当中肯定位列前茅对他们来说能够通过自己努力考上一所高中但是对于一些成绩较差的学生或许他们比较焦虑。 所以我国教育部门通过对班主任的随访发现每个班级的学生数量都会保持在30~55人之间学生们在每次考试的排名当中能够保持在班级前20名之内有机会能够进入普通高中并不意味着那些排在25名以后的学生就没有机会进入高中了只有在学习上付出努力把英语完成的时间都运用到学习上那么有极大的机会能够进入普通高中学习。 初中班主任坦言：这个阶段成绩的学生想上高中基本稳了 出自甘肃某市的刘老师是一名初中班主任为了能够帮助学生更好地上高中他不断地总结经验从自己的教学实践中摸索出一套方法帮助学生提升成绩扫除上普通高中的障碍在他看来初中生的命运之路并不是只有上普通高中一条路就读职业性的高中也能够让学生绽放光芒今天我们就从成绩与升学的角度出发一起来探讨刘老师的建议。 排名前1/3基本稳考普高 作为班主任刘老师目睹了许多学生的升学之路他认为成绩排名位于班级前1/3的学生是有进入普通高中的机会的但要注意不同的城市不同的学校中考的升学率是有明显差别的。 在很多家长的心中重点中学升学率非常高普通中学升学率也比较高但是实际情况并不是这样的重点中学相对来说拥有的师资力量和生源质量都比较高升学率在70%左右而普通中学的生源质量相对来说一般且师资力量跟不上升学率只有30-40%。 对于大部分初中生而言如果想要上普通高中那么成绩排名要稳定在班级前1/3考入普通高中后还可以通过中考等渠道转入重点中学的复读班然后通过绩点和调配等方式以此攀升到好的大学。 如果一个学生想要考入重点高中那么就得有一个相应的成绩排名在好的中学可能需要排在班级前二十的位置才算是达到了稳打稳进好高中的水平而在某些地区比如三线城市的热门中学排名前十就是上好高中的必经之路相应地对于某些学校来说要想上好高中可能就必须要考取前三名了。 励志成为排名靠前的那个人 对于表现不好的学生而言想要进入普通高中的机会就会更加微小但是刘老师认为很多学生成绩不好不是因为他们没有注意学习而是因为他们没有注意如何学习因此对于这些学生来说家长和老师需要帮助他们整合基础知识必要时向外界寻求帮助。 除此之外刘老师认为孩子们有信心上高中是非常重要的父母应该培养孩子不要轻易放弃不要让孩子放弃自己如果你只想到好好学习你的成绩就会大大提高在学习的过程中切记不要只顾着刻苦学习适当地参与一些课外活动也是非常有益的。

职业性高中也是可行的选择 在崇尚题海战术的今天孩子们的数学学习也异常艰苦体会不到挑战的乐趣也领略不到数学之美不少家长都认为上职业性高中的人都是学习不好的学生但是其实并非如此。 在某些情况下上职业性高中也是可行的选择对于那些成绩稍逊或者靠前但是受家庭环境所限无法升入普通高中的学生来说上职业性高中也能够让学生继续学习并且在就业市场中更有竞争力。 总结：数字经验不适用于每个学校 对于家长来说理解自己孩子所在学校的升学情况是非常重要的不同的学校在升学方面可能存在差异因此数字经验并不适用于每个学校因此家长和学生应该对于自己的学校和所处环境充满了解和了解。 总之想要上普通高中的学生成绩排名需要稳定在班级前1/3并且需要有信心和耐心对于表现不好的学生来说需要找出问题所在并向外界寻求帮助努力提高成绩而对于一些受家庭环境所限无法升入普通高中的学生职业性高中也是可行的选择当然数字经验并不适用于每个学校家长需要了解自己孩子所在学校的情况制定合适的升学计划。 人的知识和学问是学出来的不会是从天上掉下来的人的才干和能力也是从学习中而来的只有学习才能使人智慧只有学习才能使人手中有艺人生谁抓住了学习也就抓住人生的关键点谁抓住了学习谁就抓住了自己的人生。 随着中国教育制度的改革升学成为了很多家长的焦虑之源。 面对“教不进去”的孩子怎么办？放弃？不过一定要帮助孩子提高数学水平不然越到高年级的孩子越吃亏。 近年来学生面临着越来越大的学习压力尤其是初中生们他们为了能够考入理想的高中就不惜熬夜学习然而经过班主任的分析初中生若想“稳进”高中并不仅仅是努力学习班级排名也是至关重要的因素那么究竟在班级中占据哪个名次才能真正稳进高中呢？让我们一起来探讨下。 面对“教不进去”的孩子怎么办？放弃？不过一定要帮助孩子提高数学水平不然越到高年级的孩子越吃亏。 近年来学生面临着越来越大的学习压力尤其是初中生们他们为了能够考入理想的高中就不惜熬夜学习。然而经过我初中班主任的分析初中班主任对我说你若想证明你回归学生身份必须把于这些名次的学生可以放心上普高发了初中生若想“稳进”高中并不仅仅是努力学习班级排名也是至关重要的因素那么究竟在班级中占据哪个名次才能真正稳进高中呢？让我们一起来探讨下。 班级排名在高中录取中的重要性 随着中考制度的改革学生们考入理想高中的竞争也越来越激烈根据我班主任的建议重点中学的学生应该争取在班级前40%的位置而普通高中的学生则要靠前一些占据班级前30%的位置对于想进入重点高中的学生来说排名应该在学校的前5%左右这是因为重点中学的学生成绩通常比较好稍加努力就可以顺利考入高中而普通中学的学生则需要更多的努力和竞争。 然而班级排名并不仅仅是为了进入高中而更是为了保持良好的学业水平学生应该争取在班级中保持在前30%的位置这样才能更好地适应高中的学习环境此外如果学生不能顺利考入高中就有可能被分流到其他学校或直接进入社会因此保持在班级中的较好排名对于学生的未来发展至关重要。 掌握学习技巧提高学业成绩 除了班级排名学生还需要掌握一些学习技巧以提高学业成绩首先在课堂上学生应该充分利用好每一节45分钟的学习时间初中阶段是学生们获取知识的重要阶段学生只有在课堂上认真听讲积极思考才能更好地掌握知识。 其次在课后复习也是学生提高成绩的关键学生应该及时复习课堂上所学的知识巩固记忆如果不进行复习时间一长就会忘记之前的学习就白费了因此学生需要养成定期有计划地复习的习惯。 中考的重要性不容忽视 有些学生认为中考并不像高考那样重要把所有的精力都放在高考上然而中考对学生来说同样至关重要如果初中生们不能顺利通过中考就有可能与自己理想的大学无缘因此在参加中考之前学生应该进行全面的复习并制定适合自己的复习计划只有按照计划进行学习才能更好地提升成绩。 总之无论是初中生还是高中生都应该对学习持有认真努力的态度家长辛苦供孩子上学希望他们有更好的发展所以学生们应该珍惜机会努力学习争取在班级中取得良好的排名除了努力学习学生还应该具备良好的学习技巧灵活运用提高学业成绩同时对于即将来临的中考学生们也不能掉以轻心要全线备战争取取得优异的成绩只有这样他们才能稳进高中迈向更美好的人生。 相信每一位家长都是望子成龙望女成凤文章末尾为各位家长分享一本好书我不会错过这一次证明我回归学生身份的机会。 1983年杨振宁先生在一次与中学生分享数学学习经验时提到一位他终生铭记的数学启蒙老师—刘薰宇先生在杨振宁先生小的时候因为阅读刘薰宇先生的数学启蒙书籍而爱上了数学他对孩子们说：“有一位刘薰宇先生是位数学家写过许多通俗易懂和极其有趣的数学方面的文章我记得我读了他写的关于一个智力测验的文章才知道排列和奇偶排列这些极为重要的数学概念。” 刘薰宇又是谁？ 刘薰宇先生是中国数学科普著作的开创者是我国著名的数学大师杨振宁教授华罗庚陈景润谷超豪等都曾称赞过刘薰宇先生的佳作并给予了很高的评价刘薰宇把自己的一生都奉献在了数学教育事业上他曾先后到暨南大学同济大学西南联大等知名高校任教也曾担任过人民教育出版社任副总编辑审定过我国中小学数学教材在刘薰宇先生创作的数学著作中“数学三书”堪称是经典的数学科普之作。 这套《给孩子的数学三书》可以很好地培养孩子的数学逻辑思维能力激发孩子学习数学的兴趣。 《给孩子的数学三书》共有三卷分别是《马先生谈数学研究》《数学兴趣》

《给孩子的数学三书》从有趣的数学一步步开始带着孩子一步步建立起对数学的兴趣然后通过幽默的段落解释函数方程变量微积分等相关应用的概念。 在《马老师的谈算术》中他通过有趣的故事以“马老师”的口吻向学生讲解数学知识此外他收集了100多个主题进行演示方便学生思考激发各科学习兴趣帮助学生建立良好的数学思维。

可以说读完《给孩子的数学三书》小学和初中的数学就不用担心了。 即使孩子目前的学习成绩不尽如人意也不用担心把这套《给孩子的数学三书》带回家让孩子从《给孩子的数学三书》开始培养逻辑思维能力和学习兴趣未来的学习一定会后劲十足一飞冲天！

并非代他人告知：叶孜 2023.10.17