家庭成员的精神力量如何帮助孩子摆脱躺平厌学的困境

你有没有发现，现在很多孩子都面临着学习压力、心理困扰、动力缺失等问题？ 有些孩子甚至选择了“躺平”，不愿意再去努力学习和生活。 作为家长，我们该怎么办？ 我们能不能从家庭教育的角度，帮助孩子走出困境，培养他们的内在力量呢？

答案是肯定的。 家庭成员的精神力量对孩子的内在力量有着重要的影响。 家庭成员包括父母、兄弟姐妹、祖父母等，他们都是孩子成长过程中最亲密的人，也是孩子最重要的榜样和支持者。 家庭成员的精神力量主要体现在以下三个方面：

一、父母的精神贡献是孩子内在力量的主要来源。

父母是孩子最初和最重要的老师，他们对孩子的教育和影响是深远的。 父母的精神贡献包括他们对孩子的爱、关心、鼓励、信任、尊重、理解等，这些都是孩子内在力量的基石。 父母的精神贡献可以让孩子感受到自己是被接纳和认可的，从而建立起自信和自尊；可以让孩子感受到自己是有价值和意义的，从而激发起学习和生活的动力；可以让孩子感受到自己是有能力和潜力的，从而增强起解决问题和应对挑战的能力。

那么，作为父母，我们如何才能做好精神贡献呢？ 这里有几个建议：

• 多给孩子正面的反馈和肯定，比如“你真棒”、“你做得很好”、“我为你感到骄傲”等，让孩子感受到我们对他们的信任和支持。

• 少给孩子负面的评价和批评，比如“你怎么这么笨”、“你怎么什么都不会”、“你怎么这么懒”等，这些话会伤害孩子的自尊和自信，让他们产生自我否定和自我怀疑。

• 多倾听孩子的想法和感受，尊重他们的选择和决定，不要强加我们自己的意志和期望，让孩子感受到我们对他们的理解和尊重。

• 少干涉孩子的学习和生活，给他们足够的自由和空间，让他们按照自己的兴趣和特长去探索和发展，让他们感受到我们对他们的信任和鼓励。

二、家庭成员的角色和功能对孩子的学习和动力有影响。

除了父母之外，其他家庭成员也对孩子有着重要的影响。 家庭成员可以分为两种角色：同辈角色和异辈角色。 同辈角色指与孩子年龄相近或相同的家庭成员，比如兄弟姐妹、堂兄弟姐妹等；异辈角色指与孩子年龄相差较大或较小的家庭成员，比如祖父母、叔伯姑舅等。 家庭成员不同的角色会给孩子带来不同的功能：同辈角色可以给孩子提供竞争、合作、交流、分享等功能；异辈角色可以给孩子提供传承、教导、启发、引导等功能。

那么，作为家长，我们如何才能促进家庭成员之间良好地发挥角色和功能呢？ 这里有几个建议：

• 多组织一些家庭活动，让家庭成员之间有更多地互动和沟通，增进彼此之间的了解和感情。

• 多鼓励一些家庭合作，让家庭成员之间有更多地协作和配合，培养彼此之间的责任感和团队精神。

• 多创造一些家庭氛围，让家庭成员之间有更多地欢乐和温暖，营造一个积极向上、支持鼓励、相互尊重、包容理解的家庭环境。

三、家庭的物质和精神动能对孩子的发展至关重要。

除了家庭成员之外，家庭本身也对孩子有着重要的影响。 家庭本身可以分为两种动能：物质动能和精神动能。物质动能指家庭所拥有或提供给孩子的物质资源，比如住房、食物、衣服、玩具、书籍、电子设备等；精神动能指家庭所拥有或提供给孩子的精神资源，比如价值观、信念、理想、目标、规范、习惯等。 家庭的物质和精神动能对孩子的发展有着至关重要的作用。 家庭的物质和精神动能可以满足孩子的基本需求和高层需求，让孩子有一个安全和舒适的生活环境，让孩子有一个清晰和积极的人生方向。

那么，作为家长，我们如何才能提高家庭的物质和精神动能呢？ 这里有几个建议：

• 多投资于孩子的教育和成长，为他们提供一些有助于他们学习和发展的物质资源，比如优质的教育机构、丰富的图书资料、先进的学习工具等。

• 少浪费在孩子身上不必要的物质资源，避免给他们过多的金钱、奢侈品、零食等，让他们学会珍惜和节约，培养他们的责任感和自律性。

• 多传递给孩子一些有益于他们成长和发展的精神资源，比如正确的价值观、坚定的信念、远大的理想、明确的目标、合理的规范、良好的习惯等。

• 少灌输给孩子一些不利于他们成长和发展的精神资源，比如错误的价值观、消极的信念、虚幻的理想、模糊的目标、混乱的规范、不良的习惯等。

总之，家庭成员的精神力量对孩子内在力量有着重要的影响。 作为家长，我们要做好自己的精神贡献，促进家庭成员之间良好地发挥角色和功能，提高家庭本身的物质和精神动能，从而帮助孩子走出躺平厌学阶段，培养他们的内在力量。 让我们一起努力吧！

（我是吉易和躺平复学机构的刘得穗老师，关注我获取更多青少年躺平复学知识）