哪些文学作品该进入课文——关于小学语文教材的意见
传统文化不能丢，国外优秀作品也要学习，大家的争论要有理性。不能说爱国，就只学习传统中国的文学作品。不能说，资本主义国家的就一定不能学。总之，好的优秀的符合国情的，都可以接受。
一、关于外国文学作品的数量
有人统计分析，一二年级属于低龄阶段，外国作品较少，大约在10%以下。三年级开始，达到20%以上。分析人士认为，三年级的学习任务开始由识字转变为阅读与写作能力培养，这时学生基础思维也趋向成熟，可以进行较为复杂的阅读。而此时外国作品的增多，可拓宽其眼界，促进发散性思维。
这些作品包括列夫.托尔斯泰的《穷人》，马克.吐温icon的《威尼斯的小艇icon》，高尔基icon的《童年icon》选段，亚米契斯icon的《爱的教育icon》选段，法布尔的《昆虫记icon》选篇，安东尼·巴甫洛维奇·契诃夫 的《凡卡》，还有《卖火柴的小女孩》《凡卡》《鲁滨孙漂流记》《汤姆·索亚历险记》等等，都是不错的作品。当然，建议选材要多样性，而目前国外作品主要以前苏联（俄罗斯）和美国为主。
二、删掉的那些经典作品
听说有几篇熟知的文学作品没有纳入语文教材，建议纳入。如谁是最可爱的人，《谁是最可爱的人icon》是魏巍icon从朝鲜战场归来后所著的报告文学，最先于1951年4月11日在《人民日报》刊登，后入选中学语文课本（现在不少版本的语文书已将此篇课文删除），影响了数代中国人。又如《朱德的扁担》《狼牙山五壮士》，应该或建议保留。
教育是国之根本，应该高度重视。若有人，监守自盗，徇私枉法，卖国求荣，一查到底，绝不姑息。
