建设教育强国的日本模式

（这个是我需要的文章没有你们网站不适宜内容申请十分钟后审核通过） 建设教育强国是中国教育改革和发展的政策目标是站在人民立场的高度顺应人民对高品质生活与高质量教育的期待也是中国教育现代化建设的核心指向党的十九大报告明确指出建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程必须把教育事业放在优先位置加快教育现代化办好人民满意的教育其中教育现代化与教育强国密不可分建设教育强国与教育现代化在党和国家的政策文件中常常并列出现建设教育强国与促进教育现代化的研究常常相互重合二者目标一致具有过程与结果的关系目前我国已建成世界上规模最大的教育体系正处在从教育大国向教育强国迈进的关键时期。 教育强国的内涵与指标体系 建设教育强国既涉及理论层面的发展与完善也涉及实践层面的执行与实施更涉及战略层面的统筹与谋划是一个全方位多层次的教育实践过程如何认识和理解教育强国用什么指标表征衡量和监测教育强国采用什么样的路径建设教育强国是教育强国建设的基本问题首要解决的关键问题就是明确教育强国的内涵与指标。 教育强国在党和国家政策文件中首次明确提出见于2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》纲要提出加快从教育大国向教育强国从人力资源大国向人力资源强国迈进为中华民族伟大复兴和人类文明进步作出更大贡献。 顾名思义教育强国意为教育综合实力形成显著优势的国家本质上教育强国是指一个国家具有强大的国家教育能力能够全面地确保教育中人的现代性增长并表现为强大的教育综合实力作为一个综合性的概念体系教育强国不仅仅指教育系统本身的强还包括教育系统与社会其他系统互动关系的强和支撑外在系统能力的强因此教育强国是指一个国家的教育自身在功能上足够强大以至于能够支撑起国家发展对于人力资本所提出的迫切需求具体而言教育强国是指教育综合实力教育创新能力人才培养和教育服务贡献能力教育治理能力教育国际竞争力和教育影响力强大且显著的国家根据对已有研究成果的梳理和世界教育发展趋势的分析可以从四个维度理解教育强国的基本内涵即教育系统自身强教育服务贡献大人民满意度高和世界认可度高。 首先本体论一级指标从教育要素出发主要包括学生发展教师发展教育内容教育资源教育制度五类二级指标以及义务教育净入学率巩固率学生全面发展程度教师学历达标率教师配置达标率教育内容与学生发展适配程度学校标准化建设程度等相应的三级指标。 其次价值论一级指标从教育属性出发主要包括教育支撑政治经济社会文化生态文明五类二级指标以及人均受教育年限每千人中在校大学生人数优秀传统文化教育和创新状况教育支撑文化自信状况生态文明意识培育状况等相应的三级指标。 再次认同论一级指标从教育内外关系出发主要包括人民认同和国际认同两类二级指标以及毕业生满意度教育质量的社会评价来华国际生占全球国际生比例大学学科国际影响力阅读数学科学能力评价职业教育技能水平等相应的三级指标。 从构建的教育强国建设指数的测算结果来看2019年日本的总指数为76.41在世界主要的60个国家中居第19位处于教育强国的行列中国的总指数为74.56在世界主要的60个国家中居第24位从数值和排名看与日本有一定差距处于准教育强国地位。 当前日本教育的特色 优质均衡发展基础教育为了进一步夯实基础教育拓宽教育渠道保障教育优质均衡发展日本文部科学省进行了基础教育的全面改革，改革主要分为三大方面： 教学理念方面开展“面向社会的课程通过“主体性对话性”和深度学习的视角改进授课完善课程管理落实学习指导要领（教学大纲）规定的推进学校的课程管理改革重视本国语言文化教育提高本土认同感重视道德教育开展国旗国歌教育改善外语教育重视科学教育培养信息处理能力丰富体验活动等基本内容以培养学生的“生存力”。 教材管理方面完善教材编写审定发放体系推行免费教科书制度重视特殊教育教材推广语音教科书和数字教科书严格教科书编写审定采购发放流程。 教学内容方面除了按照学习指导要领推进理科教育外语教育以外还加强基础教育阶段的职业教育培养学生的社会性和就业能力。 建设教育强国的中国路径 2023年5月29日习近平总书记在第五次学习时指出我国已建成世界上规模最大的教育体系教育现代化发展总体水平跨入世界中上国家行列中国正处于教育强国建设的关键时期借鉴日本建设教育强国的特色经验中国在基础教育高等教育教师教育等方面可采取以下路径。 基础教育优质均衡发展与城乡一体化是建设教育强国的基点中国基础教育优质均衡发展与城乡一体化包含基础教育区域内部生态均衡区域间生态均衡尤其是城乡之间的均衡以及在均衡基础上的提质增效以达到基础教育城乡一体优质均衡发展的目标我国基础教育提质增效可探索以下路径：坚持党的领导根植中华优秀教育传统培养国家认同感全面贯彻立德树人方针定期修改教学大纲切实落实大纲规定完善教材审定和管理加强教材建设尤其是数字化建设；加强理工外语信息职业教学推进教学改革和评价加强基础教育立法加大对边远地区教育的投入实现教育资源均衡配置充分发挥边远地区在劳动教育环境教育中的优势转变边远地区教育落后印象提升教育行政管理效率以评促建深化体制改革等。高等教育高质量创新发展是建设教育强国的龙头。 高等教育强国的本质内涵是高等教育理念主体过程制度以及方式等要素不断丰富发展和完善成熟的过程其逻辑起点是马克思主义的现代化理论遵循党的十八大提出的“创新协调绿色开放共享新发展理念建设高等教育强国需要优化高等教育发展理念拓宽高等教育现代化发展新视野规划高等教育现代化发展新布局完善制度体系规范治理结构聚焦人才培养增强技术力量实现高等教育现代化发展新格局应把加快建设中国特色世界一流的大学和优势学科作为重中之重大力加强基础学科新兴学科交叉学科建设在全球化背景下确立高等教育可持续发展目标通过新技术革命推动高等教育振兴区域建设推动终身学习体系建设推进大学教育质量保障和信息公开推行大学评估在全球化背景下确立高等教育可持续发展目标通过新技术革命推动高等教育振兴区域建设推动终身学习体系建设推进大学教育质量保障和信息公开推行大学评估改革大学招生考试制度推进理工教育开展研究生教育改革推进高等教育区域合作促进区域平衡推动地区发展推进大学国际化进程提升大学国际通用性和竞争力。 本文作者和我没有针对任何人也没有对任何人有恶意倘若文章有侵权问题请联系我们谢谢你们！ 并非代他人告知：叶孜 2023.11.14