183-教育学习过程的正反馈与负反馈
我写文章以来，一直有感于许多人执行能力的缺失。有多缺失呢？
以减肥为例，竟不知道应该怎么吃饭，就连是否吃甜品都要问我，实在令人发指。这是不是她们关心的问题？对，但直接答题不能解决这些问题。
比照教育学习，同样有令人难以回答的诸多问题。
我能答得出来吗？可以，我有一套各科的学习方法和模式，但根本不适用。因为如果有这种的一篇文章或者一本书，就能解决私人的问题，世间就不存在任何烦恼了。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
我深知，授人以鱼不如授人以渔，提高当事人的思维层次和视野、格局，乃至执行能力，才是问题的出口。但写这种内容，注定是不讨好的，因为很多人不认为这个事情重要，或者根本没有考虑到这个层次。
懂我的人，会欣赏，我也就够了。众口难调，我也没想过火不火之类的事情。我为自己而写，不为他人而写。
出来抛头露面，总是要收到反馈的，既有正反馈，又有负反馈。我通过这两种反馈，来进一步认清自己，并做出相应的调整。有则改之，无则加勉。如果将时间精力浪费在辩驳对错，澄清自己，岂不虚度岁月。
我有重要的事情要完成，有重要的人要陪伴，如果因为别人喜欢或不喜欢而停下自己的脚步，甚至转变方向。那，我与扯线木偶何异。我从高中的时候就清楚两个基本道理：
一、没有会踩一只死狗；
二、桃李不言下自成蹊。
这是我对待正反馈和负反馈的方式，也因此增强了我的执行力。不管火不火，我都会继续按自己的想法写下去、做下去。默默耕耘，静待花开；但行好事，莫问前程。
我认为，不存在所谓新时代的教育学习方式，因为大道至简，核心的东西就那么多。得道多助，失道寡助。不是说花样多，花样新，就能赢，而看是否尊重基本规律，一击必中。抓住了核心的东西，再做适配就可以了。
知道的东西多和新，未必厉害。诸葛亮，早就说过一句，“皓首穷经，胸中无半点可用之策”。
而我对自己的判断力，相当有自信。我不用也不想说服别人，说服不了。诸位读者信不信，随意。
在教育学习过程中，大家想必也经常使用正反馈或者负反馈的做法。如果孩子达到了你的标准，就用实物奖励、口头表扬等正反馈；如果孩子令你失望，可能会采用惩罚、谩骂或者增加训练等方式进行负反馈。
赏罚有度，令行禁止，确实是需要的。但是，如何赏，如何罚，一句话如何说，尺度在哪里，却是一门大学问。这里面就体现了执行能力。
很多人想要鼓励孩子学习，半天就出来一句，“你好好学习，考到100分我给你买新玩具”。这也是正反馈的一种，但一鼓作气，再而衰，三而竭，效果不会一直很好。
万一孩子学习不好，家长还是正反馈，“你很牛，你很聪明，只是有点粗心大意了，下次会考好的”。这样的方式，就不是很好，属于文过饰非。
会说话特别重要。在家庭教育里，如果家长不会说话，就是空有一身武艺，也教不好孩子。
虽然腹有诗书气自华，但是读再多书不消化，依然还是没文化的人。
我现在哄我爸，就用一句简单的话，“虎父无犬子”。我用来劝他不要为我的事业和前途担心，我能干好自己的事情，他老人家只需要静静看着就好。反而我和他说自己的长远规划和执行方案，未必能让他放心。
他知道自己年轻过，见识过大风大浪，计划赶不上变化，所以额外的担心也是多余的。相信我，就是相信他自己；相信他自己，也就是相信我。
很多家长苦恼孩子教育学习的问题，主要是因为自己没有说服力，没能触动孩子的内心。故说的话，左耳进右耳出，难管难教，只得黔驴技穷。
就像我写的文章，有些人看了会反感，或者一无所获，但肯定也有人能收获灵感，进而启发自己的教育学习实践。大人的想法都已经固定了，所以我不奢求去改变谁，随缘。
我对启发小朋友更有兴趣，孩子越小，潜力越大。我最喜欢的就是空杯类型的学生，这样可以从我这里得到很多东西，我教起来也很愉快。这是一个正反馈。
前天有个学生发了一篇日记给我，三年级孩子写的，特别高兴。
有心栽花花不开，无心插柳柳成荫。
当然，也有一些负反馈，让我感觉不是那么舒服。以后，我就会避免接收这样的“学生”，以免彼此都不舒服，浪费时间和表情。我需要考虑一些方式，来避免不合适的人靠近，同时调整自己的行事方针。
对我而言，负反馈的作用远大于正反馈。因为它揭示了我的不足和盲点之所在，引发了我身心的不适，就能及时进行调整。所谓居安思危，君子不立危墙之下，就是这个道理。
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简单来说，道不同不相为谋，话不投机半句多。
如果家长在和孩子沟通交流的过程中，出现了障碍，如鲠在喉，有口说不出，有心无力，那就要考虑是否同道、投机的问题了。通常孩子弱，家长强，问题都出在家长身上。
但能否反求诸己，而非求诸所谓的“好方法”，就要看个人啦，这别人是帮不了的。就像我常年呼吁大家健康减肥，好好吃饭，好好休息，不要久坐不动，很多人都听不进去。她们只想要能减10斤、能瘦腰瘦腿的“好方法”，讨厌谈基本规律。
好方法，也是有的。要么在营销号的故事里，要么就在痴人的梦里。
我没有好方法，只有笨方法，我的使命在于启发，而不在于说服、帮助。
一个好的沟通过程，是随机应变，见机行事的。家长和孩子，就像即兴演出的演员。没有现行的剧本，却能上演精彩的剧目。
教育学习的过程，有很多细节，值得我们去反复思索。
