听说，康复在校大学生要会逃课？

        据说，坊间流传着这样一句话，“没有逃过课的大学是不完整的大学”，小编相信，在我们的学习生涯中，大部分人或多或少都有过逃课的经历，那么，今天我们就针对康复学子，来谈谈在校大学生的逃课现象。一起探讨在校大学生为何逃课？同时，你真的会逃课吗？

       为何逃课？针对这个问题，原因各异，但可大致分为如下几点：①学生层面：若从学生自我角度出发，逃课一般因其对该门课程不感兴趣、学生缺乏自我约束力及缺乏进取心、精力被投入到了其他非学业的活动中去、同学之前逃课现象的相互影响、或者小部分因课堂学习内容满足不了自我学习要求而选择自主学习。②老师层面：教学方式陈旧，内容枯燥，教学能力不足。③学校层面：专业课程设置不合理、授课安排不妥当、对逃课现象的执行力度与监督力度不足、教师考核可能存在问题，造成教师轻教学重科研现象。④家庭、社会层面：家庭缺乏对子女学习的监督、社会上读书无用论或大学无用论肆起，加重逃课现象。⑤教育制度层面：目前本科生教育阶段普遍以“严进宽出”为主，一定程度上助长了大学懈怠学习之风。

       尽管逃课出发点各色各样，但最后的结果都是“逃课”二字，“逃课”本身并没有对错可言，关键要看你是否真的会逃课，对于在校大学生而言，我们并不主张逃课，但在一定程度上，会逃课也是一种技能，也能为你的本科学习与生活增色加分。那么，如何才算会逃课呢？

 会逃课＝利大于弊：我们今天所讨论的会逃课，不只是逃课，更是一种有目的的行为。我们知道，大学最重要的就是学习专业知识与实践技能，同时辅以积累社会经验，在大学里，大学课程的设置丰富多彩，其中不乏有含金量不高或者与专业不匹配的课程，此时，若该课程并不能给我们带来提升的机会时，就可以考虑适当地放弃该课堂，同时有部分学生因具有良好的自我约束力与自学能力，他们为提高学习效率，也会选择逃课这一途径，以获得更多可支配的自学时间。因此，一般来说，上课≠学习，课堂是否有意义，关键是看课堂有没有给你带来实质性的收获。只要能以更有意义的活动取代，不会丢了西瓜捡芝麻，那便是“会逃课”。

       总而言之，对于我们在校本科生而言，不用谈“逃课“色变，也不要下意识认为逃课就一定不是一件百害而无一利的事，相反，我们要用辩证的眼光看待问题，对于那些对自我提升不大的课程，我们不妨适当地掌握逃课这项技能，充分发挥逃课的优点，尽可能多的提升自己。

综上所述，逃课并不可怕，可怕的是一无所获，因此在校大学生不用过于规避逃课，当然也不用过于热衷逃课，所以，一起做一个快乐的“会逃课”的青年吧！