学科评估是教育部学位与研究生教育发展中心（简称学位中心）按照国务院学位委员会和教育部颁布的《学位授予与人才培养学科目录》（简称学科目录）对全国具有博士或硕士学位授予权的一级学科开展整体水平评估。

学科评估是学位中心以第三方方式开展的非行政性、服务性评估项目，2002年首次开展，截至2017年完成了四轮。

教育学

      本一级学科中，全国具有教育学“博士授权”的高校共31所，本次参评30所；部分具有“硕士授权”的高校也参加了评估；参评高校共计101所。

前2%（或前2名）为A+，2%～5%为A（不含2%，下同），5%～10%为A-，10%～20%为B+，20%～30%为B，30%～40%为B-，40%～50%为C+，50%～60%为C，60%～70%为C-。

评估结果 学校代码 及大学名称

A+

10027      北京师范大学

10269      华东师范大学

A

10200      东北师范大学

10319      南京师范大学

10511      华中师范大学

A-

10001      北京大学

10028      首都师范大学

10335      浙江大学

10574      华南师范大学

10635      西南大学

B+

10003      清华大学

10270      上海师范大学

10345      浙江师范大学

10384      厦门大学

10445      山东师范大学

10475      河南大学

10487      华中科技大学

10542      湖南师范大学

10718      陕西师范大学

10736      西北师范大学

10007      北京理工大学

10056      天津大学

10065      天津师范大学

10165      辽宁师范大学

10166      沈阳师范大学

10231      哈尔滨师范大学

10320      江苏师范大学

10414      江西师范大学

10602      广西师范大学

10636      四川师范大学

B-

10075      河北大学

10285      苏州大学

10346      杭州师范大学

10370      安徽师范大学

10394      福建师范大学

10446      曲阜师范大学

10476      河南师范大学

10476      河南师范大学

10637      重庆师范大学

10681      云南师范大学

10762      新疆师范大学

C+

10052      中央民族大学

10094      河北师范大学

10108      山西大学

10118      山西师范大学

10135      内蒙古师范大学

10247      同济大学

10295      江南大学

10351      温州大学

11078      广州大学

11646      宁波大学

10005      北京工业大学

10167      渤海大学

10203      吉林师范大学

10337      浙江工业大学

10418      赣南师范大学

10512      湖北大学

10524      中南民族大学

10663      贵州师范大学

10673      云南大学

11117      扬州大学

C-

10066      天津职业技术师范大学

10205      长春师范大学

10299      江苏大学

10373      淮北师范大学

10451      鲁东大学

10513      湖北师范大学

10590      深圳大学

10603      广西师范学院

10759      石河子大学

UP主攻读教育学博士学位的新疆师范大学的教育学：

新疆师范大学教育学科建设始于1978 年，1983 年教育学本科专业开始招生，2000年获全疆首个教育学二级学科“教育学原理”硕士专业授权点，2003年获“课程与教学论”硕士专业授权点，2010 年获批教育学一级学科硕士学位授权点，2013 年7 月，获得教育学一级学科博士学位授权点，2014年9月开始招收博士研究生。2018年，获得教育博士学位授权点并开始招生。目前已成为新疆教育学学科布局最丰富，学科层次最完善的学科点。

本学科充分挖掘教育学的学科价值，依托既有的学科积淀，本学科目前已经形成本硕博三级人才培养体系，并在每一个层次形成多个学科方向。目前博士点设有教育学原理、课程与教学论、教育技术学三个研究方向。

本学科现已形成以学术带头人为核心，以教授、博士为骨干，结构合理、学科优势明显的学术团队。本学科现有专任教师53人。其中正高职称教师25人，占团队成员的47.16%，副高职称教师22人，占团队成员的41.5%；团队成员中具有博士学位的人员为28人，占团队成员比例为53%（另有在读博士研究生15人，比例为28%）。通过“特聘教授”“天山学者”计划，聘请国内7名知名教授助力学科建设。

本学科在发展过程中，先后获得了“新疆教师教育研究中心”“新疆国语教育研究中心”等自治区人文社科研究基地立项，有力地支持了重点学科的科学研究与人才培养。

自立项建设以来，本学科团队成员共发表学术论文167篇，其中CSSCI论文51篇；出版学术专著10部，获自治区人文社会科学优秀成果奖以上奖励8项，获得校级以上各类科研课题76项，资助经费648万元。产出了一批推动新疆教育理论与实践发展的标志性成果。

2016年11月，本学科被自治区教育厅立项自治区“十三五”重点学科（高原学科）建设，学科负责人为赵建梅教授。2017在教育部第四轮全国学科评估中，我校教育学科位列“B-”，取得了较好的成绩。

教育学学科着眼于国内外教育发展新走向，根据“国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）”及“新疆维吾尔自治区中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）”的发展要求，结合新疆工作总目标要求和一带一路发展倡议，遵循学科发展规律，突出新疆区域教育学科特色，确立了学科发展目标：形成一支研究水平较高、结构合理，科技创新能力和学术竞争实力较强的科研学术团队；培养一批对新疆教育发展具有深刻理解的学术人才队伍；将学科建设成为引领新疆教育、西部前列、国内有影响并逐步走向国际的学科，力争使本学科在全国教育学学科排名中进入前22%—28%。