我们为什么要让孩子阅读小说？

阅读——如果你个孩子阅读自己想阅读的内容，甚至有时会读出声音，靠模仿场景人物的自我想象去模仿的时候，意味着进入了那个场景，被吸引住了，这个玩游戏的沉浸感是差不多的感觉。

这里尤其重要的是感觉，感受等个人节奏感，勉强效果并不好，但父母要是当地引导孩子，创造契机和环境，毕竟孩纸很容易转牛角尖，

那么，这里做说的个人节奏意味着孩纸用自己最虚幻最舒服的节奏看，读，听等，大脑的节奏也会被带动，同频——脑神经细胞也跟着带节奏，就会伸出触角，延伸开来，形成某种记忆闭环和内容，越是良好的自我节奏感所带来的兴奋——喜怒哀乐的情绪和一次联动的问题意思——比如为什么那个人会那麽厉害？为什么我不能飞？难道，，，吗？不会，，，吗？等等等。

阅读——读出来的不只是故事，而是故事背后的时代场景，人物特性，科技冲击，视觉震撼等等等，孩纸的阅读次数越多，想事说事的切入点约会丰富，各自场景中的阅历也会水涨船高，兴趣爱好自然也对起来，经历的故事多了，也会增加形形色色的体验，其中不乏各自小小的成功喜悦，这又会带动自信，，，形成良性循环，对学习，动手能力等逐步波及良性效果。