第二期人文社科核心期刊论文写作与发表系列直播课

我这里，刚好有，这个课

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1.论题大小应适中。遵照上文提到的可行性原则，论题不宜过大或过宽。否则，可

能会出现两个问题：第一，可能超出作者本人的主观能力。特别对于刚刚从事教学

工作的年轻教师来说，更应该考虑自己的知识基础、专业能力、教学经验、研究经

验等因素，首先选择比较小的、具体的论题，作为突破口，以增强信心和兴趣。然

后，再尝试比较复杂的大论题，使自己的选题由小到大，由易到难，逐步发展和提

高（杨连瑞，1993）；第二，可能超出一篇论文的容量。譬如，“论英语教学非智力

因素的开发”，这应该是研究方向，而不是作为论文题目。因为非智力因素包含很多

方面，需要撰写一系列文章才能完成这个话题的讨论。一篇文章只能蜻蜓点水，很

难写深、写透。再如，“论英语教学”，这根本就不是一篇论文的题目，分明是一本

书的名称，如已出版的书名相似的书籍有《英语教学论》。这篇文章的作者是一位

初中教师，他仅用A4纸4号字两页半，不足2000字，怎么能“论”明白呢？

2.论题应有时代精神。选择论题是一项十分复杂艰巨的、专业性和技术性很强的工

作，它需要作者对当前的教学状况及科研动态有一个透彻的了解，能够准确无误地

把握本学科的前沿信息。如，当前教学实践中存在哪些热点、困惑和关键性的问

题；当前理论研究中还有哪些有争议的、需要补充的、或者空白的领域等。同时，

还应该能够预测本学科的教学与科研的未来发展趋势和走向。然后，才能比较准确

地选择出既有时代精神，又有超前意识的论题。