我带着所学知识重生在高考前，从此命运的齿轮开始转动
[我重生了，重生在了命运的齿轮开始转动前夏天。我带着无尽的后悔，暗暗发誓，这一世一定要好好学习，考上清北，不被外物所影响！V我好书听我成才大计……]
哈哈，相信各位小伙伴今年总是会被这样类似的小说刷屏吧，带着所学的知识重生，不仅可以弥补之前的遗憾，还可以让一个人成功蜕变。小历今年刚高考完，终于体会到了青春总会有遗憾。
要是能重来，小历一定会弥补高考前没有多背历史的重要史实和解题通法的遗憾！
下面各位新高三要一轮复习的同学且听小历娓娓道来，其他同学也可以进行参考——
01历史史实——在选择题中多么痛的领悟
俗话说，平地起高楼。如果一个人的作为基础的本手坍塌，那么，不仅创作不出飞跃的妙手，还会沦为平平无奇的俗手。
那么，历史的基础知识都有哪些呢？
简单来说，就是史实。
其中按记忆程度大体包括两个方面：
1.重要时间所对应事件的起因（背景）、经过、结果、作用（积消）；
2.相关历史概念的名词解释如制度、政策、主义、革命、特定历史事件下的特定名词等。
前者需要记熟，后者需要理解。
小历今年的遗憾中就有知识点没有记牢固，各种概念理解不清晰，少得了很多分！
以今年的山东高考题为例：
大家可以看到1956这个关键的时间点，在结合材料的理解下去看选项，会发现利用时间很容易会排除B、D两个选项，因为B中市场调节至少得1978年往后，而D中个体私营经济更要在1979年开始。再想想1956年左右时的重大历史事件，会知道当时中国通过社会主义改造已经成功建立起社会主义公有制，其中公有制占主体，所以C选项犯了很明显的史实错误，平衡公私关系是不对的。
可见，这题用时间相对应的事件很容易得出答案。不过，你有没有发现，如果不理解生产经营自主权、市场调节、社会主义改造、个体私营经济，这道题也会很难做呢？这说明历史概念也不可或缺。
历史历史，史实才是王道。没有史实，一切都是空谈，不管是选择，还是大题。
02解题通法——大题我总是临时抱佛脚
君子爱巧，取之有道。巧妙的方法可以让大题变得像庖丁解牛般见其本骨，答题时处处答到要害，恢恢乎其于游刃必有余地矣！
在这里分享两个小历常用的技法。
1.抓住时间，寻找重要时间节点；
2.整理阶段特征，代入题目可直接用。
所以小历在每每考试前二十几天必抓史实，课下整理大事年表与阶段特征，待到考试前一星期“临时抱佛脚”，重点看的就是自己陌生的史实以及整理的两个通法。
奈何小历醒悟太晚，学有所疏，误了良时！
以今年高考的湖北卷节选为例：
材料一：中国古代军事人才的培养与选任随时代变化而不断调整（由西周到明）……
--据《宋史》《明史》等
材料二：“以弧矢定天下”的清王朝，武举渐以骑射、技勇为重。嘉庆年间……
鸦片战争之后……
--摘编自《中国大通史》等
（2）根据材料并结合所学，阐述从宋明到清代军事人才培养与选任变化的原因。
这道题可以说只要你熟悉大事年表与阶段特征，都可以写出来几点！
但是，这道题表面上考古代史，实则为明清交接的近代史！
变化变化，注重一个变。如果你没意识到重点在近代史，也没关系，你要是古代史近代史历史大事和阶段特征都答上，岂不更全面？
同时，在这里教一教大家如何整理阶段特征：
1.列举出所有时期的各类重大事件（注意要带时间）；
2.利用政治、经济、思想三方面进行简单分类，再在做题中进行细化；
3.将所有阶段特征按时间顺序串联起来进行背诵。
由此观之，巧何负于卿哉？
用史实奠基，以巧力解题，善哉妙哉！
03灵魂发问——谁能兼有本妙？
各位可能会疑惑，大量的史实，难懂的概念，没有时间整理的大事年表与阶段特征，究竟该怎么才能高效利用复习，达到质的飞跃？如果已经高三了，怎么可能去按部就班地记忆整理？简直是天方夜谭！
小历想说，有一本书，恰好满足基础与技巧两种可能！
史实方面，里面不仅涵盖高中新教材必修上下册重点内容，还将选修部分内容整合进必修，把剩下的选修单独列后，序号化、精简化的处理更贴合新高考对于常规题序号化，选择题、小论文题核心知识化的趋势！
概念方面，里面附加了200多条高考易考历史概念，并有易混易错概念辨析，将概念变得通俗易懂，理解后做起题来下笔有神，因为概念你都懂，丝毫不慌！
除此之外，本书前集历史常识大事年表，无需自己苦思劳神整理课本；后有阶段特征条条凝练，自己只用略施小计锦上添花！
没有书的小伙伴，点击上方小程序购买；有书的小伙伴，小历也想以一个过来人的身份告诉大家：
书读百遍，其义自见。不管前行的道路上，有猛兽奇鬼，还是有繁花密柳，怀着一颗赤诚愿学的心，尽自己最大的努力，让自己不重生，也能拼出个海阔天空！即使留有遗憾，小历也相信这只是你人生路上一块小而微的绊脚石！
谨记——当下的拼搏最精彩！
预祝大家金榜题名，年少有为，青春焕彩！
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好啦，今天的内容就到这里啦~如果大家有什么疑问，也欢迎留言区告诉我们。你们的意见，能够帮助我们更好地成长~
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