杜威教育即经验的评价（背）

积极：杜威反对抽象的，成体系的知识作为教育的中心，认为这是学生学不懂的主要原因，重视了直接经验的价值，并把直接经验置于教育的中心，催生了新式的课程类型，课程理论和教学理论 不足：在教学中，由于教育实践又走向了另一个极端，只要直接经验而忽视知识体系，因此造成了教育质量下降的现象。 优点： 1.挖掘直接经验的作用，说明理性凌驾于经验之上的误区 2.扩展直接经验的内涵和外延 3.革新课程观，教学观 4.教育宗旨并非传授知识，而是提供条件，主动性，直接经验 缺点：1.走向经验中心论，过度强调直接经验，忽视间接经验 2.很多间接经验无法直接化 3.教学耗时耗力，很难发挥教师主导性 4.教育质量下降