英国小学生如何掌握理解能力？家长如何辅助学习？
阅读理解练习是一个主要的家庭作业活动，更不用说SATs的重要组成部分。学生家长向老师们请教了他们的内部建议，如何掌握理解能力，以及如何在家里帮助你的孩子。
为什么阅读理解很重要?
“
理解是阅读的基本目的。
”来自《SPECtacular Story》作者Donna Thomson说。
“
我们阅读是为了理解一页上的图像、文字和概念，这些是作者的意思和信息。如果一个孩子不能理解所读的内容，他就很难从中获得乐趣，而且这会极大地阻碍他的学习能力。
”
英国学校用各种各样的方法来检查和巩固孩子们对课文的理解，但阅读理解练习——让孩子们阅读一篇小说或非小说的课文，然后回答关于课文的问题——是常用的，也是KS1阶段和KS2阶段结业英语SATs考试的一部分。
孩子应该达到什么样的阅读理解标准?
英国统一的国家教学标准National Curriculum设置中，Key Stage 1-2，也就是英国小学的1-6年中，阅读能力主要分为两个部分：
Word reading单词认读
；
主要包括快速掌握陌生单词的读音，快速认出书中熟悉的单词，这两项技能是能读懂或听懂文本的基础。
Comprehension阅读理解（听和读）
；
Comprehension阅读理解，需要语言性知识和常识的支撑。另外，阅读理解的技能，也来自学生和老师的讨论，包括故事、诗歌和非小说的书。要求所有学生都要读不同类型书籍，来扩充知识，提高阅读的兴趣，还有词汇量。
孩子的阅读理解能力应该随着他们在学校的进步而提高，他们对理解问题的回答应该变得更加深刻和复杂。
以下示例显示了不同年龄儿童，如何理解性地回答问题:
Year 1
描述一下灰姑娘是什么样的人。
‘
Cinderella is lovely. Cinderella is helpful. Cinderella is kind because she does all the work. She is sad because she can’t go to the ball. She is happy because she has been married to the prince.
’
“灰姑娘很可爱。灰姑娘是乐于助人的。灰姑娘很善良，因为她做了所有的工作。她很伤心，因为她不能去参加舞会。她很幸福，因为她嫁给了王子。”
Year 2
为什么画家那天决定画一匹马呢?
‘
I think he did that because the white parts of the waves made him think of the way horses go up and down when they move.
’
“我想他这么做是因为海浪的白色部分让他联想到马奔跑的场景。”
Year 4
‘
Huey… sat up straight on the couch. I sat back and tried to be as small as I could.’ Explain why Julian tried to make himself small.
‘He tried to be small so that his father couldn’t see him and he didn’t want to get told off for the trick because he thought his dad would be angry. Julian was worried that he would get in trouble, so he tried to hide.
’
“休伊……直挺挺地坐在沙发上。我往后一靠，尽量让自己显得渺小。“解释一下为什么朱利安想让自己变小。
“他尽量让自己小一点，这样他爸爸就看不见他了，他也不想因为这个恶作剧而被责备，因为他担心爸爸会生气。”朱利安担心自己会惹上麻烦，所以他想躲起来。”
Year 5
假期结束时，乔对奥兰的离开感到难过。这让你感到惊讶吗?尽可能用故事的各个部分来完整地解释。
‘
The market was really crowded and noisy with “shrill cries,” but in contrast the shop is quiet and Sarah keeps it clean. The smell of all the people “jostling” and moving about at the market is very different compared to Sarah’s shop which the author describes as “pleasant” and smelling of “spices” and sugar.
’
“这让我有些惊讶，因为在故事的开始，乔不喜欢奥兰，觉得他很奇怪。然而，在讲故事的过程中，他们成了好朋友。奥兰在的时候，乔的假期更有趣，他不想让他在乎的人离开。”
Year 6
萨拉的商店内部与故事开头描述的市场非常不同。充分解释商店和市场之间的区别。
‘
The market was really crowded and noisy with “shrill cries,” but in contrast the shop is quiet and Sarah keeps it clean. The smell of all the people “jostling” and moving about at the market is very different compared to Sarah’s shop which the author describes as “pleasant” and smelling of “spices” and sugar.
’
市场真的很拥挤，充满了“尖叫声”，但相比之下，商店很安静，莎拉保持着整洁。市场上所有人“挤来挤去”的气味与萨拉的商店截然不同，作者称萨拉的商店“令人愉快”，闻起来有“香料”和糖的味道。
如何帮助孩子提高阅读理解得分
Donna说:“如果你的孩子是一个自信的阅读者，
让他先自己通读一遍。
”“然后一起重读节选，澄清课文中不熟悉的单词和观点的含义。”
老师Louise Crocker说:“
不要把对单词的解读当作孩子理解能力的证据。
”“他需要理解书中的含义、推理和演绎，这些可能并不明显。”
Louise说:“
在回答问题之前，花大量的时间通读课文
，确保你的孩子理解了他所读的内容。”
Donna说:“通过问一些关于人物、他们的行为和背景的简单问题来
讨论内容。
”讨论故事中的问题是什么，人物是如何解决问题的，最后发生了什么。预测一下节选开始前可能发生的事情，或者接下来可能发生的事情。”
“
帮助你的孩子理解推理，鼓励他留意课文中任何看起来有点奇怪的地方
，”副校长Amy Dziedzicki说。例如，在这句话中，“哦，太好了，我要熨衣服了，”妈妈说，“有没有什么事情让他觉得不太像看上去的那样?””
“
确保你的孩子正确理解提问
，”Louise说。“即使是简单的问题也会把孩子们绊倒，比如，要求他们在三个方框里打勾来表达一个角色的感受，而他们只打了两个。”
Donna说:“
首先在第一个问题中寻找关键词。
”“通常第一个问题是字面上的，为读者接下来的更深入的问题做准备。”
Amy说:“
确保用课文作为证据来支持他的答案
，而不是用他的常识。”
“
你不必按顺序完成问题
，”Louise说。“我总是鼓励孩子们先回答他们觉得最简单的问题，然后再回过头来尝试更难的问题。”不要浪费大量时间去思考他们真正纠结的问题。”
“
看看每个问题的分数
，”Amy说。“一分问题可能是寻找几个关键词;一个三点式的问题需要孩子理解推理，进行演绎，并为他的答案提供证据。”
Donna说:“提醒你的孩子，
需要用完整的句子来回答问题
，用部分问题和课文中的信息来指导他们的回答。”
“
阅读理解不是记忆测试
;你的孩子需要的所有信息都在那张纸上，”Amy说。鼓励耐心和毅力;如果答案不是很明显，让孩子再读一遍，他可能就会明白了。”
