自考00389学前教育研究〔复习资料〕真题+章节要点总结+真题简答题+模拟卷

00389学前教育研究自考复习资料，选自教材〔学前教育科学研究 2001年版〕

作者:杨爱华

ISBN编号: 9787810475938

出版社名称: 高等教育出版社

复习资料包

00389学前教育研究自考复习资料内容包括章节知识点、主观题(名词解释+简答)、意向考点串讲、题库、PPT讲义和2004-2022年04月00389学前教育研究历年真题（真题会持续更新，部分考卷可能会没有答案）。

部分知识点预览

观察法的作用
1、观察法有助于研究者选择和确立研究课题
2、观察法有助于研究者形成研究假设
3、观察法可以深入考察教育现象，探索教育活动的规律。

观察法的局限性：
首先，观察活动的范围有限。
其次，在运动自然观察法时容易出现观察者和被观察者之间的相互影响。
第三，观察资料的质量受制于观察着的素质。

问卷调查的特点：
问卷调查能在短期内收集到大量的信息资料、高效、快速是一种常见的调查法，但这类调查的问卷设计上有较高的要求。

访谈调查法的主要优点：
（1）访谈调查的过程能灵活、深入。访谈可以通过彼此的交流深入到被调查者的内心世界。
（2）访谈调查能够获得直接、可靠的研究资料。
（3）访谈调查有利于调查者主动性的发挥。

自编测试的优点：
⑴自编测验的针对性强；
⑵自编测验的灵活性强；
⑶自编测验操作相当简便。

教育测验的主要类型
1、标准化测验和自编测验
2、个别测验和团体测验
3、纸笔测验和操作测验
4、常模参照测验和目标参照测验
5、智力测验、成绩测验、能力倾向测验和人格测验

教育实验法的主要类型
1、现场实验和实验室实验
2、前实验、准实验和真实验
3、探索性实验和验证性实验
4、单因素实验和多因素实验