20220916初一3、4班家长会数学老师发言

各位家长;

      晚上好！我是数学老师。

      孩子上了初中以后，数学学习的的内容和方法都跟小学完全不同了，内容上难度增大，方法也要相应变化。有一个比方：初中一节课的内容相当于小学一周的容量，因此，初中数学的学习绝对不能像小学一样上课听一听，做一做作业就万事大吉了！需要从以下四个环节去培养孩子的学习习惯：

      第一，积极做好课前预习。由于初中数学难度变大，容量增加，单靠课堂听讲已经不足以保证完整掌握相关内容和方法，因此做好课前预习就极为必要，这也是培养学生自主学习的重要途径，况且一个人的自学能力才是后续学习的关键。预习，更是培养学生主动学习的习惯的途径之一，让孩子在听课之前先对所学内容有一个直观印象，孩子们能自己学会的，就不需要老师去教，正如前苏联教育学家苏霍姆林斯基说过：学习不是教会的，是学会的，诚如斯言，我们要引导学生自己去学习，而不要总想着去教。预习的目的之一就是让孩子们在上课之前明确学习目标，知道自己理解了哪些内容，还有哪些疑问，为保证课堂听讲的效果做到心中有数。

      初中数学预习应做到：先粗读，粗略浏览教材有关内容，掌握本节知识的概貌。再细读，对重要概念、公式、法则、定理反复阅读、体会、思考，注意知识的形成过程，对难以理解的概念做出记号，以便带着问题去听课。

      关于课前预习，不用你做太多的工作，主要是看数学课本，这需要我们既要动脑筋思考，还要动手练习。数学预习可以按“一划、二批、三试、四分”的方法来进行。

      “一划”就是圈划知识要点，将定义、规律、归纳、定理、方法等内容画出来；

      “二批”就是把预习时的体会、见解以及暂时不能理解的内容，批注在书空白的地方；

      “三试”就是尝试性地做一些简单的练习、检验自己预习的效果；

      “四分”就是把自己预习的知识要点列出来，分出哪些是通过预习已经掌握的，哪些知识是自己预习不能理解掌握的，需要在课堂学习中进一步学习。

实践证明，养成良好的预习习惯，能使被动学习变为主动学习，同时能逐渐培养我们的自学能力。

      第二，课堂听讲。有了第一环节预习作为基础，在课堂上不是老师的每一句讲解都必须专心听，而是有所侧重，重点听自己预习过程中有疑问的地方，专心注意听老师讲解关键之处，如对概念的来龙去脉的解释，对重要定理及公式的理解，还有与本课内容相关的思维方式与解题方法，同时做好课堂笔记，积极思考，回应老师的提问与解答，并且如果老师并没有讲到你的疑问之处，要及时向老师提出来。虽说课堂上不是老师的每句话都要听到耳朵里，但一定要紧跟老师的节奏，跟着老师的讲解思考、理解，配合老师的课堂要求，对主要内容和关键问题要更深入的理解和把握。这样的课堂对你来说才是有效的，有用的。

      第三、课后复习。不要以为预习过了，课堂上也专心听讲了，觉得自己都理解和掌握了，就忽视课后复习这个环节。学习数学是一个连续不断、循序渐进的过程，及时复习是避免出现知识缺漏的关键环节，许多同学课堂上一听就懂，但作业一做就错，考试更是连连出错，究其根本原因就是在课后没有做到及时复习，没有把课堂上听到耳朵里的思路和方法变成自己的动手能力。课后复习的作用就是及时巩固课堂知识和方法，充分理解概念与公式、定理等关键知识，进而起到查缺补漏的作用，避免在接下来的作业中出现诸多低级错误。

      第四、规范作业。对于书面作业的要求就是，规范书写，及时完成。这是向老师反馈你的学习效果的重要环节，能否规范书写，反映了你课堂学习的结果如何，如果遇到问题，说明你对知识和方法的理解和掌握还有待提高，说明前面的环节肯定还有缺漏，这就需要很好的反思自己的学习过程了。如果不能及时完成作业，除了你因为知识和方法的欠缺之外，还可能与你的时间安排有关，就更需要反思自己的学习行为了。

      还有几点需要注意：

      1.态度比能力更重要；

      2.习惯养成胜于聪明；

      3.细节决定成败；

      4.坚持到底才是成功的关键因素。

     最后，有几个观点与各位家长共勉：

      1. 成长比成绩更重要；

      2.我家的孩子比别人家的孩子更可爱；

      3.与孩子一起成长，陪伴，引领。

      希望我们老师与各位家长一起合作，共同为孩子的健康成长努力。