与800个留守儿童的88次见面，我们只谈了一件事
编者按：在中国，有千万个农村留守儿童，缺少父母的关爱，面临着学习的压力和一些意想不到的困难，独自承担着成长的烦恼。仅仅物质上的帮助，已经无法满足孩子们内心的需要。儿童希望助养助学项目开发的品质课堂，在帮助孩子们学习知识与技能的同时，更是做孩子们的“知心朋友”。导师与志愿者们用行动告诉孩子们，虽地域偏远，他们也不曾被遗忘；虽家人不在身边，他们依然被爱着。
社工笔记 2021.2.17
【记录者】儿童希望 Evan 李虹
【笔记关键词】留守儿童、助学助养、品格课堂、心理健康
| 6000万留守儿童，如何解困
留守儿童问题是一个突出的社会问题。
根据权威调查，中国农村留守儿童数量超过了6100万人。这意味着，全国每5个儿童中，就有一个留守儿童。
57.2%的留守儿童是父母一方外出，42.8%的留守儿童是父母同时外出。
留守儿童中的79.7%由爷爷、奶奶或外公、外婆抚养，13%的孩子被托付给亲戚、朋友，7.3%为不确定或无人监护。
留守儿童由于亲情缺失，心理健康方面存在阴影，很大一部分表现出内心封闭、情感冷漠、自卑懦弱、行为孤僻、性格内向，缺乏爱心和交流的主动性，还有的脾气暴躁、冲动易怒，常常将无端小事升级为打架斗殴。
留守儿童的学习成绩及初中教育在学率，都低于正常家庭儿童。
中国人民大学人口与发展研究中心的研究显示，进入初中阶段以后，留守儿童在校率大幅度下降，14周岁留守儿童的在校率仅为88%。
据西部某劳务输出大省在一县域内的调查显示：70%的父母年均回家不足3次，有的甚至几年才回家1次。
留守儿童的情感需求得不到满足，遇到心理问题得不到正常疏导，极大地影响了其身心健康，形成人格扭曲的隐患，导致一部分儿童行为习惯较差，并且极易产生心理失衡、道德失范、行为失控甚至犯罪的倾向。
南方沿海某省一项调查显示，19.6%的留守儿童觉得自己不如人，11.4%觉得自己受歧视，9.5%有过被遗弃的感觉。
北方某省的一项调查显示，在青少年犯罪中留守儿童所占比例已高达20%。
根据《中国国民心理健康发展报告（2019-2020）》，2020年中国青少年抑郁检出率达24.6%，而乡村儿童的抑郁检出率为25.2%，高于平均水平。
2021年11月22日，一项针对全国乡村小学的心理健康调查更让人对乡村儿童的心理状态感到担忧，数据显示：乡村儿童的抑郁检出率为25.2%，焦虑检出率25.7%；留守儿童的心理健康风险更大：抑郁检出率28.5%，过度焦虑检出率27.7%。
鹿道森们，刘学州们，他们用结束生命做最后的呐喊。
那句“无需立碑，只愿玫瑰年年盛开”，留给我们重击一样的思考。
留守儿童问题的破解之路，到底该如何走？
| 如何守护留守儿童的“心”
城里的小朋友真幸福，
他们的爸爸妈妈都在那里；
我的爸爸妈妈也在那里，
他们住在一个全部都是爸爸妈妈的地方。
这是一个儿童希望帮助的四川10岁留守儿童写的诗，简单的几句话，表达出了对父母的思念和团聚的渴望。
这首小诗，是这个孩子在上诗歌课堂时，在老师的鼓励下写出的。
《怎么样了》
云南省雨露中心完小 春福 9岁
爷爷老了
奶奶老了
我却不知道
爸爸妈妈怎么样了
《凸起的地》
四川绵阳 刘岁歌 12岁
在一颗树下
凸起了一块
我想他了
我想爷爷了
学校是关爱留守儿童的主要阵地。儿童希望助养助学项目在资助困境儿童的同时，关注留守儿童课内外的需求，开发了诗歌课堂、音乐课堂、品格课堂、青春课堂。
这些课堂成为陪伴乡村困境儿童成长的好“帮手”。
农村留守儿童是一群“情感饥饿”的孩子，情感的缺失容易使他们的心理出现扭曲和变形。诗歌课堂帮助这些孩子们找到了一个情绪表达的正确方式，唤醒了孩子们内心那束向上的光，滋养了他们的心灵。
| 5节课告诉孩子，如何从坏情绪里走出来
2021年7月，儿童希望河南助养项目组在灾后走访河南新乡、鹤壁两地约700名困境儿童。他们绝大多数都是困境留守儿童。为了能帮助到这些孩子的心理健康，青少年灾后心理重建课堂应运而生。
9月至12月，项目社工和志愿者为6所学校、20个班级800多名同学带去了“情绪魔法师”课，帮助孩子们认识情绪、接纳情绪、正确处理情绪，树立正确的人生观和价值观。
在课堂上，导师带着孩子们通过5节课，认识情绪是如何产生的；知道情绪其实并没有好坏，有时坏情绪也会保护我们免受伤害，学会和情绪做朋友；学习与情绪对话，理清自己的情绪；学习正确表达情绪，了解这个世界上释放情绪的方式多种多样，情绪没有对错，但表达情绪的方式却有对错；学会照顾自己的情绪，有的事情可以及时解决，但总有无力改变的环境，需要与逆境共舞，等待黎明的曙光。
课程理念展示
短短的时间里，孩子们从原本的一言不发，到积极发言；从懵懵懂懂，到对问题的深入思考，正确作答。虽然每周只有一次相见，却依然能看到孩子们的成长与改变。
品格课堂为孩子们带去的不仅是知识与技能，更是一份热忱与关爱。
导师与志愿者们在用行动告诉孩子们，虽地域偏远，他们却不曾被遗忘；虽家人不在身边，他们依然被爱。
在秦村营小学完成最后一节课，一个孩子突然跑过来说：“老师，我想把这个送给你。”
低头一看，是刚玩的游戏《你最优秀》的工作纸，上面写满了别的小朋友对他的赞美之词。
“这个你为什么不自己留着呢？我想这对你而言十分重要。”
孩子说：“把这个送给你，希望你可以一直保存着，看到它就可以想起我。”
没想到为数不多的见面，可以给这些孩子们带去如此深的影响。也更加使我确信，这份工作的意义与价值。
通过5节“情绪魔法师”的课程，我们希望孩子们能够更好理解生活与学习中的困扰，在面对内心冲击时，守护住心底的防线，用正确的态度与方式回应生活中的挑战。
2021年，儿童希望在河南开展了88次情绪课堂，2022年还将开发卓越、感恩、梦想、希望等课程内容。
一起陪伴孩子们慢慢长大，这是一件极其有意义的事情。
欢迎参与“一个希望－月捐”计划，持续支持困境儿童
除了各项目公募渠道之外，儿童希望面向愿意长期支持困境儿童救助的慈善人士推出“一个希望－月捐”计划，无指定资助具体项目和救助对象。
月捐资金用于调配募款不足的小众项目、支持新项目拓展等费用；月捐人可以随时调整月捐数额或终止。如同本机构所有项目，月捐账目同样公开透明，接受实时查询和公众监督。
我们深知，这份信任来之不易。儿童希望全体同仁愿以30年来的勤恳奉献、超过20000个困境儿童救助实例、未来的可持续公益规划，向您承诺：您的信任值得托付。
感恩，如孩子般地，欢迎您～
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