宝宝如何锻炼倾听能力？

关心声音，培养听的能力

即便会模仿元音、口唇音，如果孩子没有对音节的认识，无论是用多么高的技术，都不能使他学会模仿声音，所以发音模仿的第一步指导是让他注意各种声音，关心各种声音。

在日常生活中

语言治疗教科书中写着使孩子说话的方法之一是'让孩子沐浴在语言之中"，这是因为孩子尚不能充分的聆听和理解语言，尽量多的和他说话，可以引导出语言，这种方法可以使一些孩子发展出语言，值得一试，不过并不是说可以对着孩子乱说一气，而是遵循一定的方法，在具体的场景中注意语言和动作相结合，并以孩子的兴趣为重点。教他认识声音时要注意短句子,发音要清楚，有节奏感，因此不要认为孩子不会说话，不能理解语言，而是要尽量多的和他说话，同时注意多重复含有元音的的简单字节，使孩子能够有尽可能多的机会认识元音，为以后的模仿打下基础。

通过游戏模仿声音

观察一下正常孩子的语言发育，就会知道孩子是在无意识的状态下学习语言的，并且语言学习一定是和快乐的经验或游戏联系在一起的，例如堆着积木“嘟嘟”的玩，这时候孩子的声音自然的就出来了，所以如果孩子在不声不响的玩，要走到她身边说些话，如小明看积木或把积木搭高，积木倒了，还可以轻轻的用手拍嘴唇，啊~哈~啊~，引导孩子做声音模仿，这样的干预是非常必要的，这种练习既可以在自由活动，也可以在规定的游戏中进行。

有一首童谣，“小马小马嗒嗒嗒”，其中动物的特征是用象声词来表现的，正常发育的孩子只要听到哒哒这个词就能形成马的影像，但发育障碍儿童只有这个词还不够，必须表现出四个蹄子走路的样子，才能形成一个影像，所以唱这首童谣时可使用一个马的面具，并配合哒哒哒，这个很容易让孩子模仿的重复音节，在这个游戏中，孩子认识了一些声音，快乐的模仿了一些音节，可以用同样的方法玩一些学动物叫的游戏或使用交通工具的游戏。

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