2010~2023北京师范大学333教育综合

2023年333教育综合考研真题如下：

一、名词解释

1. 三舍法

2.结构主义课程论

3. 道尔顿制

4.最近发展区

二、简答题

1.简述先秦儒家名著《大学》的教育思想。

2.简述教师职业的特点。

3.如何理解教学的伦理性原则。

4.简述接受学习和发现学习的区别。

三、论述题

1. 材料:

唯一真正的教育是通过对儿童能力的刺激而来的，这种刺激是儿童自己感觉所处社会环境的各种要求引起的。这些要求刺激他们，使他们以一个集体的成员的身份来行动，从其原有行动和感情狭隘的范围中显现出来，从自己所属集体的利益来设想自身通过别人对自己各种活动的反应，他们便知道这些活动用社会语言来说的意义，这些活动的价值又反映在社会语言中。比如儿童呀呀学语，通过别人的反应知道其意义，后转换为音节清晰的语言，他们便被吸引到由语言总结而成的统一丰富的观念和情绪中去现代教育许多方面的失败，是由于忽视了把学校作为社会生活的一种形式这一基本原则。

现代教育把学校当做十个传授某些知识，学习某些课业或养成某些习惯的场所这些东西的价值多半取决于遥远的将来，儿童之所以要学习这些事情，是为了将来学习别的东西，这些只是预备而已。因此，它们不成为儿童生活经验的一部分，并不真正具有教育作用。

学校课程的内容应注意从社会生活最初的不自觉的统一体中逐渐分化出来。我们太突然地给儿童提供了过多专门的科目，而违反了他们的天性，甚至使最好的伦理效果也变得困难。因此学校科目相互联系的真正中心不是历史科学地理，而是儿童本身的社会活动。

(1)三段材料体现哪位教育家的观点？

(2)第二段材料中所说的“现代教育”的问题是指什么?

(3)结合这位教育家，谈谈学校和社会的关系？

2.结合实际，谈谈教育如何促进创新型人才的培养。

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